文/江門市江海區(qū)銀泉小學 王 瑩
“意外”的精彩
文/江門市江海區(qū)銀泉小學 王 瑩
在部分教師眼里,課堂意外就意味著教學效果不好,教學設(shè)計不到位。為了減少意外的發(fā)生,他們千方百計地把課“做”得又圓又滿,預(yù)設(shè)問題,預(yù)設(shè)答案,不容許課堂有出現(xiàn)“意外”的絲毫可能??晒P者認為,當課堂出現(xiàn)無法回避的意外時,我們應(yīng)該對它有正確的認識,在冷場的時候及時調(diào)整,在出錯的時候重構(gòu)共建,將一些干擾課堂的不利因素轉(zhuǎn)化成為有利因素,讓課堂上的意外轉(zhuǎn)化成教學中寶貴的課程資源和財富,使課堂展現(xiàn)出不同的精彩。
當“意外”發(fā)生的時候,我們就可以順水推舟,在不知不覺中作出變動。比如,在教學《彩色的非洲》這一節(jié)課時,筆者預(yù)設(shè)了“為非洲的驕陽和藍天做廣告”的教學環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一提出,就如筆者所預(yù)想的,學生們生機盎然、妙語連珠,整節(jié)課變成了歡樂的世界。就當筆者要進行下一環(huán)節(jié)的教學時,突然,有一位同學說道:“老師,為什么只為驕陽和藍天做廣告,不為非洲的鮮花和紅土、綠樹做宣傳呢?”筆者一愣,緊接著微笑道:“怎么才能把非洲的鮮花和紅土、綠樹介紹好呢?”學生:“通過朗讀課文/抓住關(guān)鍵詞/讀句子?!蓖ㄟ^老師及時的點撥,順水推舟,享受“意外”帶來的精彩,學生們又一次“沸騰”開來。
在上課之前,教師都會預(yù)設(shè)好課堂教學的流程。但是,課堂是一個神奇的地方,瞬間萬變,尤其是突發(fā)事件的發(fā)生,會打亂教師的預(yù)設(shè)流程,打亂課堂教學的次序。在這種情況下,教師可以臨時轉(zhuǎn)舵,及時調(diào)整教學方向,進行教學活動的重新設(shè)計和組織。有一次筆者在教《紙船和風箏》時,一位男生突然肚子疼。同學們見此情況紛紛舉起小手,要帶這位男生去醫(yī)務(wù)室看病。10分鐘后,他們看好病回來了,同學們都熱情地為他們鼓掌。因為這件事情發(fā)生得很突然,完全超出了筆者的課前預(yù)設(shè)。因此,在課程結(jié)尾部分,筆者把原教學環(huán)節(jié)中“說說你學完此課的感受”設(shè)計成了“寫話訓練”:“請你們說說自己的生活中,曾經(jīng)因為誰的愛而怎么樣了,寫到自己的本子上?!睂W生寫完之后,筆者走到生病的同學面前,看完他的寫話:“因為老師和同學的愛,我又可以上課了?!比缓螅P者讓全班同學一起朗讀這句話,學生們的聲音洪亮、整齊,還帶著他們心中的震撼。臨時轉(zhuǎn)舵,這節(jié)課讓老師和學生都收獲了“意外”的精彩。
在教學過程中,學生們出現(xiàn)錯誤這是很正常的事情。有人曾經(jīng)說過:“不要輕易對你的學生說‘錯’?!边@一方面可以保護學生的學習積極性和自尊心,激勵他們更加大膽地回答問題和質(zhì)疑。另一方面可以挖掘“錯誤”中的有利因素,將錯就錯,為我所用。筆者曾看過這樣一個教學案例,在學習《牛郎織女》這一節(jié)課的時候,朗讀環(huán)節(jié)中,一位學生因為緊張的緣故,將“王母娘娘拔下玉簪,往背后一劃,剎那間,牛郎面前出現(xiàn)了天河”錯誤地讀成了“王母娘娘拔下玉簪,往后背一劃”。教室里頓時出現(xiàn)一片哄笑。在這樣的情況下,如果教師直接對這位學生進行批評,那么,一定會打擊到這位學生的學習積極性和自信心。教師靈機一動,將錯就錯,笑著說道:“某某同學,讀出了自己真實的感情,也讀出了對王母的痛恨。王母不顧及親身骨肉的感情,活生生、心狠手辣地將牛郎織女一家拆散。我仿佛已經(jīng)看到了她狠心地往后背一劃的血肉模糊的樣子,多解恨哪!這樣吧,我們再來聆聽某某同學的真情朗讀,感悟一下王母的可恨?!比缓?,這位學生感情充沛、正確地進行了朗讀,真正表達出了對王母的憎恨。這位同學非常高興,學習積極性大增,而其他的同學也受到了這種情感的感染,一起朗讀。讀畢,該文已經(jīng)在每個學生心中留下了深深的烙印。
通過這個教學案例我們可以發(fā)現(xiàn),面對學生的錯誤朗讀和同學們的哄堂大笑,教師沒有直接批評這位學生,而是通過巧妙的語言、合理的分析為這位學生解圍。同時,教師將錯就錯,意外點撥,妙語連珠,將王母在該神話中“殘暴統(tǒng)治者”的形象充分地展現(xiàn)在學生面前,讓學生充分地感悟和體驗。通過這樣的巧妙處理,不僅可以保護出錯學生的自尊心,保護他們的學習興趣,同時,還能讓學生們更加真實、生動地體驗到學習的內(nèi)容。語文,就是一個千變?nèi)f化的世界,這個世界里沒有錯誤,只有更加巧妙的處理。于是,這一場“意外”得到了圓滿的解決,收獲了精彩。
責任編輯 鄒韻文