大手牽小手，我們一起走

女兒希子今年十一歲，擁有四本精美的作文集：有看圖寫話，有命題作文，有觀后感、讀后感等等，都是她這些年成長的足跡。

在希子不到半歲時，我和孩子的閱讀時光就開始了。我給希子講故事、放兒歌，我倆還常常一起唱一起演。希子的爸爸也特別愛看書，我們家書房里書非常多，有滿滿的幾墻。我們都耐心地為希子創(chuàng)造著讀書的氛圍。

上了一年級，希子已經是一個有點兒文化的小朋友了。除了閱讀，老師也開始教她們寫話了。一次，我參加區(qū)里的培訓，全國非常著名的小學語文專家賈志敏先生講了這樣一個故事：他年輕時，一次很有幸和葉圣陶先生的兒子葉至善一起參加會議，葉至善先生也是一位大作家。他很想知道，像葉圣陶先生這樣的大作家是怎么指導兒子寫作的。葉先生卻說，自己的父親從來不教孩子寫作。小時候，父親只要求他們三兄妹每天從書架上取一本書，歸還時要寫一段感受。感受多的就多寫點，感受少的就少寫點。寫完后，父親也從來不看，只讓每個人念給他聽。父親每次都說寫得很好，還會說哪些句子給了自己什么樣的感受，讓三兄妹十分開心，因此越寫越多、越寫越想寫。

賈志敏先生講的這個故事對我啟發(fā)很大。在希子開始寫作后，我就扮演起了葉圣陶先生這樣的聽眾。每次她寫完后，都會坐在我的腿上念給我聽，我也總是陶醉在她的文字里。我會隨著她的聲音頻頻點頭，有時還會開心地拍手。小小的人兒在媽媽的懷抱里，在媽媽的賞識中頗為滿足。每一次，只要她寫完了，我不管多忙都會放下手里的事情，聽她把文章讀完。如果有覺得可以修改的地方，我就和她商量。她多半都不會同意，并且總是有自己的理由；而我也總是尊重她的原創(chuàng)，因為孩子的語言是最美的！現在，她的文章已經超越了她的年齡，文筆也有了自己的風格，但她還是喜歡像小時候一樣把文章念給媽媽聽，享受媽媽發(fā)自內心的賞識和鼓勵。

在希子的成長路上，一直有一些特別強大的力量推動著她。教希子語文的白老師從一年級開始，就在班里營造了濃濃的讀書氛圍。她用各種方式激勵孩子們讀書，甚至連發(fā)給孩子們的獎品都是書！孩子們對書的渴望，就像對榮譽的渴望一樣強烈。

正如希子爸爸所說：讀書，猶如存款；寫作，就是取款。存多了，取就容易了。所以，希子的寫作，就這樣自然而然地流淌著——她從一年級開始就頻頻向報社投稿，到現在，她已經是三家媒體的小作者啦！

希子說：長大了她想當作家，當畫家，當旅行家。她要邊游邊寫，邊寫邊畫，描繪祖國的山山水水，記錄人間萬事百態(tài)！讓我們共同期待吧！