《白象似的群山》人物語言的語境順應(yīng)分析

雷聰

（三明學(xué)院 外國語學(xué)院，福建 三明 365004）

《白象似的群山》人物語言的語境順應(yīng)分析

雷聰

（三明學(xué)院 外國語學(xué)院，福建 三明 365004）

Verschueren的語境順應(yīng)論認(rèn)為人們使用語言的過程中會在不同意識程度上進(jìn)行語言的選擇，而語言的選擇必須與語境順應(yīng)。交際語境包括三個方面，即心理世界、社交世界和物理世界。從這個三個方面入手，可對海明威《白象似的群山》進(jìn)行分析，證明小說人物的言語交際過程是順應(yīng)語境的過程，從而為理解和欣賞《白象似的群山》中的人物語言以及進(jìn)一步對文本研究提供一個新視角。

《白象似的群山》；海明威；語境順應(yīng)

1999年Verschueren在 《語用學(xué)新解》(Understanding Pragmatics)提出了語境關(guān)系順應(yīng)論,他認(rèn)為使用語言是一個不斷地選擇語言的過程，不管這種選擇是有意識的還是無意識的，也不管是出于語言內(nèi)部的原因還是語言外部的原因。[1]（P15）他的語境觀不僅包括關(guān)于當(dāng)前物理環(huán)境或上下文的各種信息，還包括對 “將來的期盼、科學(xué)假設(shè)、宗教信仰、關(guān)于各種趣聞軼事的記憶、普遍性文化假設(shè)等等”[2]（P74）。他認(rèn)為語境不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的，是由不斷被激活的語境因素和一些客觀存在的事物動態(tài)生成的，“語言使用過程中，語言的選擇必須與語境順應(yīng)”[1]（P101）。他將語境分為語言語境和交際語境，語境的順應(yīng)也是從這兩個層面展開。語言語境是指上下文，也稱語言信息通道 “l(fā)inguistic channel”[1]（P77）,指在使用語言過程中要注意語篇上下文邏輯和語義關(guān)系，從而選擇不同的語言手段。交際語境包括語言使用者、心理世界、社交世界和物理世界等因素[1]（P87-103），其中處于中心的地位為語言使用者，言語活動中的語境構(gòu)成成分如心理、社交和物理等因素都要靠他們激活，從而發(fā)揮其言語交際功能。交際過程中的語境是不斷變化的，順著交際過程的發(fā)展不斷變化，語言使用者不斷地選擇語言，動態(tài)的順應(yīng)語境關(guān)系，從而生成意義，因此意義的生成是話語與語境的互動過程。[3]（P92）不同語境因素決定了語言使用者選擇不同的語言形式，而另一方面選擇不同的語言形式也會影響到語境的變化。這種動態(tài)的語境觀已經(jīng)受到語言學(xué)家們的廣泛關(guān)注和研究興趣。本文運用語境關(guān)系順應(yīng)論對海明威小說的進(jìn)行解讀，在文學(xué)語用學(xué)領(lǐng)域研究其作品中的言語交際過程，實現(xiàn)這一理論在海明威短篇小說《白象似的群山》中的研究功能。

1927年發(fā)表的 《白象似的群山》(Hills Like White Elephant)是海明威最有特色最具有代表性的作品之一?！栋紫笏频娜荷健分v述的是一對青年男女坐在火車站旁的小酒館里等待火車，在等待的間隙里，美國男人試圖說服女孩吉格(Jig)去做墮胎手術(shù)。故事在對白中展開，人物形象和故事主題也在向讀者漸漸傳遞。全文1 800多字，除了必要的環(huán)境描述和故事銜接介紹以外，都是男女主人公之間的對話。中外研究者們從不同的角度對這篇小說文本進(jìn)行研究，主要集中在小說人物的的話語分析[4](P88-91)、語言特

色[5](P104-105)、人物形象[6](P62-66)、寫作風(fēng)格[7](P83-86)等。

隨著近年來語用學(xué)理論在文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，一些研究者運用語用學(xué)中的合作原則和禮貌原則[8]、會話含義[9]和預(yù)設(shè)理論[10]（P52-57）等對該文本進(jìn)行了解讀。

本文認(rèn)為小說的語言特征由人物語言和人物所處的語言環(huán)境所決定，“小說人物的語言總是順應(yīng)所處的主客觀及客觀環(huán)境而說出的 ‘得體’的話”[10]（P65）。小說人物語言選擇的過程就是動態(tài)地順應(yīng)語境的過程，從而展示人物形象、揭示故事主題。本文將以Verschueren的語境順應(yīng)為理論基礎(chǔ)，分析這篇小說中的人物對話，指出小說人物語言選擇的過程就是動態(tài)地順應(yīng)語境的過程。從語境因素三個層面，即心理世界、社交世界和物理世界展開分析，找出交際者的順應(yīng)過程和結(jié)果以及語言使用者如何實現(xiàn)言語交際功能。

一、對人物心理世界順應(yīng)的分析

心理世界主要涉及交際者的個性、情緒、愿望和意圖等因素，主要分為認(rèn)知因素和情感因素。[1]（P87）心理世界的特點影響語言的選擇，而交際過程中的語言選擇也是對交際者心理世界作出語境順應(yīng)。這篇著名的短篇小說基本上由男女主人公的對話組成，他們選擇語言的過程都是順應(yīng)自己或?qū)Ψ叫睦硎澜绲膭討B(tài)過程。如女孩吉格三次眺望群山并提到“白象”這個比喻。

第一次：它們看上去像一群白象。[11]（P126）

第二次：這些山美極了……看上去并不真像一群白象。我剛才只是說，透過樹木看去，山表面的顏色是白的。

第三次：但是如果我去做了，那么倘使我說什么東西像一群白象，就又會和和順順的，你又會喜歡了？

吉格選擇這些語言是因為自己的心理世界在不斷地發(fā)生變化。第一次提及時，她正在眺望群山，陽光下的群山巍峨秀美，光芒四射，這種對壯觀的大自然的敬畏和愛戴，也是對生命的敬畏和熱愛，她腹中的胎兒也是大自然偉大而又神圣的造化。此時的她對孕育生命和美好的家庭生活有著強烈的渴望和信心，所以她的語言簡潔而堅定。這個比喻有點不著邊際，但是吉格選擇這個意象來隱射內(nèi)心并不是巧而為之的?！懊總€自然的生命個體對愛情都有著各自美好而獨到的表達(dá)方式，由于隱喻符合人們從抽象到具體的思維模式和認(rèn)知本質(zhì)”[12]（P36），由于新生命的到來而漸漸隆起的腹部和起伏的群山在吉格心里是有某種聯(lián)系的，因此她選擇了 “白象”，而這沒有引起作為聽者的男友的共鳴也沒有得到回應(yīng)。這時已經(jīng)顯示出兩人的話不投機，微妙的詞語張力透露出潛在的沖突。

可是隨著交談的深入，第二次眺望群山提及這個比喻的時候，吉格的信心開始動搖，她的內(nèi)心開始困惑和矛盾，開始使用 “并不真”(not really)、“看起來”(look like)、“只是”(just)這些不確定的詞語。她的話語前后矛盾，語義模糊，這是她掙扎的內(nèi)心的反映。

第三次提及“白象”和眺望的動作沒有同時出現(xiàn)，提及的時候它變成了一個問題。短短的問題里兩個 “如果”加肯定的一般疑問句“you’ll like it？”來減弱語氣，可見吉格在小心翼翼地乞求情感上的認(rèn)同。隨后交談暫時中斷，吉格再一次眺望周圍的群山，她的眼已經(jīng)看不到光芒四射的自然景觀了，除了“干涸”以外沒有得到其他更多的語言信息。眼前的景色應(yīng)該是吉格內(nèi)心的寫照，交談中她的努力沒有得到任何的回應(yīng)，關(guān)于腹中孩子和兩人愛情的夢想已經(jīng)徹底破滅。

因此，這些語言既是對交際者心理世界的反映，也是交際者對不斷變化的心理世界的順應(yīng)。

二、對人物社交世界順應(yīng)的分析

社交世界指社交場合、社會環(huán)境對交際者的言語行為所規(guī)范的原則和準(zhǔn)則。交際者的語言選擇必須符合社交場合、社會環(huán)境和語言社團(tuán)的交際規(guī)范。在所有的社交世界的因素中，文化是一個相當(dāng)重要的因素。語言使用者的言語行為受到社會、文化規(guī)范的種種制約。[1]（P90-94）這也就表明交際者為實現(xiàn)交際意圖所作出的語言選擇必須符合社會交際規(guī)范和文化，順應(yīng)不同的社交場合、社會環(huán)境、交際原則和準(zhǔn)則。本部分選取指示代詞“it”和句式結(jié)構(gòu)中的疑問句進(jìn)行分析。

（一）指示代詞“it”對社交場合和文化規(guī)范的順應(yīng)

在男女主人公短短的對話交談中，指示代詞“it”一共出現(xiàn)了55次。除去指代“天氣”“火車”“竹簾”“酒”等確定的對象以外，還有40多次均為模糊的指代。根據(jù)上下文語境來推測，這些模糊指代或許指胎兒，或許指男主人公期待的墮胎手術(shù)，有時甚至同時指代幾種不同的東西。整個談話圍繞“墮胎”展開，但通觀全文無論是“墮胎”還是“胎兒”都沒出現(xiàn)過。讀者在初次閱讀時甚至?xí)@種模糊的交談一片茫然，一直到故事接近尾聲時男主人公說出 “It's really an awfully simple operation,Jig”，讀者才會明白他們談?wù)摰氖鞘中g(shù)。男女主人公在交談中多次重復(fù)這種模糊指代，可以從不同的角度進(jìn)行解讀。因此彼此都非常清楚對方的想法，沒有必要明確說出“it”的具體所指，他們的對話也不會因此受到任何的影響。本文認(rèn)為男、女主人公這種語言選擇也是對其社交世界順應(yīng)的結(jié)果。

從社交場合上來看，他們的交談發(fā)生在火車站旁邊的小酒館，屬于公眾場合。因為涉及他們的隱私,雙方都不愿意別人知道他們談?wù)摰脑掝}，他們頻繁地使用這種模糊的指代來替代“墮胎”這種極度隱私的話題，這其實是對這種特定交際場合的交際規(guī)范做出的順應(yīng)。從交際者所處的社會環(huán)境里的文化規(guī)范來講，“墮胎”是一種文化禁忌。由于西方國家的宗教及自由主義傳統(tǒng)的影響，墮胎絕對不僅僅是男主人公所說的“非常簡單的手術(shù)”。很多西方國家禁止墮胎,甚至法律明確規(guī)定墮胎為一種犯罪。男女主人公選擇用“it”來指代這種違背社會道德和宗教信仰的行為，弱化“墮胎手術(shù)”對自己內(nèi)心的沖擊，這也是對社會文化的順應(yīng)。

（二）句式結(jié)構(gòu)對性別角色和性別地位的順應(yīng)

在句式結(jié)構(gòu)方面主要選取對話中的疑問句進(jìn)行分析。疑問句式作為四個基本句式之一，它的語氣比其他三種句式都要弱，有其獨特的語用內(nèi)涵。疑問句的發(fā)生要求下一個話語的產(chǎn)生，無論它是作為獨立話輪，還是位于話輪開始、中間或是結(jié)尾，對話輪的轉(zhuǎn)換起促進(jìn)作用。[13]（P132）疑問句的使用,體現(xiàn)說話者對整個會話的積極貢獻(xiàn)，期待會話朝期待的方向發(fā)展，最終實現(xiàn)交際目的。Lakoff認(rèn)為，和男性相比，女性更愿意用試探性的方式疑問句，確保談話繼續(xù)進(jìn)行，而男性使用疑問句似乎只是為了“獲取信息”[14]（P93）。小說的整個交談過程中，女孩吉格的疑問句為14句，而美國男人的疑問句僅為4句。首先從數(shù)量上來看，二者有著巨大的差異。吉格頻繁地使用疑問句是對自己的性別角色的順應(yīng)。20世紀(jì)早期的西方社會，女性的地位遠(yuǎn)不及男性，在男權(quán)統(tǒng)治社會中的吉格更是一個 “沒有自我的女人”[15]（P60），她的性別角色決定了她不可能用強勢的語言來說出自己的想法、表達(dá)自己的愿望，而是“有策略地選擇句型結(jié)構(gòu)，達(dá)到語境順應(yīng)的目的”[16]（P23）。她希望這種弱勢語言能保證談話順利地進(jìn)行而獲取對方的同情，使用疑問句順應(yīng)了人物的性別角色和性別地位。這里選取四句典型的疑問句來進(jìn)行分析。

女1：咱們喝點什么呢？

女2：咱們別再談了好不好?

男1：你這話什么意思？

男2：你說什么？

女1是在整個對話的最開始，兩人剛剛踏入酒吧時女孩提出來的，但是美國男人并沒有直接作答，只是說天氣很熱，這種突兀和不合作在故事的最開始傳遞出兩人之間的某種不和諧。作為話輪的開頭，女1的語用功能是索取話輪，體現(xiàn)出說話人希望在語言上做出積極的推動作用，而男人的不接話頭卻使功能的實現(xiàn)失敗了，她只得貢獻(xiàn)更多的話輪來完成交際目的。女2是在兩人的談話接近尾聲，女孩已經(jīng)心煩意亂的情況下說出來的。女2作為話輪的結(jié)尾，是為了表明說話者的態(tài)度，期待聽話者的認(rèn)同。她煩躁、絕望，因為已經(jīng)明確了男人的態(tài)度，也明白了腹中胎兒的結(jié)果，但是她只是用一個否定式的疑問句來表達(dá)自己的請求：不要再繼續(xù)這個話題，并且希望得到男人的認(rèn)同。但是稍作沉默之后，男人還是繼續(xù)了，這句作為請求的疑問句還是沒有實現(xiàn)它的語用功能。此外，女孩在發(fā)出疑問的同時還加入“或許(maybe)”這樣的字眼，使整句話的語氣更加弱化。她努力維持著密切和諧的關(guān)系，表明她接受自己傳統(tǒng)的性別角色和社會地位。因此，這些疑問句的使用反映了女孩在兩者關(guān)系中處于劣勢地位，更反映了在男權(quán)統(tǒng)治的社會中，女性的地位低下且受到壓抑甚至欺辱。同時反過來看，女主人公的這些疑問句式的使用也是對現(xiàn)實社會中女性社會地位的順應(yīng)。

男1是在男主人公一再勸說女孩吉格去做那個“非常簡單的手術(shù)”，吉格只好說道：“那我就決定去做。因為我對自己毫不在乎?！睂τ谶@句話，男主人公似乎有些理解不了，所以追問這句話的意思。吉格只好接著解釋“我不會關(guān)心自己的。我會聽你的話，去做手術(shù)，這樣所有事情都會解決?！彼坪醭两谧约盒臒┮鈦y的世界，因為眼下這一件事使他煩心，使得他在交談的過程中堅定而又執(zhí)著地重復(fù)著同樣的話語，他的心不在焉和溫和的勸說甚至強硬的逼迫，目的就是勸說吉格去做流產(chǎn)手術(shù)，卻不斷忽視對方的心理變化甚至連對方說的話都不能理解。男2也是在類似的情況下男主人公做出的質(zhì)詢，吉格說“我們本來可以盡情欣賞這一切……我們本來可以舒舒服服享受生活中的一切，但一天又一天過去，我們越來越不可能過上舒心的日子了?！彼脑挏剀洝⑷崆?，又帶著一分幽怨，可這所有的的情感都隨著男2這一句“你說什么？”煙消云散。與女1和女2兩句相反，這兩句在話輪中間起質(zhì)詢作用的疑問句是男主人公自私虛偽性格特征的反映，也是對男性在男權(quán)統(tǒng)治社會中強勢話語權(quán)力和社會地位的順應(yīng)。

三、對人物物理世界順應(yīng)的分析

語境關(guān)系順應(yīng)還包括物理世界這一重要維度，物理世界中最重要的因素是時間和空間的指稱關(guān)系。時間包括事件的時間、說話的時間和指稱的時間；空間指包括絕對的空間關(guān)系、說話人的空間、指稱空間，以及交際雙方在物理世界中所處的位置、與言語行為有關(guān)的體態(tài)語：身體姿式、手勢，以及交際雙方的生理特點和外表形象等等。[1]（P96-101）這里分別引用男女主人公的一段連續(xù)的對話來進(jìn)行分析。

“如果我去做了，你會高興、事情又會象從前那樣、你會愛我——是嗎？”

“我現(xiàn)在就愛著你。你也知道我愛你?！?/p>

“我知道。但是如果我去做了，那么倘使我說某某東西象一群白象，就又會和和順順的，你又會喜歡了？”

“我會非常喜歡的。其實我現(xiàn)在就喜歡聽你這么說，只是心思集中不到那上面去。心煩的時候，我會變成什么樣子，你是知道的?！?/p>

“如果我去做手術(shù)，你就再不會心煩了？”

“我不會為這事兒煩心的，因為手術(shù)非常便當(dāng)?！?/p>

引文中的第一三五句說話人為吉格。談話進(jìn)行到這里不難看出，吉格憂心忡忡：她不愿意做手術(shù)失去孩子，也擔(dān)心手術(shù)后兩人的關(guān)系，便以連續(xù)三個提問將自己的心事傾瀉出來。在兩人的關(guān)系中，吉格沒有自我而更在乎對方；在孩子和他們關(guān)系的未來二者的取舍中，她的選擇很可能是后者。她不在乎自己而同意做手術(shù)，而是更希望對方對兩人未來的生活有一個明確的態(tài)度，或者一個承諾。因此在這三個問句中，主句的主語都是“你(you)”,時態(tài)或動作都使用將來時態(tài)；而且三個“如果”更是提出了對未來的種種假設(shè)。

與吉格問句相反，男子的話平靜而充滿理性。他希望說服吉格接受手術(shù)，但又希望結(jié)果看起來是自己通情達(dá)理，手術(shù)是對方的選擇，他更不愿意對未來作出任何的承諾。對吉格提出的要求“你會愛我——是嗎（…you’ll love me?)”，他巧妙地把將來時態(tài)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在時態(tài) “I love you now”。他的話聽起來溫情，實則是臨危不亂的應(yīng)對，真相是他不愿意對未來負(fù)責(zé)，兩人的關(guān)系只限于當(dāng)下，他拒絕為未來作出承諾。因此，吉格期待著未來，她選擇的是將來時態(tài)；而男子停留于“現(xiàn)在”，他們的語言選擇是對時間關(guān)系的順應(yīng)。

順應(yīng)論的語境觀從認(rèn)知、社會和文化的角度研究語言選擇的過程，闡釋了語境和語言選擇的動態(tài)、雙向順應(yīng)的特征。心理世界、社交世界和物理世界三個方面的語境因素可以影響語言的選擇，改變話語的意義，而語言選擇的變化也會引起語境的變化。順應(yīng)論的動態(tài)語境順應(yīng)觀不僅對語用學(xué)的現(xiàn)象具有強大的解釋力，在闡釋作者在塑造人物形象時選擇語言的特點也有強大的解釋力。這種動態(tài)語境理論與文學(xué)研究相結(jié)合，可以挖掘出文學(xué)語言系統(tǒng)與文學(xué)語言使用的社會意義和文本產(chǎn)出與理解的心理過程和心理機制，以及文學(xué)語言結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)的共性條件。

本文從語境因素的三個方面分析人物的語言，證明了人物語言的選擇過程是順應(yīng)語境的過程，但這并不是說語境順應(yīng)的各個因素都是孤立的，它們往往是相互交叉的、互相影響的，而且是動態(tài)生成的。語境是發(fā)展而不斷變化的,因而我們要在變化的語境中來看待人物的語言。一方面，小說中人物的語言語境和交際語境制約著詞語和語言結(jié)構(gòu)的選擇，文學(xué)作品中語言的形式結(jié)構(gòu)由作者和讀者在特定語境中通過其交際行為而被實際使用和體驗；另一方面，文學(xué)語言在輸出與輸入過程中，語言現(xiàn)象與社會文化因素、與作者、讀者心理因素發(fā)生的交互作用，讀者必須充分發(fā)揮能動性，時刻考慮語言的變異性、商討性和順應(yīng)性的特點，在特定的語境下理解人物的語言。

［1］Verschueren，J．．Understanding Pragmatics［M］．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000．

［2］何自然，陳新仁．當(dāng)代語用學(xué)［M］．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004．

［3］王德春．現(xiàn)代修辭學(xué)［M］．上海：上海外語教育出版社，2001．

［4］錢俊．《白象似的群山》話語權(quán)力解讀［J］．廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2009（1）．

［5］何海英．獨特的形式美——海明威小說的語言特色［J］．云南師范大學(xué)學(xué)報，1999（10）．

［6］胡琴．從評價理論看《白象似的群山》中的人物塑造［J］．西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008（4）．

［7］柳東林．“冰山理論”與海明威的小說創(chuàng)作［J］．東北師大學(xué)報，2001（1）．

［8］蘆君君．海明威短篇小說對話的語用研究［D］．太原：太原理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010．

［9］劉清泉．對《白象似的群山》的言語行為分析［D］．哈爾濱：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007．

［10］艾險峰．含意理論與文學(xué)作品解讀——兼析《白象似的群山》［J］．湖南大學(xué)學(xué)報，1999（3）．

［11］海明威．白象似的群山［M］／／海明威短篇小說全集：上冊．陳良廷，譯．上海：上海譯文出版社，2004．

［12］沈杏軒．英漢愛情隱喻的共性及差異淺析［J］．三明學(xué)院學(xué)報，2010（2）．

［13］Tsui，A．B．M．．English Conversation［M］．上海：上海外語教育出版社，2000．

［14］Lakeoff，R．．Language and Women’s place［M］．New York：Hamper＆Row，1975．

［15］隋燕．沒有女人的男人——也論海明威作品中的女性形象［J］．外國文學(xué)研究，2003（3）．

［16］鄭凌茜．語境順應(yīng)與外事口譯的譯語選擇［J］．三明學(xué)院學(xué)報，2011（2）．

（責(zé)任編輯：劉建朝）

On the Verbal Communication of Characters of Hills like White Elephant from the Perspective of Contextual Adaptation

LEI Cong

(College of Foreign Languages,Sanming University,Sanming 365004,China)

Contextual Adaptation Theory proposed by Verschueren claims that people make choices consciously or unconsciously when using languages,and the linguistic choices adapt to context at different levels.Communicative context consists of three aspects,namely mental world,social world and physical world.The short story Hills like white elephant by Hem ingway is analyzed from these aspects accordingly.It proves the verbal communication of characters in stories is a process of contextual adaptation,which provide a new perspective to appreciate the verbal communication of characters and further study this short story.

Hills like White Elephants;Hemingway;contextual adaptation

I712．074

A

1673-4343（2015）05-0059-05

10．14098／j．cn35－1288／z．2015．05．013

2015-04-26

三明學(xué)院科研基金項目（A201220/Q）

雷聰，女，湖北黃岡人，講師。主要研究方向：語用學(xué)、二語習(xí)得。