政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)框架再思索

□劉皖青

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)框架再思索

□劉皖青

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論在整個(gè)馬克思主義中占據(jù)了重要的位置，同時(shí)也對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很大的幫助。重視并在教學(xué)過程中貫穿體現(xiàn)這一點(diǎn)，就是將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論精髓與實(shí)踐相結(jié)合的過程，也是使教學(xué)真正以學(xué)生需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生去思考怎樣讓政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)代化的發(fā)展過程中還能夠?yàn)槿藗兯玫倪^程。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué);教學(xué);案例

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，廣義地說，是研究一個(gè)社會生產(chǎn)、資本、流通、交換、分配和消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)科，也可以說是研究各個(gè)階級在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的作用和地位的經(jīng)濟(jì)學(xué)。從2006年開始，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不再作為高等學(xué)校的政治理論課，而是作為有關(guān)高等學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分，至今仍是高等院校則經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課。但通常這門課是在新生剛?cè)雽W(xué)的學(xué)期就開課，學(xué)生往往還理解不到這是一門揭示人類社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維的學(xué)科，大多數(shù)只是把它簡單作為一門思想政治課，討論的是高中政治學(xué)過的一些意識形態(tài)的問題。對于新生來說，他們迫切希望在大學(xué)學(xué)到“實(shí)際”的東西，教師要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將眾多晦澀難懂的概念、原理從教材的限制中解放出來，把學(xué)生放到一個(gè)更加開闊的知識背景上，激發(fā)他們的專業(yè)興趣和鉆研精神，一方面使學(xué)生的認(rèn)識從具體跨越到抽象，從現(xiàn)象凸顯出本質(zhì)，掌握事物內(nèi)在的規(guī)律性，另一方面又使學(xué)生了解所學(xué)原理、概念在實(shí)際生活中的運(yùn)用情況，從抽象還原到具體，學(xué)以致用。要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，就要對現(xiàn)有的課程教學(xué)框架進(jìn)行再思考。

1　政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)目前教學(xué)中的一系列問題可以用一個(gè)詞來概括，就是邊緣化，這種邊緣化主要是相對于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科地位的上升而言的。目前，大部分高校都將西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為主要的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程，課時(shí)和學(xué)分值基本上是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的三倍，而學(xué)生往往就是根據(jù)學(xué)分值來進(jìn)行學(xué)習(xí)重點(diǎn)的區(qū)分。尤其是在研究生入學(xué)考試中，經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)必考的專業(yè)課就包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，而且很多高校都指定原版的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，這些現(xiàn)象都使學(xué)生認(rèn)為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門“過時(shí)”的學(xué)科。對于新生來說，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中本身就有很多概念晦澀難懂，需要反復(fù)閱讀、記憶、揣摩才能理解，但思想上的不重視就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)行動上的延遲，大多數(shù)學(xué)生只應(yīng)付考試而沒有把它作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課來認(rèn)真對待。

從老師的角度來說，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)對青年教師的學(xué)術(shù)吸引力不斷下降，而西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析思路和分析方法的影響力不斷上升，它的分析工具在其他經(jīng)濟(jì)學(xué)分支中也多有應(yīng)用，比如國際經(jīng)濟(jì)學(xué)。很多老師由此認(rèn)為，現(xiàn)在需要的是對市場經(jīng)濟(jì)的共性認(rèn)識，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的階級分析已經(jīng)過時(shí)了，上課的時(shí)候只局限于教材照搬照講，無法吸引學(xué)生，也無法讓學(xué)生把它和其他經(jīng)濟(jì)學(xué)課程聯(lián)系起來，融會貫通。但是，我們既不能把馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)單純地看作“意識形態(tài)”或者所謂“價(jià)值判斷”，更不能錯(cuò)誤的認(rèn)為只有西方的資產(chǎn)階級主流經(jīng)濟(jì)學(xué)才可以成為各門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是在資本主義私有制的前提下討論資源配置的，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的表層分析，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系入手，討論現(xiàn)象背后本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，對任何社會形態(tài)的市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)都有指導(dǎo)意義。

2　加強(qiáng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論實(shí)踐相結(jié)合的案例教學(xué)

加強(qiáng)理論實(shí)踐相結(jié)合是我認(rèn)為解決目前政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)困境的根本方法。首先聯(lián)系實(shí)際可以保證課堂教學(xué)質(zhì)量，跳出書本進(jìn)行案例分析的時(shí)候，往往就是學(xué)生注意力重新集中的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候他們的思維最活躍、參與意識最強(qiáng)。其次聯(lián)系實(shí)際可以改變政治經(jīng)濟(jì)學(xué)就是思想政治教育課這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，正如馬克思早就指出過的那樣：“只有拋開互相矛盾的教條，而去觀察構(gòu)成這些教條的隱蔽背景的各種互相矛盾的事實(shí)和實(shí)際的對抗，才能把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)變成一種實(shí)證科學(xué)?！?/p>

以下就是該方法在教學(xué)過程中的具體應(yīng)用。

2.1生產(chǎn)力發(fā)展的根本動力

對于這個(gè)問題，學(xué)生的答案不一，有的說是生產(chǎn)關(guān)系，因?yàn)樯a(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有促進(jìn)或阻礙作用；有的說是科學(xué)技術(shù)，因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力。這些回答從方法論上就是錯(cuò)誤的，任何事物發(fā)展的原因，只能來自事物內(nèi)部，來自于事物的內(nèi)部矛盾。外因只是事物變化的條件，把生產(chǎn)關(guān)系或一些其他因素的促進(jìn)作用說成是生產(chǎn)力發(fā)展的動力，違背了唯物辯證法的基本原理。生產(chǎn)力的內(nèi)在矛盾是構(gòu)成生產(chǎn)力的要素之間的矛盾，生產(chǎn)工具、勞動者、勞動對象之間不能相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)的時(shí)候，矛盾就產(chǎn)生了，而解決這個(gè)矛盾的過程，就是釋放生產(chǎn)力的過程。英國工業(yè)革命中生產(chǎn)工具的不斷革新就是生產(chǎn)力內(nèi)在矛盾不斷產(chǎn)生和不斷解決的過程，同時(shí)推動了生產(chǎn)力不斷向前發(fā)展。但生產(chǎn)工具本身是不能變化更新的，最終還是勞動者為了滿足新的需要，從而改進(jìn)實(shí)現(xiàn)這種需要的物質(zhì)條件，使生產(chǎn)工具、勞動條件、勞動對象不斷完善，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

從社會實(shí)踐看，片面夸大生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用，企圖通過在生產(chǎn)關(guān)系領(lǐng)域里“不斷革命”來推動生產(chǎn)力的發(fā)展，結(jié)果只能使生產(chǎn)力遭到破壞。在我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，就出現(xiàn)過這樣的決策性失誤。眾所周知，1978年12月十一屆三中全會起中國開始實(shí)行的對內(nèi)改革、對外開放的政策，原因就是自1950年代以來中國的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)弊端日漸明顯：政府企業(yè)職責(zé)不分，無視價(jià)值規(guī)律與市場調(diào)節(jié)的作用；一切以計(jì)劃為綱，無法適應(yīng)消費(fèi)群體的需要，生產(chǎn)、消費(fèi)商品的數(shù)量都在控制之中；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與商品經(jīng)營均為強(qiáng)制性的生產(chǎn)資料公有制，個(gè)人不得持有私有財(cái)產(chǎn)，一切勞動成就都會被均分，這導(dǎo)致生產(chǎn)者很大程度上喪失了勞動積極性，經(jīng)濟(jì)也失去了發(fā)展的動力?？梢姡藶榈匕迅呒壍?、純粹的公有制生產(chǎn)關(guān)系和低級的生產(chǎn)力相結(jié)合，過分夸大生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，只能導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)政策上的失誤，進(jìn)而危害我國經(jīng)發(fā)展。

改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平提出的以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，符合我國仍處于并長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)、不平衡的特征。對非公經(jīng)濟(jì)從排斥到接受到肯定他們在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，可以從我國第一代民營企業(yè)家的命運(yùn)浮沉中看到這項(xiàng)政策由暗到明的轉(zhuǎn)變。在改革開放三個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，鄧小平曾三次提到了安徽“傻子瓜子”創(chuàng)始人年廣九。年廣九的百萬家產(chǎn)，雇工人數(shù)，曾經(jīng)讓很多理論家們爭得面紅耳赤，但鄧小平一直主張“不能動他，一動人們就會說政策變了，得不償失”。安徽“傻子”幾次化險(xiǎn)為夷，最終成為中國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)化過程中一個(gè)具有象征性“符號”的人物，他的經(jīng)歷反映出我國個(gè)體和民營經(jīng)濟(jì)在當(dāng)代中國的發(fā)展歷程，雖然瓜子大王并沒有跟上時(shí)代的步伐，但一大批成長起來的非公有制經(jīng)濟(jì)成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁穩(wěn)定的動力。這也充分證明了改革開放解決了由于生產(chǎn)關(guān)系超前所帶來的矛盾，而一種生產(chǎn)關(guān)系是否優(yōu)越，并不在于它的公有化程度如何，而在于它是否同一定社會的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。理解這一點(diǎn)，對我們制定社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略有重要意義。

2.2社會主義的剩余價(jià)值

卡爾·馬克思在《資本論》中寫道，剩余價(jià)值是雇傭工人所創(chuàng)造的并被資本家無償占有的超過勞動力價(jià)值的那部分價(jià)值，它是雇傭工人剩余勞動的凝結(jié)，體現(xiàn)了資本家和雇傭工人之間剝削和被剝削的關(guān)系。

新產(chǎn)品價(jià)值為c+v+m，即生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)移的舊價(jià)值和工人創(chuàng)造的新價(jià)值之和。在工人創(chuàng)造的新價(jià)值v+m中，v是用來補(bǔ)償勞動力價(jià)值的，它以工資形式表現(xiàn)，是維持工人生存的基本條件?？梢姡绻麤]有剩余價(jià)值m的產(chǎn)生，那么每一輪的生產(chǎn)就是在“原地踏步”，c+v中的c是生產(chǎn)資料的價(jià)值轉(zhuǎn)移，v要在生產(chǎn)之外生活之中被工人消費(fèi)掉，如此循環(huán)往復(fù)，工人永遠(yuǎn)不能提高工資水平，經(jīng)濟(jì)也不會有增長，更談不上積累。從某種意義上說，剩余價(jià)值生產(chǎn)是社會發(fā)展的必然結(jié)果，社會越發(fā)展，社會生產(chǎn)的剩余價(jià)值也越大。我們應(yīng)該賦予剩余一個(gè)更加寬泛和全新的概念，或者說應(yīng)該從全新的角度去理解剩余價(jià)值的生產(chǎn)，這本身也是時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步的要求。

長期以來不少人認(rèn)為剩余價(jià)值只是資本主義社會的特有現(xiàn)象，在社會主義條件下根本不應(yīng)存在。因?yàn)樯鐣髁x條件下不存在貨幣轉(zhuǎn)化為資本和勞動力成為商品的條件，事實(shí)上這種認(rèn)識是不全面的。無論是資本還是剩余價(jià)值，都具有兩重屬性：反映社會制度的特殊性和商品經(jīng)濟(jì)的共同性。它們除了反映資本主義的特殊性，體現(xiàn)資本主義資本家和雇傭工人的剝削和被剝削的關(guān)系外，還具有商品經(jīng)濟(jì)的一般屬性，剩余價(jià)值是商品經(jīng)濟(jì)的范疇和規(guī)律。只要存在商品經(jīng)濟(jì)，商品價(jià)值的三個(gè)部分c+v+m必然存在，人們從事商品生產(chǎn)和經(jīng)營，都有獲取剩余價(jià)值的要求，這是商品生產(chǎn)者的主觀愿望，也是市場競爭的客觀要求。社會主義要建成高度的物質(zhì)文明和精神文明也需要大量的剩余價(jià)值做基礎(chǔ)，而且還要不斷將剩余價(jià)值資本化，進(jìn)行社會主義擴(kuò)大再生產(chǎn)，這樣才能促進(jìn)社會主義的發(fā)展。

可見在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，資本和剩余價(jià)值等經(jīng)濟(jì)范疇仍然存在，并對發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)起促進(jìn)作用，所不同的是它們反映的不是像資本主義條件下的資本家剝削雇傭工人的關(guān)系，而是社會主義國家、集體和勞動者之間平等合作的關(guān)系，盡管三者有時(shí)也存在矛盾，但在根本利益上是一致的。

2.3生產(chǎn)相對過剩現(xiàn)象

資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)的相對過剩。經(jīng)過30多年的改革開放和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，我國的供求態(tài)勢也已從供不應(yīng)求的經(jīng)濟(jì)短缺狀態(tài)轉(zhuǎn)向供大于求的經(jīng)濟(jì)相對過剩狀態(tài)，從賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場。從2014年開始，奶源相對過剩導(dǎo)致多省份奶農(nóng)殺牛倒奶，全國用電需求增速放緩明顯意味著中國電力步入相對過剩時(shí)期，中國社科院發(fā)布的《中國住房發(fā)展報(bào)告》也指出2014年樓市由賣方市場進(jìn)入了賣方市場。伴隨著相對過剩經(jīng)濟(jì)階段的到來，中國經(jīng)濟(jì)體制與發(fā)展的主要矛盾，與短缺經(jīng)濟(jì)階段相比已發(fā)生顯著變化，相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略與宏觀政策也在面臨新的調(diào)整。

馬克思曾經(jīng)用“驚險(xiǎn)的跳躍”用來說明生產(chǎn)出產(chǎn)品最多只是成功的第一步，銷售出產(chǎn)品從而使商品轉(zhuǎn)換成貨幣才是更為關(guān)鍵的一步。這個(gè)跳躍從另一個(gè)角度來說，就是消費(fèi)的重要性，它不僅使價(jià)值得到還原，也是再生產(chǎn)得以順利進(jìn)行的保證。我國古代魯國國相公孫儀“拔葵去織”，以避免農(nóng)民和織婦無處賣掉他們生產(chǎn)的貨物，既體現(xiàn)了為官者對民心的體恤，也說明了生產(chǎn)的最終目的是消費(fèi)，

消費(fèi)是拉動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終力量。只有促進(jìn)消費(fèi)力與生產(chǎn)力之間形成良性循環(huán)，才能推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

眾所周知，中國是個(gè)高儲蓄率的國家，同時(shí)內(nèi)需不足。2015年3月7日在全國政協(xié)聯(lián)組討論會上，全國政協(xié)副主席、中國人民銀行行長周小川表示，目前我國儲蓄率持續(xù)高位，要避免出現(xiàn)儲蓄率走高，而投資效率走低的現(xiàn)象。如果儲蓄率能降一點(diǎn)，居民消費(fèi)多一點(diǎn)，投資效率高一點(diǎn)，就是新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)的一個(gè)理想狀態(tài)。長期以來，輿論普遍認(rèn)為高儲蓄率源于中國百姓愛存錢的習(xí)俗。實(shí)際上，中國國民的高儲蓄率中，有很大一部分是政府和企業(yè)儲蓄高導(dǎo)致的。中國最近幾年儲蓄率在50%左右，居世界第一，但居民儲蓄率只是20%左右，儲蓄高主要表現(xiàn)在政府和企業(yè)，而非居民。造成這個(gè)局面的根本原因在于市場體制存在缺陷，企業(yè)儲蓄率高暴露出在一次收入分配中，企業(yè)回報(bào)多，勞動者回報(bào)少的痼疾，致使消費(fèi)不振，加劇了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡。高儲蓄率致使總儲蓄大于總投資，多的部分只能靠出口消化，導(dǎo)致了出口導(dǎo)向型的經(jīng)濟(jì)模式；同時(shí)，高儲蓄也抑制了消費(fèi)，不利于擴(kuò)大內(nèi)需。2014年，央行共實(shí)施兩次定向下調(diào)存款準(zhǔn)備金率，實(shí)施一次非對稱下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款和存款基準(zhǔn)利率，2015年中國人民銀行在2月、3月兩個(gè)月內(nèi)接連降準(zhǔn)降息，中國經(jīng)濟(jì)在全球變局過程中，下行壓力是相當(dāng)大的。對中國來說，采取各種短期的、中期的、長期的政策來擴(kuò)大內(nèi)需，就變成中國經(jīng)濟(jì)變局的一個(gè)非常重要的方面。

總之，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯性強(qiáng)、理論繁雜且抽象，在教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對原理的理解和把握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合素質(zhì)，做到深入淺出，學(xué)以致用。這不僅符合我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是我們在教學(xué)過程中一直需要思索和改進(jìn)的方面。

（作者單位：江西師范大學(xué)科技學(xué)院）

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1004-7026（2015）03-0106-03中國圖書分類號：G633.23

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