《難題》的升格指導

【病文入院】

①“高手”是怎樣煉成的

②世界上有很多難題，生活中也不例外，我的這個難題是五級的。

在我家附近，總是有許多的“靚仔”踏著滑板，我③看在心里，饞在眼里，心想，我一定也要學會滑板，這樣才配得上我的“光輝形象”。④很快我就把攔在我面前的攔路虎——滑板解決了，可我要怎么滑呢？

⑤沒錯，找他。他就是和我同一個小區(qū)的大名鼎鼎的“范教練”，他在這里可是滑板高手哩！說干就干，我立馬沖到范教練家把他從電腦前揪了出來。他不滿地喊道：“干嗎呢？！我差點就打通關了！”

我苦苦地懇求道：“范大帥哥，你教我滑滑板好嗎？”范教練只好答應了我。⑥我馬上拿出了滑板踩了上去，可剛上去就摔了個狗啃泥。范教練于是走上前手把手地教起我來。經過他的一番指點，我頓時恍然大悟。不久我又整裝待發(fā)了。⑦范教練一聲令下，我便噌的一下踏上了滑板，可后來我有一點飄飄然了，上半身開始亂動，結果我就“敗北”了。范教練又過來講解了：“你現在還是新手，上半身不能亂動，否則很容易摔跤。”⑧最后經過一次次的失敗，我終于成為了又一個“板神”， 高手就是這樣煉成的。

⑨經過這次經歷，我懂得了一個道理：人的一生會遇到無數次大大小小的困難。但困難不可怕，只要我們吸取教訓，肯動腦筋，就會漸漸走向成功。

【醫(yī)生診斷】

①全文出現在你面前是一個個難題，若用《高手擒“攔路虎”》可能更能吸引讀者的眼球。

②這樣的開頭讓讀者沒有新奇感，好看靈活的鳳頭是讓文章先聲奪人的必備條件之一喲！

③“看在心里，饞在眼里”應該是“看在眼里，饞在心里” 。

④困難一：得到滑板。⑤困難二：請師傅。⑥困難三：站上滑板。對整個學習的過程描寫得過于簡單。⑦困難四：急于求成。當你開始飄飄然了，這時范教練又是如何教你的呢？將當時的情景仔細地記錄下來。這樣既真實，對讀者又有一定的感染力。⑧困難五：枯燥練習。

⑨寫出感受，寫出童趣即可。注意適當地回歸作文題，可以讓習作更嚴謹流暢。

【治療方案】

1.開頭是文章的刀刃。古人寫文章講究“鳳頭”這是有一定道理的。2.要有重點：學滑滑板是個較長的過程，如果不分主次，將所有情節(jié)都記敘下來，便成了“流水賬”。做到讓人身臨其境，調動各種感官。要自然真實，符合場景情境。3.范教練怎么教的？作者怎么學會的？小作者卻一筆帶過。文章主題是“擒拿‘攔路虎’”，作者應當將整個滑滑板的過程交代清楚才算完整。4.結尾應讓人回味。小作者的結尾比較生硬，落入俗套。

【康復出院】

高手擒“攔路虎”

鄧梓楨

高手只是靠百分之九十九的汗水加百分之一的靈感嗎？不是，還得有應對一個個困難的本領。

在我家附近，總是有許多的“靚仔”踏著滑板“飛檐走壁”。我看在眼里，癢在心里。心想，我也要學會滑板，這樣才配得上我玉樹臨風的“光輝形象”。在我的苦苦哀求下爸爸給我買了一個滑板，雖說滑板的問題解決了，可我怎么滑呢？ 對了，可以去找大名鼎鼎的“范教練”。

我立馬沖到范教練家里，把他從電腦前揪了出來。他大聲地喊道：“干嗎呢？！我差點就打通關了！”我用祈求的眼神看著他說：“范大帥哥，你教我滑滑板好嗎？”范教練看我那誠懇的模樣，很快就答應了我。

我剛踩上滑板，就好像踩上一只小船，雙腳發(fā)抖，心里像十五只吊桶打水——七上八下，結果連人帶滑板摔在路旁的沙堆上。手臂被磨破了，還出了血，十分的痛。 “不要怕，這點小傷算不了什么?！狈督叹氝B忙走過來對我說，“學滑板要掌握動作要領，先用左腳把滑板蹬平，然后右腳在蹬上滑板的同時用力左右扭動。這樣才會產生動力，促使滑板帶動你前進?！?我照著范教練的指點去做，果然滑板向前扭動了。接著我反復練習，漸漸找到了平衡感，滑板在我腳下像一條游來游去的魚，我還真找到了訣竅?？珊髞砦矣幸稽c飄飄然了，上半身開始亂動，結果 “敗北”了?！斑€沒學會走就想跑了?！狈督叹氝B忙跑過來耐心地講解道，“你現在還只是新手，不能一心只想著擺出那些帥氣的動作，要腳踏實地。上半身不能亂動，否則很容易摔跤?！蔽∵@一次的教訓后，我經過一天天的訓練，功夫不負有心人，終于成為了又一個“板神”。

每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，滑滑板對我來說就像是一只“攔路虎”，在我的智慧與執(zhí)著面前，它終于低下了高傲的頭。

【回訪復查】

小作者按照“得到滑板—有請師傅—站上滑板—急于求成—枯燥練習—終于學會”的順序寫。巧妙地引用俗語和歇后語為文章增添了趣味性。結尾起了畫龍點睛的作用。經過修改思路更為合理，對擒拿“攔路虎”做了詳細記述，在描寫的同時加入了自己的心情與感受，使得整篇作文顯得更加生動。不足的是學滑滑板之前的鋪墊不宜過多，可適當對其內容加以刪減，習作只要突出“擒”即可，不需面面俱到。