打造“三位一體”的大學(xué)生入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺模式

文獻標(biāo)識碼: A

文章編號: 1672－9617( 2015) 03－0424－04

DOI: 10.13888/j.cnki.jsie( ss).2015.03.031

收稿日期: 2015－04－25

作者簡介:陳　默( 1980－)，女，沈陽人，講師，碩士。

大學(xué)新生入學(xué)教育開啟了他們大學(xué)生活的第一個篇章，通過入學(xué)教育，學(xué)生們可以更好地實現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，搭建好一個大學(xué)新生入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)成為高校思想政治教育新的著眼點。通過這一網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)新生和家長可以更快、更便捷、更直接地了解學(xué)校的情況，同時也是高校思想政治教育的開始。因此打造好學(xué)校、學(xué)院和班級“三位一體”的入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺，將為新生提前適應(yīng)大學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)，同時也可以為他們提供更便利的網(wǎng)絡(luò)信息溝通平臺。

一、學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)教育”官方平臺模式

( 1)提供學(xué)校相應(yīng)信息，為學(xué)生和家長提供信息服務(wù)。當(dāng)錄取通知書寄送到學(xué)生手中時，大學(xué)的入學(xué)教育就已經(jīng)開始了，接下來的時間便是家長和學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解更多關(guān)于學(xué)校的信息。學(xué)校的交通環(huán)境、住宿環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生和家長最急于了解的信息，因此，為學(xué)生和家長提供此類信息是學(xué)校首先要考慮的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息中不僅要包括學(xué)校的地理位置、公交或駕車路線、學(xué)校改革與發(fā)展情況介紹、《學(xué)生行為規(guī)范手冊》、醫(yī)療保險制度、獎助學(xué)金制度、勤工助學(xué)制度、參軍入伍等等，更應(yīng)該包括入學(xué)報到時應(yīng)準(zhǔn)備的各種物品清單和相關(guān)事項。

信息平臺中也可以增加如BBS、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流平臺。如清華大學(xué)、北京大學(xué)在入學(xué)前便可以申請加入校園群，新生們通過網(wǎng)絡(luò)在入學(xué)前就可以找到自己的同鄉(xiāng)、師長等，可以解除學(xué)生對大學(xué)的陌生感和緊張感，也可以為新生提供更多側(cè)面了解學(xué)校的平臺，讓學(xué)生對新環(huán)境有提前適應(yīng)的緩沖帶。

以往的入學(xué)教育就是將學(xué)生們集中在禮堂，由專人針對不同的選題給學(xué)生們做講座或報告，這樣似乎就能夠達到入學(xué)教育的要求，然而對于學(xué)生們來說，這樣的講座并沒有引起他們足夠的重視。針對這一問題，在入學(xué)教育中，對于學(xué)校的校史校情、校園生活、專業(yè)介紹、勤工助學(xué)、獎助學(xué)金評比等，可以制作成宣傳視頻，在學(xué)生入校后的一段時間內(nèi)，在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、食堂中的校園電視中循環(huán)播放，也可以利用校園廣播進行宣傳 ［1］。方便的網(wǎng)絡(luò)可以給學(xué)生們提供隨時觀看、查閱的平臺。

( 2)提供學(xué)校教學(xué)與考試制度信息，為學(xué)生提供熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)生活的平臺。提前讓學(xué)生們了解大學(xué)教學(xué)和考試規(guī)定，會讓大學(xué)新生提早做好心理準(zhǔn)備，做好由高中的被動學(xué)習(xí)到大學(xué)自覺學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，同時也可以使他們明確，在大學(xué)生活期間，應(yīng)獲取更多的專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)自己的綜合能力，珍惜學(xué)習(xí)機會，順利完成學(xué)業(yè)，把自己培養(yǎng)成對社會有用的人才，這是走向大學(xué)的最終目的 ［2］。

網(wǎng)絡(luò)平臺不僅可以為學(xué)生提供考試科目、考試時間以及考試成績的查詢功能，也可以提供考試違紀(jì)以及相關(guān)處理文件的查詢，這樣不僅可以讓學(xué)生及時了解考試的相關(guān)信息，也可以讓學(xué)生家長隨時了解學(xué)生在?？荚嚽闆r。對于在考試中違紀(jì)的學(xué)生，也可以及時查詢處理結(jié)果，滿足學(xué)生家長的“知情權(quán)”。

網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷之處，還可以體現(xiàn)在為學(xué)生提供選課教師的信息，可以讓學(xué)生提前了解教師的基本情況和課程要求，使學(xué)生不再被動地接受教育，而是在充分了解相關(guān)情況以后，憑借興趣和愛好選擇適合自己的課程，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上對課程內(nèi)容進行討論和交流。這樣不僅可以增強學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還可以為教師改進教學(xué)內(nèi)容提供借鑒。

( 3)提供理想信念和黨團知識介紹，為學(xué)生提供組織生活平臺。大學(xué)新生中有不少同學(xué)在高中階段就已經(jīng)加入了中國共產(chǎn)黨，而且大多數(shù)新生具有較高的政治熱情和較強的社會責(zé)任感，為了給新生一個正面的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的理想信念和奮斗目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該為他們提供具體的指導(dǎo)。如黨的基本知識、黨組織對青年學(xué)生中發(fā)展黨員的態(tài)度、如何遞交入黨申請書、思想?yún)R報，怎樣做才能早日加入黨組織等，來滿足青年學(xué)生對政治生活的熱情和渴望 ［3］。

通過黨的知識網(wǎng)絡(luò)平臺，介紹黨團日的重要活動，介紹黨員應(yīng)具備的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，介紹黨的基本知識、黨員的義務(wù)和責(zé)任，給大學(xué)生一個了解黨、接近黨的機會，通過對黨的知識的了解和積累，幫助他們樹立正確的入團入黨信念，確定良好的入團入黨動機，為發(fā)展合格、優(yōu)質(zhì)的中共黨員打下良好的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)平臺中可以提供入團、入黨申請書和思想?yún)R報書寫格式、內(nèi)容要求;介紹入團、入黨的程序和步驟;入團、入黨的基本條件和重要條件，幫助更多的青年學(xué)生了解自身差距，為靠近團組織、黨組織積極努力學(xué)習(xí)。

( 4)提供校園學(xué)習(xí)、生活場所的安全防范常識，為學(xué)生提供安全知識平臺。在大學(xué)新生中，有很多是第一次過集體生活的獨生子女，他們往往缺乏獨立生活能力和安全防范意識，而且在不經(jīng)意間會使用危害集體安全的生活用品，這就會給校園安全帶來隱患。通過網(wǎng)絡(luò)平臺為家長和學(xué)生提供一些安全警示，并在學(xué)校和家長的共同努力下，為學(xué)生提供一個安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，就能保證學(xué)生在校園里安心學(xué)習(xí)，順利度過大學(xué)生活。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺可將學(xué)生公寓管理規(guī)定以及安全管理措施作為常設(shè)內(nèi)容提供給學(xué)生們查閱，對于危害集體安全的違章用品進行歸類和展示，讓學(xué)生們共同維護學(xué)校的公共安全。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺中可以提供如飲食衛(wèi)生、衣物洗滌、生活竅門等生活常識;可以提供如安全防火、用電以及逃生常識;提供圖書館對學(xué)生開放時間以及各類學(xué)術(shù)講座的時間安排;提供生活設(shè)施如浴池、食堂、洗衣房的開放時間;學(xué)校周邊的超市、車站、購物中心、生活娛樂設(shè)施等，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給學(xué)生營造一個透明、方便、安全的校園生活環(huán)境。

二、學(xué)院入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺模式

( 1)提供相關(guān)專業(yè)知識介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。入學(xué)前，大學(xué)新生會對自己選擇的專業(yè)充滿了好奇和期待，在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺上，通過對專業(yè)知識的介紹，他們就能初步了解自己所選專業(yè)今后的職業(yè)特點。此外，在專業(yè)知識介紹中還應(yīng)包括專業(yè)特色、社會定位、人才培養(yǎng)模式、師資科研情況以及杰出的校友情況等。

有些專業(yè)有相應(yīng)的實驗室、實習(xí)車間、實習(xí)基地等，通過直觀感受，可使專業(yè)知識的介紹更加生動。杰出校友的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，也是激勵學(xué)生積極向上的生動教材，可以借助學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺，將圖片資料和文字資料共享給在校的學(xué)生，通過信息的傳遞和閱讀，會激發(fā)學(xué)生們對相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力 ［2］。

各個專業(yè)的學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師可以通過學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺，對相關(guān)專業(yè)進行詳細(xì)講解，對專業(yè)的特點、科研情況、師資隊伍以及就業(yè)情況和前景進行說明，可以幫助學(xué)生對專業(yè)定位和今后職業(yè)前景有個整體的了解和規(guī)劃。

( 2)學(xué)院特色工作、學(xué)生活動和學(xué)生社團介紹，為學(xué)生提供豐富多彩的生活舞臺。大學(xué)是一個既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，又要發(fā)揮自己潛能，培養(yǎng)自己綜合能力的地方。每個學(xué)院都具有自身的學(xué)科特點，有屬于自己的特色工作，包括科研、學(xué)生工作、社會實踐，等等。在這里，大學(xué)新生們會接觸到與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生社團、學(xué)生第二課堂小組、學(xué)生會組織等，這里也是大學(xué)新生和自己的專業(yè)老師、思政輔導(dǎo)員走得最近的地方。通過這些組織和相關(guān)人員，大學(xué)新生可以培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，可以提升自身的價值，可以獲取自身需要的能力，營造和諧的人際關(guān)系，讓自己愉快地成長成才。

學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺中應(yīng)包括各個特色社團的介紹和活動情況;應(yīng)包括學(xué)院第二課堂或科研團隊介紹、導(dǎo)師情況及活動獲獎情況;思想政治輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷和專業(yè)特長;學(xué)院學(xué)生會組織構(gòu)成和活動情況。讓學(xué)生在信息獲取中自我對照，尋找適合自己的社團組織和傾述對象，也便于今后學(xué)生工作的開展和學(xué)生活動的組織，為學(xué)生和教師提供一個溝通的橋梁。

( 3)幫助大學(xué)新生根據(jù)自己的特點制定職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。從高中緊張的學(xué)習(xí)中“解放”出來的學(xué)生們，在大學(xué)自覺式的學(xué)習(xí)中很容易迷失自己，沒有人在耳邊時時刻刻督促學(xué)習(xí)和制定學(xué)習(xí)計劃，很多學(xué)生在第一年的學(xué)習(xí)中就會落后，從而導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去信心，最終無法完成正常的學(xué)業(yè)。為了避免此類情況的發(fā)生，在學(xué)生入校后，老師和輔導(dǎo)員會根據(jù)學(xué)生不同的情況，幫助他們制定職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，為其提供幫助和指導(dǎo)。

通過網(wǎng)絡(luò)平臺適時地公布課程進度安排以及學(xué)生學(xué)分情況，可以幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的差距，根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)計劃，并進一步地制定畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，這就可以縮短學(xué)生從“緊張”到“放松”的過渡期，讓學(xué)生們盡快轉(zhuǎn)變角色，為完成好學(xué)業(yè)打下基礎(chǔ)。

( 4)時刻關(guān)注學(xué)生心理健康，提供傾述和溝通的平臺。在大學(xué)新生入校后的一段時間內(nèi)，有些學(xué)生會出現(xiàn)或輕或重的心理健康問題，表現(xiàn)出無法適應(yīng)大學(xué)生活。他們覺得無人傾述，也無處尋找安慰。專業(yè)老師和思想政治輔導(dǎo)員老師會借助這一平臺，關(guān)注學(xué)生心理健康，提供咨詢平臺，普及心理健康知識，充分利用這一載體實時掌握學(xué)生心理和思想動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們可以與老師建立交流平臺，隨時與老師或?qū)I(yè)心理教師交流和傾訴，獲取專業(yè)的心理知識，排解思想問題和心理問題。同時也便于老師及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，為他提供有效的干預(yù)辦法。

( 5)與家長建立交流平臺，及時溝通學(xué)生近況。大學(xué)新生離開家長，來到陌生的環(huán)境生活，他們遇到的很多情況學(xué)校需要及時通知家長，只有在家長的配合下，學(xué)校教育才能發(fā)揮更好的效果。家長有權(quán)第一時間得知大學(xué)生的獎勵和處罰情況、大學(xué)生的情緒是否有波動、成績是否有所下滑，因此學(xué)校與家長的溝通必不可少，只有獲得家長對學(xué)校的認(rèn)可和支持，使家庭教育與學(xué)校教育有效地結(jié)合，我們才能教育出合格的人才 ［4］。

學(xué)生家長除了可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)校的日常管理工作以外，還可以通過學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生課程進展和考試安排，并在與思想政治輔導(dǎo)員溝通中了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，如提供獲獎情況、學(xué)習(xí)成績單、處罰情況等，更便于在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑或情緒波動時及時掌握情況，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的思想工作。

三、班級“QQ、微信、微博”網(wǎng)絡(luò)平臺模式

( 1)生活知識網(wǎng)絡(luò)分享。入學(xué)后，由思想政治輔導(dǎo)員老師篩選出大二、大三的優(yōu)秀學(xué)生作為新生班級的小班主任。這些小班主任可以以同齡人的身份帶領(lǐng)新生適應(yīng)大學(xué)的生活，他們可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和“95后”學(xué)生的特點，將自己的大學(xué)生活經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)，如QQ、微博、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊工具，分享給大學(xué)新生。這樣不僅拉近了與大學(xué)新生的距離，也讓新生們有了交往的新天地，對排解入學(xué)緊張情緒和無助感有很大的幫助。

小班主任可以通過建立信息群，及時發(fā)布學(xué)校的最新消息，幫助新生們適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏。如學(xué)術(shù)報告、階段測試、學(xué)生會選舉、大型活動等，小班主任會根據(jù)個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗向新生們傳遞更真實、更便捷的信息，配合思想政治輔導(dǎo)員幫助新生們選擇更適合自己的活動或更好的學(xué)習(xí)方式和方法。

( 2)組織興趣和學(xué)習(xí)小組，開展第二課堂活動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。篩選出來的小班主任在新生入校后就可以組織班級開展活動，其中重要的一項是將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和大家分享，這就可以讓新生們很快與大學(xué)學(xué)習(xí)接軌，并形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣小組和學(xué)習(xí)小組也可以由小班主任根據(jù)網(wǎng)絡(luò)交往情況，根據(jù)不同學(xué)生的特點建立起來。通過這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以收集學(xué)生們感興趣的活動方式和方法，便于更好地開展學(xué)生的思想教育。

小班主任通過網(wǎng)絡(luò)溝通和平時的接觸，更容易融入新生群體，可以及時掌握新生的學(xué)習(xí)情況。對于新生群體中學(xué)習(xí)遇到困難或找不到學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，他們可以想辦法或是同老師一起為學(xué)生出謀劃策，更容易被學(xué)生接受和理解，起到了橋梁和紐帶的作用，也為更好地服務(wù)學(xué)生、做好學(xué)生思想工作打下堅實的基礎(chǔ)。

( 3)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，處理好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。小班主任有著和大學(xué)新生相同的經(jīng)歷，并且為大學(xué)新生提供了一個好的榜樣，小班主任們通過網(wǎng)絡(luò)將自己的經(jīng)歷分享給新生，幫助新生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，更重要的是，在大學(xué)中如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。通過活動、競賽、班團活動，增進學(xué)生與輔導(dǎo)員老師、專業(yè)老師之間的關(guān)系，可以定期組織師生間的對話和溝通，起到溝通橋梁的作用。

剛剛步入大學(xué)校園的新生們很容易被大學(xué)豐富多彩的生活所吸引，由于參加很多活動和組織，他們的很多業(yè)余時間被占用，很多學(xué)生在如何處理學(xué)習(xí)、工作、興趣時就會遇到困難，學(xué)習(xí)成績下滑。網(wǎng)絡(luò)平臺可以給他們提供一個空間，在與小班主任的溝通中，小班主任可以將溝通情況及時向思想政治輔導(dǎo)員反饋，并得到老師們更多的幫助，告訴新生們?nèi)绾稳∩?，如何協(xié)調(diào)，并更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。