我和書的故

審題指南針：

1.緊扣題目，選好素材。選好材料是寫好文章的關(guān)鍵，可以先分析題目，看題目有哪些要素。明確了要素之后，我們要從大腦的素材庫里選材、提取。首先，把符合要求的材料擺出來；其次，進行比較；最后，從中挑選自己最滿意的材料。

2. 文章內(nèi)容詳略得當。在寫文章時，為了表現(xiàn)書的好處，或“我”對書著迷的程度，我們一般會選擇幾件事來寫。在寫的時候就要注意內(nèi)容詳略得當，可以選擇其中的一件事詳寫，其他事情一筆帶過。

3. 思想感情貫徹始終。要表達“我”對書的喜愛之情或“我”對書的著迷程度。不是只在開頭和結(jié)尾說說就算了，在整篇文章中都應(yīng)該注意滲透和表達，字里行間飽含感情。

佳作展示臺：

小的時候，媽媽經(jīng)常對我說：“書是知識的海洋，書是人類的階梯。好的書催人奮發(fā)、使人進步、為人指明方向。要為中華之崛起而讀書，少年強則國強?！彼院苄〉臅r候我就與書結(jié)緣了，并告訴自己一定要多看書，把知識通通都裝進肚子里。

等我懂事了以后，我就喜歡上了書，但卻不能辨明好壞。那時我發(fā)現(xiàn)我們班的人都喜歡看一本叫 《知音漫客》 的雜志，于是我也買了一本，一個人回到家里津津有味地看了起來?？戳瞬恢蓝嗑茫ь^一看時間已經(jīng)五點半了。哎呀，忽然想起忘記寫作業(yè)了，我就匆匆忙忙地去寫作業(yè)。不一會兒媽媽回來了，她見桌子上的書就看了起來，看完后對著我說：“有一些格調(diào)不高而又很流行的書，是臭不可聞的，不但學不到知識還會弄瞎人的眼睛，使你誤入歧途?！甭犃藡寢尩慕陶d，我以后就再也沒有看“臭書”了。

后來，我又迷上了《三國演義》，我簡直是看得不亦樂乎，天天沉迷在三國的世界里頭，感覺自己穿越到了三國時代。上課時，老師走進了教室，全班都端正坐好，只有我一個人低著頭看著放在地上的 《三國演義》，老師叫了一聲：“上課！”接著傳來一聲“起立！”只有我一個人還看著書，老師一眼就看見了另類的我。書忽然消失了，我才發(fā)現(xiàn)老師已走到了我身邊，手上拿著我的書嚴厲地盯著我，全班都在笑，只有我滿臉通紅?！跋麓卧僖膊粶试谡n堂上看與本堂課無關(guān)的書了！”老師嚴肅地說道。我什么也不說只是拼命地點頭，在心里暗暗地責怪自己。

我不僅愛看書，更喜歡書帶給我的知識，把它融會貫通變成自己的。暑假，爸爸在外面給我報了課外的培訓班，希望讓我接觸到更多的寫作和閱讀知識。把課上完后，我就溫習上課記下來的筆記，看到了一個比喻的修辭分暗喻、明喻、借喻三種。沒想到這知識在學校上第二堂課的時候就運用上了，全班同學都沒有回答出來，唯獨我答對了。我別提多高興了，這都是書帶給我的榮耀??！

這就是我和書的故事，有甜有苦，但更多的是快樂與收獲。我們要學會選好書、看好書，運用書中的知識。因為看書不僅給人帶來快樂，還讓我們一步步健康成長，更為我們指明前進的方向，希望我們大家都愛看書！

彩筆頭點睛： 小作者寫出了自己因為讀書而發(fā)生的趣事，表達了自己喜愛讀書的思想感情。文章語言流暢，條理清楚，用詞準確，內(nèi)容具體。全篇文章始終圍繞“我愛讀書”這個主題進行記敘。在寫作中，小作者按照時間順序，從小時候?qū)懫穑故玖俗约鹤x書興趣的變化。小作者不僅愛讀書，更喜歡書帶給自己的知識。開篇和結(jié)尾的語言十分精彩，起到了畫龍點睛的作用，深化了主題。

小小評分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語言：