兵器工程領(lǐng)域研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究

兵器工程領(lǐng)域研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究*

尹建平，王志軍，趙捍東，趙河明

(中北大學(xué) 機電工程學(xué)院,山西太原030051 )

[摘要]文章在闡述校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生可以促進國防科技工業(yè)發(fā)展和山西省地方經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ)上，對校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生管理模式、兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心運作模式和導(dǎo)師管理模式進行了探索；構(gòu)建了山西省兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心人才培養(yǎng)模式，提出了校企項目合作和校企雙導(dǎo)師制培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生的方法。

[關(guān)鍵詞]兵器工程領(lǐng)域；研究生；培養(yǎng)模式；校企聯(lián)合培養(yǎng)

DOI[]10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.08.019

[中圖分類號]G649.21;G643[文獻標識碼]B

研究生教育是我國國民高等教育的重要組成部分。碩士研究生教育作為高等教育的高級層次，其校企聯(lián)合培養(yǎng)模式就成為全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的一條有效培養(yǎng)途徑。研究生教育創(chuàng)新中心不僅是研究生創(chuàng)新研究的中心，更是對研究生培養(yǎng)制度進行改革的依托平臺，是培養(yǎng)國家需求的創(chuàng)新型人才的重要途徑。2012年12月，由中北大學(xué)和晉西工業(yè)集團有限責(zé)任公司、淮海工業(yè)集團有限公司共同協(xié)商，申請成立的“山西省兵器工程校企研究生教育創(chuàng)新中心”獲得了山西省經(jīng)濟委員會、山西省教育廳、山西省學(xué)位委員會、山西省產(chǎn)學(xué)研工程領(lǐng)導(dǎo)組的聯(lián)合批準。該中心的主要宗旨是為兵器工程領(lǐng)域研究生開展學(xué)術(shù)交流和工程實踐提供場所，培養(yǎng)研究生的武器設(shè)計能力和工程應(yīng)用能力，有效發(fā)揮研究生的學(xué)術(shù)研究與自主創(chuàng)新能力；為學(xué)校和企業(yè)院所之間開展技術(shù)研討、人才交流、信息共享、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)提供平臺；充分發(fā)揮高校在基礎(chǔ)理論研究、數(shù)值仿真研究、豐厚學(xué)術(shù)資源、交叉學(xué)科支撐等方面的優(yōu)勢，發(fā)揮企業(yè)在工程實踐應(yīng)用、產(chǎn)品加工試制、試驗場地完善、工程經(jīng)驗豐富等特點，形成校企雙方精誠合作、資源共享、人才共育、利益共享、合作共贏的企業(yè)技術(shù)革新和高校研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作體系。那么，如何充分發(fā)揮兵器工程校企研究生教育創(chuàng)新中心的功能，有效提高研究生創(chuàng)新能力，這是擺在校企研究生教育創(chuàng)新中心面前的重要課題。

一、校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生的意義

(一)校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生是研究生教育的本質(zhì)需求

研究生教育作為我國國民高等教育的最高層次，擔負著國家研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重任，是國家實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素。目前，我國大多研究生教育專業(yè)培養(yǎng)的碩士研究生，依然是以本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和基本專業(yè)技能教學(xué)為主，在培養(yǎng)研究生動手實踐能力和解決實際問題能力方面存在弱化現(xiàn)象；培養(yǎng)模式與國家經(jīng)濟社會發(fā)展多樣化的需求存在不相適應(yīng)情況；與國際上高水平研究生教育相比，在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面，均存在著一定差距。要為國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高端人才，應(yīng)著眼于服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求和行業(yè)人才需求，積極深化研究生教育改革，建立靈活而有個性化的研究生培養(yǎng)模式，促進課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機結(jié)合，將是研究生教育培養(yǎng)的必然趨勢。而校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生新模式，就是一條符合國情、山西省省情、研究生教育改革的有效人才培養(yǎng)途徑。

(二)校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生是國防科技工業(yè)發(fā)展的人才需求

“十二五”期間，我國國防科技工業(yè)將努力向建設(shè)先進國防科技工業(yè)總目標邁進，其發(fā)展的主要目標是：通過實現(xiàn)軍工核心能力建設(shè)升級換代，提高武器裝備供給保障能力、自主創(chuàng)新能力、高素質(zhì)人才創(chuàng)造能力，提升國家國防科技工業(yè)綜合實力。具體有七個方面的重要任務(wù)，其中第七項就是要大力加強軍工核心人才隊伍建設(shè)，培引并舉，培養(yǎng)具有突破國防戰(zhàn)略性、前瞻性、關(guān)鍵性技術(shù)和基礎(chǔ)性科研項目的科技創(chuàng)新人才。因此，要求各高等院校積極深化研究生教育改革，完善主動服務(wù)國家大局的研究生培養(yǎng)體制機制，破除制約研究生質(zhì)量提升的深層次障礙，積極探索適合國防科技工業(yè)人才需求的校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生培養(yǎng)模式，邀請行業(yè)企業(yè)全方位參與研究生培養(yǎng)方案制定和培養(yǎng)模式改革，承擔起培養(yǎng)輸送國防科技工業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的主渠道任務(wù)，以培養(yǎng)造就一大批國防基礎(chǔ)科研人才、重大瓶頸項目人才、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)人才、先進技術(shù)應(yīng)用人才、武器裝備型號研制人才和武器裝備升級換代人才。

(三)校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生是山西省地方經(jīng)濟建設(shè)的人才需求

國防科技工業(yè)是關(guān)系國家長遠利益的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是軍隊建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。山西省作為高新技術(shù)武器裝備的科研生產(chǎn)基地，具有門類齊全、規(guī)模龐大的科研與工業(yè)基礎(chǔ)，大中型軍工企事業(yè)單位有數(shù)十家，而軍工企事業(yè)的改革與發(fā)展關(guān)系到山西省適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展和安全發(fā)展的重要因素。山西省十二五規(guī)劃為軍工企業(yè)發(fā)展指明了方向，即著力改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、發(fā)展壯大現(xiàn)代裝備制造業(yè)，堅持向標準化、系列化、成套化、定型化、智能化方向發(fā)展。而中北大學(xué)與大多數(shù)省內(nèi)軍工企事業(yè)單位有著密切的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，并且成立了聯(lián)合研發(fā)中心或研究所，建立了工程碩士培養(yǎng)基地。軍工行業(yè)和企業(yè)作為引領(lǐng)山西省加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的先鋒隊，需要依托一大批科技創(chuàng)新人才，實施現(xiàn)代裝備制造業(yè)的發(fā)展壯大戰(zhàn)略，研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略性武器裝備和軍工高技術(shù)相關(guān)的高端民用產(chǎn)品，提升具有國際核心競爭力的科研產(chǎn)品，以促進山西省經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展。校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生，通過高?；A(chǔ)理論研究能力培養(yǎng)、企業(yè)工程實踐能力培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)難題破解能力培養(yǎng)、企業(yè)項目攻關(guān)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新中心基地集中培養(yǎng)，為山西省在提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、開發(fā)高技術(shù)新項目方面培養(yǎng)造就一批拔尖創(chuàng)新人才，為推動山西地方經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供人才支撐和智力保障。

二、校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生運行管理模式研究

(一)校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生管理模式研究

成立校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會,負責(zé)審定兵器工程碩士研究生的培養(yǎng)方案和學(xué)位課程設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容涉及武器系統(tǒng)的作用原理、技術(shù)手段、系統(tǒng)分析、工程設(shè)計、技術(shù)應(yīng)用、效能評估等；監(jiān)控工程碩士課程課堂教學(xué)質(zhì)量和科研實踐效果，實現(xiàn)對培養(yǎng)全過程的質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)；負責(zé)工程碩士創(chuàng)新項目申請的評審和優(yōu)秀學(xué)位論文的評審。設(shè)立校企兵器工程碩士生教育管理辦公室，負責(zé)工程碩士的招生組織工作、日常教育管理和教學(xué)管理工作，完成工程碩士的招生錄取、獎學(xué)金評定、科研創(chuàng)新項目申請、研究生暑期活動組織、企業(yè)單位實習(xí)、優(yōu)秀論文申請、工程項目攻關(guān)等工作；經(jīng)常性調(diào)研了解工程碩士對培養(yǎng)方案、學(xué)位課程設(shè)置、特色教材使用、實踐教學(xué)實施、教師教學(xué)方法、校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)情況、企業(yè)導(dǎo)師實踐指導(dǎo)情況等的意見和建議，及時反饋和修訂；負責(zé)工程碩士生的教學(xué)管理，完成工程碩士的培養(yǎng)方案實施、成績管理、論文管理、任課教師的安排、校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的安排、論文開題評審、企業(yè)實踐安排等。

加強教學(xué)過程和學(xué)位論文過程管理。實行學(xué)位課程重修制度,上一年度學(xué)位課程成績不及格者必須到學(xué)校辦理重修手續(xù)，申請與低年級工程碩士重新學(xué)習(xí)；聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)科知識豐富的教師給外地工程碩士班上課，確保教學(xué)質(zhì)量；允許部分兵器工程碩士研究生在沒有與單位緊密聯(lián)系課題可做的情況下，與學(xué)校導(dǎo)師進行商量，做校內(nèi)導(dǎo)師的相關(guān)企業(yè)工程課題；針對兵器工程碩士生培養(yǎng)側(cè)重點的不同，專門制定特定的學(xué)位論文評價指標體系，以區(qū)分學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士的不同培養(yǎng)目標。

(二)兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心運作模式研究

成立兵器工程研究生創(chuàng)新中心管理委員會，由中北大學(xué)及兩個企業(yè)組成單位選派工作人員組成，管理委員會設(shè)主任和若干名副主任，全面負責(zé)研究生創(chuàng)新中心日常工作的開展，包括中心遠期工作目標規(guī)劃、年度工作目標制定、研究生選派和日常管理、企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師雙向選擇、研究論文題目審核、論文中期考核、日常經(jīng)費籌措等。中北大學(xué)為主任單位，淮海工業(yè)集團有限公司、晉西工業(yè)集團有限公司為副主任單位。管理委員會下設(shè)辦公室，分別掛靠在各組成單位，負責(zé)制定中心工作計劃，聯(lián)合申報研究項目、企業(yè)的技改項目或創(chuàng)新項目，組織專題報告會，組織研究生導(dǎo)師組，企業(yè)導(dǎo)師的申報和聘任等日常事務(wù)。

創(chuàng)新中心堅持學(xué)術(shù)民主、公平競爭，在管理上實行主任負責(zé)制和全員聘任制的基本管理模式。管理委員會把握創(chuàng)新中心研究方向。根據(jù)學(xué)術(shù)委員會的建議，中心在運行過程中，不斷調(diào)整優(yōu)化重點研究方向和隊伍，使之始終處于國際研究的前沿。創(chuàng)新中心堅持以人為本，以重大項目和前沿研究拓展發(fā)展空間，營造人才培養(yǎng)環(huán)境，形成人才匯聚機制，產(chǎn)生重要成果和實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破。

(三)兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心導(dǎo)師管理模式研究

創(chuàng)新中心的研究生全部采用雙導(dǎo)師制，高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中各有側(cè)重，發(fā)揮各自的培養(yǎng)優(yōu)勢。高校導(dǎo)師側(cè)重于工程碩士的基礎(chǔ)理論研究能力培養(yǎng)和計算機數(shù)值仿真能力培養(yǎng)，企業(yè)導(dǎo)師側(cè)重于工程碩士的工程實踐能力、項目攻關(guān)能力和技術(shù)難題破解能力的培養(yǎng)，高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師共同在研究生創(chuàng)新中心的平臺下對工程碩士進行培養(yǎng)和指導(dǎo)。兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心整合中北大學(xué)優(yōu)秀研究生教育導(dǎo)師和企業(yè)的技術(shù)專家或技術(shù)能手等師資力量，組成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、優(yōu)勢互補的“雙師型”師資隊伍。秉承“教室與車間相結(jié)合,作品與產(chǎn)品相結(jié)合”的原則，充分利用企業(yè)的儀器設(shè)備和技術(shù)條件，將生產(chǎn)現(xiàn)場當作教學(xué)課堂，通過企業(yè)導(dǎo)師的現(xiàn)場講解和實際操作，使工程碩士能深刻體會到結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計、圖紙繪制、刀具使用等的實際應(yīng)用情況，促進對理論知識的掌握，提高工程碩士的工程實踐能力和科研創(chuàng)新能力。

另外，為加快推進兵器工程研究生創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新中心注重不斷提升高校導(dǎo)師隊伍整體教學(xué)水平和教學(xué)能力，通過利用寒暑假將學(xué)校學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師、教學(xué)名師送至淮海工業(yè)集團有限公司、晉西工業(yè)集團有限公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到企業(yè)生產(chǎn)車間輪訓(xùn)，提升高校導(dǎo)師工程實踐水平；聘請企業(yè)專家導(dǎo)師組成研究生專業(yè)課程開發(fā)指導(dǎo)委員會，設(shè)置有實際應(yīng)用價值的工程碩士學(xué)位課程；聘請研究員級高級工程師、高級工程師或技術(shù)骨干來學(xué)校兼職擔任實踐課程的教師，通過系統(tǒng)教學(xué)，給工程碩士以實踐性指導(dǎo)，從而提升創(chuàng)新中心企業(yè)導(dǎo)師和高校導(dǎo)師的整體指導(dǎo)能力。

(四)兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心研究生管理模式研究

為提高兵器工程碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新中心的研究生應(yīng)優(yōu)先選擇與企業(yè)目前重大技術(shù)攻關(guān)項目、武器裝備革新改造項目、新型研發(fā)項目等結(jié)合緊密的專業(yè)和研究方向。進入創(chuàng)新中心的研究生主動融入企業(yè)文化中，在公司研究所、研發(fā)中心、生產(chǎn)車間從事一線研究工作，以研究課題為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，并對企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題進行技術(shù)攻關(guān)，解決企業(yè)在應(yīng)用研究、產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新中遇到的困難和問題。研究生畢業(yè)論文應(yīng)來源于企業(yè)的當前技術(shù)攻關(guān)項目和研究創(chuàng)新項目，由企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)指導(dǎo)研究生在創(chuàng)新中心完成課題研究和論文撰寫。研究生中期評審、畢業(yè)答辯、結(jié)論評語由高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同組織完成。

同時，創(chuàng)新中心也實施校企“訂單”培養(yǎng)管理方式?；春９I(yè)集團有限公司、晉西工業(yè)集團有限公司根據(jù)年度和項目人才的需求，與中北大學(xué)簽訂訂單培養(yǎng)研究生協(xié)議，實現(xiàn)創(chuàng)新中心培養(yǎng)的針對性、定向性、實用性和實效性。校企雙方根據(jù)訂單培養(yǎng)人才要求，共同制訂研究生人才培養(yǎng)方案，專門有針對性地設(shè)置學(xué)位課程和科研實踐內(nèi)容。學(xué)校負責(zé)完成研究生專業(yè)理論課和學(xué)科基礎(chǔ)課的教學(xué)，企業(yè)負責(zé)組織研究生完成工程實踐鍛煉、企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)鍛煉、企業(yè)科研項目研發(fā)鍛煉。學(xué)位論文選題完全結(jié)合企業(yè)要求實施，提前完成從學(xué)生到員工身份、角色的轉(zhuǎn)變；畢業(yè)后直接進入企業(yè)工作，免除了新員工培訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了校企雙方共贏的目標。

三、校企聯(lián)合培養(yǎng)兵器工程領(lǐng)域研究生人才培養(yǎng)模式研究

(一)山西省兵器工程研究生教育創(chuàng)新中心人才培養(yǎng)模式研究

構(gòu)建兵器工程領(lǐng)域研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的條件體系?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、優(yōu)秀學(xué)科團隊培養(yǎng)機制、重大項目科學(xué)研究平臺、卓越師資隊伍建設(shè)機制及具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生來共同支撐。企業(yè)和高校應(yīng)從優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，著力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、優(yōu)勢互補的雙導(dǎo)師隊伍，形成和凝聚一批在兵器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有一定知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊。由于每名導(dǎo)師知識結(jié)構(gòu)、研究方向、成長經(jīng)歷、思維方式、工作經(jīng)歷等都不相同，可以通過每名導(dǎo)師的言傳身教和多角度研究指導(dǎo)，對兵器工程領(lǐng)域研究生突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。以國家級工程實踐教育中心、國防重點學(xué)科實驗室和省部級優(yōu)勢學(xué)科實驗室為平臺，依托武器裝備型號研制項目、武器裝備升級換代項目、國防基礎(chǔ)科研項目和重大瓶頸攻關(guān)項目，通過企業(yè)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和精心培育，提高研究生動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力。同時，以中北大學(xué)兵器學(xué)科中國家重點(培育)學(xué)科，省部級重點學(xué)科、特色學(xué)科建設(shè)和晉西、淮海集團公司兵器科學(xué)與技術(shù)博士后流動站建設(shè)為引領(lǐng)，通過多學(xué)科的交叉和相互滲透，積極實施學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整，找到與學(xué)校自身優(yōu)勢和特色契合點，建設(shè)一批在科研條件、師資力量、培養(yǎng)模式、教學(xué)管理、培養(yǎng)質(zhì)量等方面特色鮮明、優(yōu)勢突出的兵器工程方向，依托重點科研項目和科技攻關(guān)項目，促進研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

構(gòu)建集知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)為一體的課程體系。兵器工程領(lǐng)域研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案按兵器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科設(shè)置課程體系，充分體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的特點、趨勢和技術(shù)發(fā)展方向；打破二級學(xué)科方向界限，開展跨二級學(xué)科交叉研究內(nèi)容，注重各類課程設(shè)置的針對性，使研究生在掌握寬厚的基本理論的基礎(chǔ)上增強適應(yīng)性。學(xué)位課程突出兵器學(xué)科的前沿和發(fā)展動態(tài)，以提高兵器工程領(lǐng)域研究生的兵器學(xué)科前沿探索能力和原始創(chuàng)新能力；非學(xué)位課程突出能夠?qū)崿F(xiàn)態(tài)勢感知、電子對抗、戰(zhàn)場偵察、精確打擊、高效毀傷和毀傷評估等功能的靈巧化、制導(dǎo)化、智能化、微型化、多能化武器彈藥的研究方向，具有模塊結(jié)構(gòu)、遠程作戰(zhàn)、智能控制、精確打擊等突出特點的兵器工程方向特色，提高研究生武器裝備科研實踐能力；跨學(xué)科選修課程是拓寬學(xué)生學(xué)科知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維和敏銳的洞察力，提高研究生國防基礎(chǔ)科研項目研發(fā)能力。

構(gòu)建兵器工程領(lǐng)域研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化教學(xué)培養(yǎng)模式。結(jié)合兵器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容的特點，構(gòu)建個性化、多樣化項目案例教學(xué)法，系統(tǒng)性、針對性理論講授教學(xué)法，構(gòu)建問題型、討論型啟發(fā)式教學(xué)法，構(gòu)建互動式、典型性課題探究式教學(xué)法等教學(xué)模式，實現(xiàn)從以教師教學(xué)為主向以師生共同研討學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，其核心是激勵學(xué)生主動思維、主動探究，培養(yǎng)能主動獲取知識、運用知識和處理問題的武器裝備研制人才和國防基礎(chǔ)項目研究人才；企業(yè)和高校營造和建立科研學(xué)術(shù)交流活動體系，通過組織研究生參加企業(yè)間學(xué)術(shù)技術(shù)交流研討會、企業(yè)重點科研攻關(guān)交流會、企業(yè)瓶頸項目技術(shù)討論會、高校組織的兵器科學(xué)與技術(shù)研究生暑期學(xué)校、行業(yè)學(xué)會舉辦的爆炸與沖擊力學(xué)年會、含能材料與鈍感彈藥技術(shù)年會、輕武器專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會等，開闊研究生學(xué)術(shù)視野，了解學(xué)科前沿和研究熱點，提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新熱情。通過建立集開放化、專業(yè)化、彈性化、多樣化、探究式、互動式于一體的學(xué)術(shù)交流活動體系，實現(xiàn)對兵器工程領(lǐng)域研究生的多元化教學(xué)培養(yǎng)。

構(gòu)建兵器工程領(lǐng)域研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科研實踐創(chuàng)新體系。組織兵器工程領(lǐng)域研究生參加企業(yè)技術(shù)難題破解和企業(yè)重點工程項目攻關(guān)，共同剖析、解決工程中的實際問題，以培養(yǎng)研究生技術(shù)攻關(guān)和科研協(xié)作能力；充分利用產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式，讓研究生在企業(yè)參與型號項目預(yù)研和武器裝備技術(shù)革新，使研究生積累工程實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)研究生開展重點工程項目的研究能力。同時，在科研項目實踐中，建立項目組組長崗位培養(yǎng)機制。選拔德才兼?zhèn)?、具有組織能力的優(yōu)秀研究生作為子課題項目組組長，直接參與項目的立項論證、組織實施、技術(shù)攻關(guān)、中期檢查和項目驗收等全過程。通過組長崗位的鍛煉,提高其科研能力、表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等，培養(yǎng)具有領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。

(二)創(chuàng)新中心校企項目合作兵器工程領(lǐng)域研究生人才培養(yǎng)模式研究

校企項目合作形式[10]是一種注重培養(yǎng)研究生質(zhì)量，注重高校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)工程實踐，注重高校與企業(yè)資源、信息共享，以企業(yè)研發(fā)項目為平臺的研究生培養(yǎng)模式。研究生學(xué)位論文選題直接取材于合作企業(yè)急需的關(guān)鍵技術(shù)，通過研究生參與企業(yè)項目研究、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新等，一方面在科研實踐中提升研究生的動手操作能力和科研創(chuàng)新能力，完成工程學(xué)位論文撰寫;另一方面，依托學(xué)校人才、信息和技術(shù)資源，幫助企業(yè)解決工程實際問題，實現(xiàn)了校企雙方共贏。如，針對企業(yè)提出的封鎖子彈藥綜合毀傷效果評估技術(shù)項目，校企雙方依托兵器工程研究生創(chuàng)新中心技術(shù)力量，通過兵器工程碩士研究生提出技術(shù)方案，在數(shù)值仿真研究基礎(chǔ)上，進行軸向戰(zhàn)斗部子裝藥結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計，提高了其對周圍目標的毀傷能力，完成了項目預(yù)期研究目標，同時也提高了研究生解決實際問題的能力。兵器工程研究生創(chuàng)新中心校企項目合作兵器工程領(lǐng)域研究生人才培養(yǎng)模式，注重實踐與理論相結(jié)合的全新人才培養(yǎng)理念，注重人才培養(yǎng)的實用性與實效性，采取與企業(yè)合作的方式，以企業(yè)項目研究為主導(dǎo)，做到了應(yīng)社會所需、與市場接軌，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)了急需人才。

(三)創(chuàng)新中心校企雙導(dǎo)師制兵器工程領(lǐng)域研究生人才培養(yǎng)模式研究

校企雙導(dǎo)師制是以研究生為主體，高校為學(xué)生配備兩位導(dǎo)師(校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師)，注重培養(yǎng)研究生學(xué)科專業(yè)能力、工程實踐能力、科研實踐能力和社會適應(yīng)能力的一種研究生培養(yǎng)機制。兵器工程研究生創(chuàng)新中心應(yīng)以市場需求和行業(yè)需要為基礎(chǔ)來設(shè)計中心雙導(dǎo)師制運作模式。校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師本著職責(zé)上互相補充、培養(yǎng)上優(yōu)勢互補的原則，共同擬訂兵器工程研究生培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標，共同指導(dǎo)研究生完成學(xué)業(yè)。校內(nèi)導(dǎo)師負責(zé)學(xué)科專業(yè)理論知識的教學(xué)，通過綜合性、開放性、工程型的課程設(shè)計改革和工程案例引用、工程實踐與科學(xué)研究相融合的教學(xué)，提升未來職業(yè)發(fā)展空間所需的各項能力指標。企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)以工程項目為背景的學(xué)位論文指導(dǎo)和工程實踐能力的培養(yǎng)，并加強對兵器工程研究生在工業(yè)界和軍工行業(yè)界實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，結(jié)合企業(yè)工程項目和國防基礎(chǔ)項目的研究，培養(yǎng)研究生能夠關(guān)注社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展，捕捉社會需求和行業(yè)需求，善于發(fā)現(xiàn)、凝練、解決企業(yè)重大工程和技術(shù)問題的能力，有效地提高兵器工程領(lǐng)域研究生的科研創(chuàng)新實踐能力。

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Study on the Mode of College and Enterprise Joint Cultivation for

Postgraduates in Ordnance Engineering Field

Yin Jianping，Wang Zhijun,Zhao Handong,Zhao Heming

(CollegeofMechatronicsEnginering,NorthUniversityofChina，Taiyuan030051,China)