汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐與探索

丁黎明 陳靜 張彩云

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽·淮北235000）

汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐與探索

丁黎明 陳靜 張彩云

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽·淮北235000）

近年來(lái)高校師資隊(duì)伍在各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)中形成了很多教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化高校內(nèi)涵建設(shè)，提高高校競(jìng)爭(zhēng)力和生命力發(fā)揮了重要作用。結(jié)合專(zhuān)業(yè)及職業(yè)特點(diǎn)，汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人建設(shè)、實(shí)施人才共育、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)科研水平、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力等方面重點(diǎn)建設(shè)發(fā)展，提高團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力，確保團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)，從而有力地推動(dòng)汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

汽車(chē)電子教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理

近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)精神也在感染著高校教師隊(duì)伍，形成了各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)所有成員在知識(shí)、技能等方面相互補(bǔ)充，成員之間通力協(xié)作，共同完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校工作的一種重要組織形式，對(duì)保證高校教學(xué)質(zhì)量，提高高校競(jìng)爭(zhēng)力和生命力發(fā)揮了重要的作用?；幢甭殬I(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的內(nèi)在要求，重點(diǎn)建設(shè)了團(tuán)隊(duì)帶頭人、實(shí)施人才共育、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)科研水平、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力等方面，提高團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力，確保團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)，從而有力地推動(dòng)了汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

一、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)要求人才培養(yǎng)模式

學(xué)院汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)始終把握電子信息領(lǐng)域的前沿發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改和完善專(zhuān)業(yè)課程體系，積極探索和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了新的人才培養(yǎng)模式。團(tuán)隊(duì)把“重在實(shí)踐，理論活用”作為汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，堅(jiān)持“以汽車(chē)電子技術(shù)應(yīng)用為主線，增強(qiáng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力;以制造業(yè)為根本，多能發(fā)展，拓寬就業(yè)領(lǐng)域”的人才培養(yǎng)模式，開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了符合目前汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)帶頭人建設(shè)及管理

汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人為高級(jí)職稱(chēng)、電子技術(shù)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人、省職業(yè)技能鑒定考評(píng)員。團(tuán)隊(duì)帶頭人能夠緊密聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)與社會(huì)行業(yè)企業(yè)，充分利用校內(nèi)外各種資源，進(jìn)行有效地資源整合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了業(yè)務(wù)指導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用。[1]

（一）主持制定團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃和工作目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展有計(jì)劃、有目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)有總體發(fā)展規(guī)劃、成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃及工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃是通過(guò)努力把團(tuán)隊(duì)打造成一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、成果多的優(yōu)秀省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)是打造符合時(shí)代發(fā)展的、突出體現(xiàn)高職教育特色的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)，三年內(nèi)完成本專(zhuān)業(yè)的省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造一支產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）組織實(shí)施汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革

團(tuán)隊(duì)帶頭人積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革，引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段和技術(shù)工藝，突出職業(yè)教育特色，培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)及時(shí)追蹤專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研和專(zhuān)業(yè)剖析。準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，積極開(kāi)展教學(xué)建設(shè)與改革研究。積極參與汽車(chē)電子技術(shù)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，確立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思路與模式，并制定了特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)計(jì)劃?？茖W(xué)合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，引入項(xiàng)目教學(xué)、一體化教學(xué)、案例式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、生產(chǎn)模擬教學(xué)等教學(xué)方法。根據(jù)社會(huì)崗位需求和本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生回訪情況，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以最大程度滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，開(kāi)發(fā)了多個(gè)校企合作單位，并聘請(qǐng)多名企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠作為兼職教師參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。組織本專(zhuān)業(yè)的資源庫(kù)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。

（三）以身作則加強(qiáng)帶頭人自身修養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)帶頭人積極參與教學(xué)改革，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身體力行，為人師表，深入生產(chǎn)科研第一線，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平。具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、管理和執(zhí)行能力，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠在團(tuán)隊(duì)中形成較強(qiáng)的凝聚力與親和力，能夠正常開(kāi)展有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理工作，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。

三、實(shí)施團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作人才共育

汽車(chē)電子技術(shù)是一門(mén)涉及汽車(chē)技術(shù)、電子技術(shù)的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)，因此要求團(tuán)隊(duì)全體成員發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)同一教學(xué)目標(biāo)而努力。

（一）團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作實(shí)施人才共育的形式

校企合作是應(yīng)用型職業(yè)教育辦學(xué)的特色所在，根據(jù)校企合作的實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)在不同階段采用了不同的育人形式，主要有訂單式人才培養(yǎng)模式、2+1合作教育模式、工學(xué)結(jié)合三種辦學(xué)形式。通過(guò)校企合作之路，解決高職教育發(fā)展中存在的辦學(xué)條件、育人及就業(yè)等主要瓶頸問(wèn)題。

（二）團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作實(shí)施人才共育的途徑

根據(jù)汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群人才培養(yǎng)要求，校內(nèi)專(zhuān)任教師與來(lái)自校外行業(yè)企業(yè)兼職教師團(tuán)隊(duì)成員明確職責(zé)，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)任教師主要負(fù)責(zé)理論課程，制訂課程大綱與教學(xué)方案;實(shí)訓(xùn)教師與行業(yè)企業(yè)兼職教師主要開(kāi)展實(shí)訓(xùn)技能與崗位實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

（三）團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作實(shí)施人才共育的方法

1.在課程講授方式中實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作，每門(mén)課程都有一名相應(yīng)擅長(zhǎng)的老師來(lái)負(fù)責(zé)，同時(shí)又有其他1-2名教師協(xié)作，做好課程標(biāo)準(zhǔn)的制定及相應(yīng)的授課工作。團(tuán)隊(duì)的理念是由“專(zhuān)攻”到“專(zhuān)教”，體現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)的同時(shí)提升整體水平，實(shí)現(xiàn)汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)。

2.在項(xiàng)目教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作，針對(duì)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法課程中的不同項(xiàng)目模塊，尋找最佳的教師搭配形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.在專(zhuān)兼職教師中實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作，增強(qiáng)高職教育活力。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的企業(yè)外聘教師承擔(dān)了大量的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作，具體指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)電子生產(chǎn)維修過(guò)程的每一步實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫(xiě)進(jìn)行汽車(chē)電子生產(chǎn)維修過(guò)程的專(zhuān)題報(bào)告，分析汽車(chē)電子生產(chǎn)維修具體案例，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校內(nèi)專(zhuān)任教師理論教學(xué)的有力補(bǔ)充。與此同時(shí)，學(xué)院也組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與產(chǎn)學(xué)研合作單位新產(chǎn)品研發(fā)，或承擔(dān)一定的職業(yè)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)高職實(shí)踐教學(xué)能力。

4.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，提升團(tuán)隊(duì)整體能力。團(tuán)隊(duì)成員都擔(dān)任過(guò)相關(guān)理論課程或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中都相互配合，取得了顯著的效果。推行青年教師導(dǎo)師制，充分發(fā)揮老教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”作用，老教師把自己多年來(lái)在教學(xué)、知識(shí)、技能等方面取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)和科研。注重教學(xué)、科研與生產(chǎn)相互融合，將科學(xué)研究中的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)融入到教學(xué)中;同時(shí)，將教學(xué)成果應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，使教學(xué)成果得到一定的推廣。

四、注重團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)科研培養(yǎng)

（一）通過(guò)組織實(shí)施教師的聽(tīng)課、試講、語(yǔ)言等基本功訓(xùn)練，以及教師教學(xué)基本功大賽和職業(yè)技能競(jìng)賽，使得教師的理論與實(shí)踐教學(xué)水平都有很大的提高。

（二）通過(guò)“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。[2]學(xué)院選派專(zhuān)職教師到重點(diǎn)院校進(jìn)修，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)鍛煉，到國(guó)家或省培訓(xùn)基地參加“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員全部獲得相應(yīng)的高級(jí)職業(yè)技能證書(shū)或職業(yè)技能考評(píng)員證書(shū)，具有“雙師”資格，都已成長(zhǎng)為“雙師型”教師。

（三）面向行業(yè)企業(yè)實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求，團(tuán)隊(duì)成員積極參與多項(xiàng)橫向合作項(xiàng)目。有老師自主設(shè)計(jì)實(shí)用新型專(zhuān)利，如卡片式試卷;有老師參與多項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利的設(shè)計(jì);還有老師參與多項(xiàng)技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造項(xiàng)目，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

（四）通過(guò)教科研項(xiàng)目研究，提高創(chuàng)新能力。目前，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)取得了以“省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人”“省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心”“省級(jí)精品課程”“省自然科學(xué)基金項(xiàng)目”“省級(jí)規(guī)劃教材”和多個(gè)“實(shí)用新型專(zhuān)利”為標(biāo)志的系列建設(shè)成果，完成了汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)成員多位老師主編規(guī)劃教材5部、副主編或參編規(guī)劃教材及精品課程教材10余部、自主編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材3部;參與省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng);主持或參與院級(jí)教科研項(xiàng)目20余項(xiàng);主持或參與實(shí)用新型專(zhuān)利7項(xiàng);發(fā)表論文40余篇，其中中文核心期刊上發(fā)表論文10余篇;指導(dǎo)學(xué)生多次在國(guó)家級(jí)及省級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng);獲省科技成果獎(jiǎng)1項(xiàng);多名教師被選聘為淮北市職業(yè)教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T。

五、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

為滿(mǎn)足生產(chǎn)能力培養(yǎng)的需求，團(tuán)隊(duì)已建設(shè)多個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，如電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電工技能實(shí)訓(xùn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、電力電子實(shí)驗(yàn)室、汽車(chē)空調(diào)維修實(shí)驗(yàn)室、傳感與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)與PLC工控實(shí)驗(yàn)室、電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地;機(jī)電一體化省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心擁有汽車(chē)檢測(cè)與維修多個(gè)實(shí)訓(xùn)室。為推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵建設(shè)，讓學(xué)生盡可能早的接觸生產(chǎn)實(shí)踐，掌握實(shí)際操作技能，根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并規(guī)范管理。與原有的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地深度合作的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步拓寬校企合作渠道，開(kāi)發(fā)更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作企業(yè)，將工學(xué)結(jié)合向深度推進(jìn)。以職業(yè)技能大賽項(xiàng)目整合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與工藝、緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，并與汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享。

六、提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本能力

團(tuán)隊(duì)部分成員受聘擔(dān)任淮北市地方政府和企業(yè)的專(zhuān)家顧問(wèn)，積極為社會(huì)提供智力支持;積極開(kāi)展應(yīng)用研究和實(shí)用技術(shù)開(kāi)發(fā)，為企業(yè)提供技術(shù)支持;參與淮北市及周邊地區(qū)多家企業(yè)多項(xiàng)科研項(xiàng)目的技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決了多項(xiàng)技術(shù)難題;大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、科技咨詢(xún)和科技成果推廣等。汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，保證本專(zhuān)業(yè)健康有序發(fā)展，并以汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，帶動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、電子工藝與管理等專(zhuān)業(yè)群的大力發(fā)展，更好地為淮北地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

[1]駱正軍.永州職院教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐[D].長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué),2008.

[2]許峰.“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索[J].中國(guó)高校科技,2011 (12):46-47.

G71G64

A

1009-8534（2015）06-0167-02

2015-10-27

本文系安徽省高校質(zhì)量工程項(xiàng)目“汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（編號(hào):2014jxtd063）;2015年安徽高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助重點(diǎn)項(xiàng)目“高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保障機(jī)制研究”（編號(hào):SK2015A743）階段性成果。

丁黎明（1969-），女，安徽淮北人，碩士，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)。