增效，從改變備課做起

文中山市桂山中學(xué) 顏新春

增效，從改變備課做起

文中山市桂山中學(xué) 顏新春

備課主要是指教師為了要上一節(jié)課而進(jìn)行的課前準(zhǔn)備。其形式主要有老師個(gè)人備課，或者是同一科組老師進(jìn)行的集體備課。其內(nèi)容主要是圍繞要講的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，包括了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，知識與能力情況，本節(jié)課知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用哪種教學(xué)方式等等。筆者覺得新形勢下的備課要從形式和內(nèi)容上做一些適當(dāng)?shù)母淖儯赃m應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，提高教學(xué)效率。

首先，從備課的形式上做一點(diǎn)改變，變教師個(gè)人備課為集體加個(gè)人的備課形式。備課，最高效的還是集體備課與教師個(gè)人備課相結(jié)合。集體備課，由學(xué)校安排在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)、指定主備人的前提下，大家一起研討，根據(jù)學(xué)校、年級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，確定好采用何種教學(xué)方式，利用哪些多媒體手段實(shí)施教學(xué)，由集體備課的主備人提供教案樣本。樣本教案要求從課前預(yù)習(xí)，課堂講解的例題到課后的鞏固練習(xí)等都要做到精選典型題目，幫助理解物理概念、規(guī)律，而不是隨意地選一些無效的題目浪費(fèi)課堂時(shí)間，甚至是一些錯(cuò)題、廢題起到負(fù)作用。實(shí)際的教學(xué)中往往是老師訂一種資料、印一份試題，讓學(xué)生從頭到尾完成，其中錯(cuò)題、廢題較多。教與學(xué)的效果都會(huì)大打折扣。當(dāng)然，集體備課也要避免變成流于形式的集中備課，只是一批老師集中在一起坐坐而已，根本沒有什么教學(xué)思想的交流與探討，所以具體實(shí)施起來，還得有一些相關(guān)的實(shí)施細(xì)則。

在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，自己任教班級的特點(diǎn)，適當(dāng)加工集體備課后的教案，決定采用哪些練習(xí)、例題、習(xí)題，可以適當(dāng)刪減增加。也可根據(jù)學(xué)生層次設(shè)一些必做與選做題。課堂教學(xué)的形式也可多樣化。就算是新知識課，同一個(gè)老師教的不同層次的班級也可采用不同的形式。如小組討論、集中講解、探究實(shí)驗(yàn)等。這樣的教案才能避免以本為本，照本宣科，才能凸顯出教師教學(xué)個(gè)性化。從實(shí)踐的效果和教學(xué)反饋的情況來看，這種形式也是最好的，最受歡迎的。

其次，就是從備課的內(nèi)容上做一點(diǎn)改變，變一個(gè)知識點(diǎn)或一節(jié)課的局部備課為整章與重難點(diǎn)突出的面與點(diǎn)相結(jié)合的備課。通過集體備課確定一個(gè)單元或者是一個(gè)選修內(nèi)容的整體教案安排，在一定時(shí)間內(nèi)備課組內(nèi)老師分工合作訂出一個(gè)完整的章節(jié)教案，通過指定負(fù)責(zé)人匯總整理，然后在集體備課時(shí)間內(nèi)集中討論該部分知識的重難點(diǎn)，并定好如何突破，要落實(shí)到具體的實(shí)施方案，最后再發(fā)回給同備課組老師，再由各教師切合實(shí)際選取教案使用。這樣反反復(fù)復(fù)的備課過程，即提高了備課的實(shí)效，使每一位教師在上課之前就對章節(jié)的總體情況有所了解，重點(diǎn)難點(diǎn)都能了然于胸。這種做法對于年青老師的迅速成長起到了加速推進(jìn)的作用。同時(shí)這樣的交流又增進(jìn)了同組教師的友誼，一舉多得，達(dá)到了共創(chuàng)和諧教學(xué)過程的目標(biāo)。

再次，就是從備課的技術(shù)手段上做一些改變，改變以往的紙筆或者是某單一備課手段為網(wǎng)絡(luò)加多媒體結(jié)合的多重手段相結(jié)合。課堂上可以采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體手段，其實(shí)在集體備課時(shí)也可以采用網(wǎng)絡(luò)與多媒體相結(jié)合。譬如：可以在備課組內(nèi)建立一個(gè)Q群或者是一個(gè)微信群，一些信息可以在群上共享，交流起來非常方便，大家獨(dú)自作為主備人備好的教案，一些教學(xué)資源，都可以放在群內(nèi)共享；每個(gè)人對某一知識點(diǎn)，某一節(jié)課的觀點(diǎn)也可以隨時(shí)交流，互相學(xué)習(xí)。這種做法老師樂于參加，跟日常生活很貼近，沒有太多的門檻和臺(tái)階，但要注意每一種方式最初建立時(shí)都得有一個(gè)核心的成員來管理與督促大家接受并養(yǎng)成習(xí)慣。這種交流一旦建立起來，無論是Q群還是微信群，都很熱鬧，真正讓網(wǎng)絡(luò)使我們的日常教學(xué)：溝通平面化、信息交流實(shí)時(shí)化、資源共享立體化。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上的交流不能完全代替面對面的交流，所以每周一次的集體備課時(shí)間也是必須保證的。

最后，就是從備課的成果來看，實(shí)施教學(xué)的教案上要做一些細(xì)節(jié)改變，會(huì)提高課堂實(shí)效。無論是編印的紙質(zhì)教案還是PPT版教案，除了上述備課環(huán)節(jié)中從內(nèi)容和質(zhì)量上的要求以外，編排技術(shù)上也要關(guān)注一些細(xì)節(jié)，如：字體字號要適中，間距合理，顏色搭配適度，這樣的試卷或者是PPT，會(huì)讓學(xué)生一看起來，賞心悅目，以愉悅的心情上課學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然會(huì)提高。從筆者實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來看，PPT以淺色背景，黑體字，32號以上字體，文字根據(jù)重難點(diǎn)情況以黑色、紅色、藍(lán)色三種顏色呈現(xiàn)，文字內(nèi)容的出現(xiàn)不需要太多的動(dòng)畫，更不需要伴隨有聲音的動(dòng)畫。這樣的PPT課件，效果是最好的，是最受學(xué)生歡迎的。

綜上所述，備課過程做到以上幾點(diǎn)改變，這樣備出來的一節(jié)課，一個(gè)教案，無論從形式上還是內(nèi)容上都是經(jīng)過精細(xì)打造，精心準(zhǔn)備，精美設(shè)計(jì)的，學(xué)生上這樣的課是一種享受，這樣的課堂效率自然有所提高。

責(zé)任編輯 龍建剛