“師范”見于無聲處

付偉

從教者悉之“學(xué)高為師，身正為范”的含義，但班主任作為學(xué)校班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要角色。所以身為導(dǎo)演的班主任，做好班主任工作直接影響到班風(fēng)、校風(fēng)的形成；以及學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的的塑造。那么如何做好班主任的“師范”工作，我以自己多年的工作經(jīng)歷，認(rèn)為應(yīng)注重以下六點(diǎn)：

一、具備優(yōu)秀的人格品質(zhì)——基礎(chǔ)之所需

常言道：班主任是用自己的一個(gè)靈魂去塑造一批靈魂。學(xué)生的模仿力強(qiáng)，班主任的一言一行，甚至一個(gè)細(xì)微的變化都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的一舉一動(dòng)，乃至一生一世。班主任的人格魅力會(huì)不自覺的根植于學(xué)生心靈，每時(shí)每刻的教化著每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生不是生活在學(xué)校這個(gè)小凈地，他們有更多的時(shí)間去接觸社會(huì)、感悟生活，這樣就會(huì)產(chǎn)生諸多困惑。而這時(shí)班主任明亮的內(nèi)心世界、優(yōu)秀的人格品質(zhì)，對(duì)人生和社會(huì)前途充滿信心的堅(jiān)定信念，會(huì)讓學(xué)生找到那些令他們困惑不已的社會(huì)問題的答案，進(jìn)而增強(qiáng)他們辨別是非的能力。

二、具有精湛的業(yè)務(wù)能力——先導(dǎo)必備之

教學(xué)工作是班主任第一位的工作。學(xué)生不僅把班主任當(dāng)做益友，更認(rèn)為他們是良師。在具有一流的教學(xué)水平、講課方法靈活、條理清晰、重點(diǎn)突出旁征博引外，更應(yīng)成為一個(gè)多面手。比如，指導(dǎo)演講比賽；“導(dǎo)演”文藝演出或聯(lián)歡會(huì)；指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員規(guī)范動(dòng)作等等。這樣精湛的業(yè)務(wù)能力會(huì)使學(xué)生對(duì)自己佩服有加。

三、保持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)——前提必須有

深入了解和掌握學(xué)生，是做好班主任工作、提高工作效率的前提。所以班主任首先要做到四勤：腿勤、眼勤、口勤、心勤。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實(shí)了解、掌握不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，才能努力做到因人而宜、因材施教。其次，班主任要身體力行，模范的去實(shí)踐校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，用榜樣的力量去感化教育每一個(gè)學(xué)生。再者，要做好與家庭的聯(lián)系，做好家訪工作，這樣全面了解學(xué)生，真正做到校、家、社會(huì)三結(jié)合，齊抓共管，共同教育。

四、利用精干的班委——助手不能缺

學(xué)生最不喜歡老師下命令，搞一言堂，實(shí)施專治；也不喜歡在一些瑣碎的小事上婆婆媽媽。一個(gè)班的學(xué)生無論成績(jī)、思想的表現(xiàn)、接受能力都有差別，單靠班主任思想工作是有限的，必須依靠班上學(xué)生協(xié)助。因此，在班級(jí)管理穩(wěn)定的前提下，組建一支團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、愿為廣大同學(xué)服務(wù)、具有強(qiáng)烈的集體責(zé)任感的班委會(huì)，在班主任的指導(dǎo)下，實(shí)行學(xué)生自主管理，交給他們工作方法，協(xié)調(diào)班干部之間、干部與普通同學(xué)之間的關(guān)系，給班委會(huì)制定目標(biāo)，下放“權(quán)利”，讓班委放手工作，這樣，班務(wù)工作就會(huì)搞的有條不紊，有聲有色，在自覺中形成一個(gè)強(qiáng)有力的班集體。

五、團(tuán)結(jié)好教師隊(duì)伍——后援有力量

在班級(jí)管理這個(gè)舞臺(tái)上，班主任擔(dān)任的是總導(dǎo)演的角色。一個(gè)班級(jí)的學(xué)科一個(gè)學(xué)期有好幾門，分別由幾個(gè)科任教師擔(dān)任?？迫谓處熢诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況比較了解，因此與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。班主任應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，平衡和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理和解決各種矛盾，收集、選擇、采納各方意見和建議，使之成為合力。尤其是班主任要與各科任教師主動(dòng)交換意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，密切關(guān)注學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系，有助于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，使學(xué)生和科任老師始終處于動(dòng)態(tài)的、和諧的平衡。更要征求科任教師對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，爭(zhēng)取他們對(duì)班級(jí)管理的幫助，這樣會(huì)使班主任工作做到有的放矢、事半功倍。

六、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生——保障要到位

摒棄單純的依靠學(xué)科考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，創(chuàng)建較為科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)體系，是保障班級(jí)管理工作得以順利開展、重塑學(xué)生心靈的必要手段。因此，現(xiàn)行的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”不僅要在每學(xué)期的期中、期末考評(píng)時(shí)有效利用，更要在日常的學(xué)習(xí)、生活中多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)此以往，這樣每評(píng)價(jià)一次，學(xué)生就會(huì)重新認(rèn)識(shí)一次自己，進(jìn)而有意識(shí)、有目的的重塑自己的靈魂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，并逐步習(xí)慣成為自然，從而內(nèi)化為自己的自覺行為，成為終生受益的好品質(zhì)。

做好班主任工作，涉及到學(xué)生的方方面面，是一項(xiàng)繁重而又細(xì)致的工作。只要我們事事想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，努力提高自身素質(zhì)，更新教育觀念，樹立大教育的理念，探索新的教育方法，練就“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功夫，敞開心扉去愛每一位學(xué)生，帶著感情去做好每一位學(xué)生的工作，我們就不難成為一位深受學(xué)生歡迎、較為稱職的班主任。

（責(zé)任編輯 陳 利）