高職院校技能大賽組織管理工作的探討

石范鋒

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院教務處江蘇·揚州225002）

高職院校技能大賽組織管理工作的探討

石范鋒

（揚州工業(yè)職業(yè)技術學院教務處江蘇·揚州225002）

職業(yè)技能大賽作為一項全國性的比賽，它對新形勢下高職院校的改革發(fā)展具有重要的推動作用，也是提高學生技能水平的一個重要手段。技能大賽的新常態(tài)可以促進學生個人能力以及團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，加快高職院校雙師隊伍的建設，提高實踐教學水平，因此，高職院校的管理者就需要把技能大賽作為教學的一項重要工作來抓，協(xié)調大賽的各個參與者，做好組織管理工作，確保大賽的正常高效進行。文章主要對當前高職院校的技能大賽組織管理工作進行了探討分析。

高職院校技能大賽組織管理工作探討

高職院校的人才培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線的高素質技能型人才，有行業(yè)、企業(yè)參與的技能大賽能促使學校進一步重視實踐性教學環(huán)節(jié)的教學效果。高職院校有效的開展技能大賽的組織管理工作并最終取得優(yōu)異的成績，這需要做好各方面的協(xié)調工作，包括院校、企業(yè)、媒體以及行業(yè)組織等，并對存在的問題及時采取措施予以解決處理。

一、高職院校技能大賽工作的有效開展

（一）加大對技能大賽的重視力度

針對高等職業(yè)院校舉辦的技能大賽，從它的舉辦形式和舉辦目的來看，它具有很強的專業(yè)性、應用性以及綜合性的特點，可以在大賽活動中進一步的深化鞏固高職院校的辦學宗旨和教學模式，促使教學體系的不斷改進優(yōu)化，對于教學質量的提高具有很好的促進作用。因此，就需要院校的管理者要充分的認識到它的重要性，加強重視，為大賽的順利開展創(chuàng)造良好的條件，而且在大賽中可以與其他參賽院校進行溝通交流，彌補自身的缺陷，同時也是對參賽選手和指導教師的一種實力的肯定。

（二）設置專門的大賽管理小組

健全的、強有力的大賽管理小組直接決定著大賽活動的順利正常開展。高職院校要設置一個專門的技能大賽組織管理小組，具體的設置方式要由各個院校的實際狀況來決定，當前較為常見的有兩種形式:一種是以學院院長為組長，副組長為分管教學副院長，二級院系領導作為成員成立技能大賽領導小組;另一種是由分管教學副院長來對大賽進行負責，相關的職能部門負責組織協(xié)調大賽的各項工作。

（三）大賽前的各項準備工作

第一，選擇合適的參賽項目

高職院校要根據(jù)技能大賽的重要性進行分級，具體的分級方法要根據(jù)學院實際來確定。很多學校把教育部等主辦的職業(yè)技能大賽設定為一類大賽，把省級教育廳主辦的設定為二類大賽，把社團組織等單位的大賽設置為三類大賽。

第二，指導教師和參賽選手的確定

指導教師在大賽中所起的作用十分重要，在選擇上院校要盡可能的選擇業(yè)務專、素質好肯吃苦的教師，由二級學院進行選擇后再經(jīng)過相關部門的審核，并提高教師的參與性和積極性，對于指導教師而言需要對自己的分工有明確的把握。在參賽學生的選擇上，要盡早的培養(yǎng)，學生競技水平的提高不是一朝一夕的事，需要有時間的積累，然而，高職院校的教學時間又很短，因此，就需要在確定選手時充分考慮到時間因素，盡可能的選擇有扎實基礎的且參賽興趣較高的學生，經(jīng)過選拔通過后，加大培養(yǎng)力度，為大賽做準備。

第三，參賽設備和教材的充足

高職院校的技能大賽一般是以實踐活動為主的，它與社會實際的聯(lián)系較為緊密，這就需要在賽事的準備工作上及時的把相關儀器設備準備充足，做好協(xié)調工作。但是，現(xiàn)在很多的院校在儀器設備上并不能完全的滿足實際需求，因此，院校要在技能大賽確定后，對相關的參賽設備和教材儀器進行征訂，把可能涉及到的各項設備做足準備，在時間上提前。

第四，教學計劃的調整

在高職院校教學中，學院的教學計劃一般是針對于正常規(guī)范化的教學確定的，是與課堂實際相吻合的，對于技能大賽方面沒有太多的涉及，這樣的話就可能造成大賽的培訓工作和正常的教學之間的不協(xié)調現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，在教學計劃的制定上，要留有調整的空間，給技能大賽的順利開展有很好的支撐作用。

（四）參賽后的總結工作

技能大賽后的總結工作也是重要的組成部分，院校要在總結時對優(yōu)秀的參賽選手給及獎勵，并予以表揚，激發(fā)學生的參賽興趣，為下次大賽做好鋪墊工作。各個參賽選手在進行總結工作時，要有理性公正的思維，對于自身存在的問題和缺陷要及時的記錄并討論解決措施，對于參賽對手要汲取其優(yōu)勢所在，合理的應用于自身，從而使自己不斷的改進優(yōu)化，不斷的完善提高。另外，總結工作對于教學來說，也是一個很重要的標志，通過對參賽的過程、結果進行分析，然后結合教學模式，把需要改進的地方進行修正，進而使教學的內(nèi)容更具有針對性和實用性，使教學內(nèi)容與技能大賽之間形成良性的互動，進而使教學質量和教學水平有很大的提高，這對于學生和院校來說都是極為有利的。

二、高職院校技能大賽的促進作用

（一）進一步提高教師的雙師素質

對學生動手能力的檢驗，從另一個角度來講也是對教師教學水平的考核，只有教師的教學水準達到了標準要求，學生的學習能力才會有顯著的提升。學生要想在技能大賽中取得優(yōu)秀的成績就需要有足夠強的實力，這離不開專業(yè)教師的悉心指導。通過大賽的開展可以使教師了解自身在教學中的不足之處，從而在下一步的工作中進行總結提高，根據(jù)實際的需要不斷的調整教學模式和方法，加強對學生動手實踐能力的培養(yǎng)。

（二）推動專業(yè)建設和課程改革

高職院校的宗旨就是培養(yǎng)高素質技能型人才，掌握本專業(yè)（群）必備的基礎理論知識和較強的實際動手能力。它的教學模式和課程設置，從實質上來說，就是要實現(xiàn)專業(yè)和職業(yè)崗位的銜接、學歷與職業(yè)資格的銜接等。而在技能大賽的作用下，上述銜接都可以順利的實現(xiàn)。高職院校通過舉辦技能大賽，可以對專業(yè)的設置和建設以及課程的安排是否合理、是否與學生的實際相吻合有一個公正正確的認識，進而反映出在技能人才培養(yǎng)方面的質量狀況和存在的問題，并詳細分析，采取應對措施，并在國家對教育政策不斷完善的基礎上，深化專業(yè)改革和課程建設。

（三）加強學校與企業(yè)的合作

技能大賽舉辦的根本目的就是引導高職院校重視對學生的實踐能力的培養(yǎng)，促進學生的綜合技能水平提高，從而給社會輸送更多的技術型人才。它還是一個展示交流的平臺，院校在技能大賽中可以充分的展現(xiàn)自身的教學狀況，可以向企業(yè)和社會反映出學校的辦學實力和人才的培養(yǎng)質量，企業(yè)可以在這個平臺中充分的了解學生的實際狀況，可以選拔出更多的需要的人才，使企業(yè)和院校之間的合作更為緊密，有了良好的互動，而且很多的技能大賽所設置的項目大都是從社會企業(yè)的角度出發(fā)的，使得校企合作程度不斷加深，學校與企業(yè)合作的加強給學生提供了更多的就業(yè)機會。

（四）強化學生競爭意識，提高學生就業(yè)能力

學生在技能大賽中可以形成一種比賽競爭意識，會憑借自身的實力來取得勝利，在這一過程中還涉及到學生的專業(yè)知識、技術水平、心理素質等方面，學生在比賽中會不斷的加強自身各方面建設，特別是在就業(yè)能力方面，經(jīng)過技能比賽的訓練后，會有良好的心態(tài)和競爭意識，會對存在的失誤有正確的認識，可以對社會就業(yè)有一定的認知。

三、做好技能大賽組織管理工作的方法分析

（一）創(chuàng)造良好的實訓條件

領導層對于技能大賽要有這樣的認識:學生在技能大賽中取得優(yōu)秀的成績，不只是對自己實力的肯定，也是院校教學水平的良好體現(xiàn)，對于院校來說是提升形象的重要途徑，因此就要在政策上給予更多的支持，加大各方面的投入力度，嚴格要求指導教師從理論知識和實踐能力兩方面共同入手，形成系統(tǒng)化多層次化的教學模式。另外，也要為學生創(chuàng)造良好的實訓條件，學生僅僅掌握實訓要點還遠遠不夠，需要后期的大量鞏固練習，從而使實踐能力、創(chuàng)新能力以及就業(yè)能力得到提高，給學生提供必要的操作場地、操作材料以及儀器設備等各方面支持。

（二）提高指導教師隊伍的整體素質

技能大賽在現(xiàn)代的高職院校中已經(jīng)成為了一種重要的項目之一，在各個院校中都得到了重視。在大賽開展前期都會有專門的指導教師來對選手進行輔導培訓，但是實際的效果并不是很好，主要是由于很多的指導教師在專業(yè)技能上還沒有達到相應的要求，在進行輔導時，缺乏專業(yè)性和針對性，特別是對于一些細節(jié)上的較為專業(yè)的操作，沒有正確的操作規(guī)范，很容易誤導學生的正確操作，這對于學生的參賽是很不利的，因此，就需要院校加強教師的隊伍建設，對指導教師開展定期專門的培訓，提高整體素質。

（三）重視大賽工作的日?；芾?/p>

高職院校要把技能大賽作為日常教學管理中的組成部分，時刻準備著大賽的參與，在平常做好訓練準備，避免在大賽來臨前才開始指導培訓工作，對于各項大型的技能比賽都要積極的組織和參與，這樣可以提高學生對賽制的熟悉度，在心理上有事前的準備。

四、總結

新形勢下，技能大賽已經(jīng)成為了高職院校進行競爭和交流的重要平臺，是對學生以及院校綜合實力水平的檢驗，對學生就業(yè)和院校教學水平的提高都有著積極的意義。因此，院校要在大賽前做好組織管理工作，從而促使參賽選手超水平發(fā)揮，為其以后的就業(yè)奠定良好基礎，同時也給學校增添榮譽。

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1009-8534（2015）06-0091-02

2015-10-11

石范鋒（1982-），男，碩士，講師，主要研究方向為計算機應用、教育管理。