淺談幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

安舒麟

（綏化學(xué)院教育學(xué)院 黑龍江·綏化 152061）

前言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言能力?！庇纱丝梢?，傾聽習(xí)慣對于幼兒來說是多么重要，傾聽不只是要聽，更要仔細(xì)的聽，認(rèn)真的聽，傾聽是人際溝通中最富有挑戰(zhàn)性的技巧，是學(xué)會做人的一個不可或缺的技巧。只有學(xué)會更好的去傾聽，才能更好的發(fā)展自身的語言能力。但是，在現(xiàn)實幼兒生活中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子非?；顫娐斆鳎瞄L表現(xiàn)自己，表達(dá)能力很強(qiáng)，但是卻很難集中注意去傾聽別人講話，愛張揚(yáng)，在別的幼兒發(fā)言時，很喜歡打斷對方話語，以自我為中心，不注重自身行為所帶來的不好影響，老師在平時教學(xué)中可能比較注重幼兒的能力培養(yǎng)，對幼兒的良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)卻容易被忽略，從而影響了他們的言語理解能力。因此，我想就這個問題來談?wù)勅绾卧谟變撼砷L時期，培養(yǎng)他們的良好傾聽習(xí)慣。

一、講課注重新穎，吸引幼兒傾聽興趣

興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大的動力，對于剛?cè)雽W(xué)堂的孩子來說，他們的聽課關(guān)鍵在于“趣味性”，如果一門課程設(shè)計的比較新穎有趣，那么幼兒們的注意力和集中點都會處在一個最高點。使得他們的思維非?；钴S。因此，我們可以考慮在設(shè)計課程時，可以把“趣味性”作為講課的出發(fā)點，吸引他們的注意力，從而更好更有效的激發(fā)他們的傾聽興趣。

幼兒對外界的知識了解的不多，只要他們聽到一些他們沒有聽過的事情他們就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，通常幼兒喜歡聽故事、做游戲、聽音樂，老師可以在講課時順帶講些有趣故事，邊講邊做動作表演精彩情節(jié)，適當(dāng)?shù)膸c夸張效果，使得小孩子的聽的過程中熱情迅速高漲，聽得過程中保持安靜，強(qiáng)烈滿足了他們的好奇心。假設(shè)老師如果給幼兒們講《阿里巴巴與四十大盜》的故事的情景。我相信，聽的整個過程中，大家注意力都會提高，且思維活躍。孩子們會非常熱衷去聽一些新鮮有趣的故事，老師們平時有空也可以多給他們講講，久而久之就能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

二、關(guān)注幼兒生活，塑造幼兒傾聽習(xí)慣

幼兒心理發(fā)展的最大的動力來源于他們被愛的需要，教師在進(jìn)行幼兒教育時要多多留意幼兒的生活，多走進(jìn)幼兒內(nèi)心，挖掘出幼兒生活習(xí)慣問題的真正原因。

眾所周知，環(huán)境對于一個人的影響是巨大的，近些年來，我國生活水平不斷提高，父母親開始更關(guān)注孩子的各種需求，很多父母對孩子過于溺愛，只要孩子開口，要什么給什么，很少說不，殊不知這很容易讓孩子們養(yǎng)成“以自我為中心、性格桀驁、不顧他人心理感受、旁人講話時經(jīng)常打斷、對于普通勸誡，也從不放在心上”等不良惡習(xí)，對于剛?cè)雽W(xué)堂的小孩來說，這些缺點是非常不利的，作為幼兒教師，平常要多留意他們的行為方式，要適度的與他們溝通交流，也可以讓幼兒們談?wù)勊麄兗抑械娜な?。在與他們交流前，老師也要善意提醒，小朋友們在聽的過程中要認(rèn)真仔細(xì)的聽，不能打斷別的小朋友講話，如表現(xiàn)不好，扣除小紅花一朵，在整個交談過程中有意識的用自己的行為引導(dǎo)他們，長期堅持就能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)傾聽情境，提高幼兒傾聽注意力

環(huán)境對一個孩子的成長影響是巨大的，校長、教師們要努力的使校園環(huán)境、班級環(huán)境變得更好，努力的創(chuàng)建一個輕松有趣的傾聽環(huán)境，使得孩子能在這種環(huán)境中開心快樂的學(xué)習(xí)成長。只有這樣才能夠更好的培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。那么我們該如何做才能使我們的課堂環(huán)境更好呢？

首先，我覺得教師應(yīng)該在課前先來講個簡短有趣的小故事，要求學(xué)生認(rèn)真聽故事，并且在聽完后要說出這個故事的主要內(nèi)容。在每堂課中設(shè)置這種有目的的提問，使得學(xué)生在聽課過程中也更傾向于思考：我聽完這節(jié)課后，這節(jié)課講了那些內(nèi)容？我能說出大意來嗎？比如，《湯姆索亞歷險記》的故事，老師可以在講的過程中突出主人公天真活潑，敢于探險，追求自由這些特征，使得孩子們在聽的過程中更陶醉，更認(rèn)真。其次，在故事結(jié)束時提問：這篇故事講了那些內(nèi)容？主人公有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？通過長期訓(xùn)練，幼兒在平時或課堂上會有意無意的帶著問題去思考這些，再次，在課程結(jié)束時，讓同學(xué)們欣賞一些音樂、兒歌之類，既能使幼兒放松，也同時培養(yǎng)了幼兒的傾聽注意力。

四、創(chuàng)建傾聽規(guī)則，規(guī)范幼兒傾聽行為

孩子在成長初期，都有著“活潑好動，自我約束力差，注意力不集中，以自我為中心，易受干擾”這些特征。在聽到一些較長的語句時，他們不能很好的理解，也很容易在傾聽過程中變得沒有耐心，注意力分散。所以，我們根據(jù)幼兒在傾聽方面的特征，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)闹贫ㄒ恍﹥A聽規(guī)則，從而更好的去規(guī)范他們的傾聽行為。

首先，要讓幼兒換位思考，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。只有讓幼兒們學(xué)會換位思考，才能更好的理解別人的處境。比如，與孩子們講“如果教師或朋友在講事情的時候，你卻在旁邊不尊重，一直吵鬧，如果換做是你講的時候，你發(fā)現(xiàn)其他人都不聽你講，亂哄哄的一片，那你會不會心里很難受呢？”教師要有刻意的去培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，耐心教會他們在別的小朋友或大人講話時不要輕易插話，有疑問也不要在他們講話中說出來，等他們說完再說出自己的想法。其次，創(chuàng)建好平臺，鼓勵幼兒多表現(xiàn)。教師要充分的鼓勵幼兒，引領(lǐng)他們展現(xiàn)自己最棒的一面。比如，讓幼兒輪流講故事或唱歌或朗誦或跳舞或彈鋼琴等。孩子們在聽故事或看表演時，他們的表現(xiàn)欲會增強(qiáng)，在聽得過程中會更加專注，時常的給他們這樣一個展示的機(jī)會，培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣不是易事。

五、教師以身作則，樹立幼兒好榜樣

在孩子的眼中，老師是最偉大的，也是最棒的，老師的一言一行都可能成為幼兒模仿的可能，我們經(jīng)?？吹叫『⒆釉谧瞿骋患虑闀r，大人問他為什么要這么做呢？他們都會說，我的老師就是這么做的。很多年輕的女老師喜歡涂指甲，許多小女孩看到了回家也把媽媽的指甲油拿來涂，當(dāng)被媽媽發(fā)現(xiàn)后，問他們?yōu)槭裁催@么做，他們會理直氣壯的說，我老師也涂指甲油。他們把老師當(dāng)作榜樣，片面的認(rèn)為老師做什么都是對的。

作為老師要時刻注意自己的身份言行舉止，與孩子們交流時，要給孩子足夠的空間，要對孩子有耐心，千萬不要隨便對小孩說出 “你講的話真是讓我煩死了”、“不許你再繼續(xù)說了”等不好的語氣，幼兒們需要鼓勵，他們喜歡被贊揚(yáng)，當(dāng)受到老師批評時，他們內(nèi)心非常沮喪。長期下去，會對老師產(chǎn)生害怕、討厭的情緒。所以老師要做好榜樣，認(rèn)真傾聽孩子們講話，并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵贊揚(yáng)，也要有意識的給他們灌輸一個道理“你看，你在講話時老師都在認(rèn)真的聽，那下次別人在講話的過程中，你也要時刻保持安靜，認(rèn)真聽哦！老師最喜歡聽話的孩子?！敝挥羞@樣，幼兒們才能更好的培養(yǎng)出良好的傾聽習(xí)慣。

總結(jié)

幼兒的良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事，也不是在單一的訓(xùn)練中就能快速養(yǎng)成的，這種習(xí)慣的培養(yǎng)，牽扯到方方面面，如教師講課要求新穎、多去關(guān)注孩子的內(nèi)心、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、制定相關(guān)規(guī)則、教師要求以身作則等等。教師只有在各個方面積極努力去做，與孩子一些相互配合，讓孩子從心底里去感受、去接受，才能更好的培養(yǎng)孩子們的良好傾聽習(xí)慣，讓孩子們在學(xué)習(xí)成長的過程中更加快樂。

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