高職《證券投資與分析》課程教學分析

彭禮

摘 要：本文從高職人才培養(yǎng)方案和課程目標入手，對該課程的教學模式、教學內容和教學方法的改革提出建議，確保學生通過學習提升職業(yè)操作能力，促進課堂教學與就業(yè)崗位需求的全面對接。

關鍵詞：高職；證券投資與分析；教學

一、《證券投資與分析》課程教學目標分析

該課程的教學目標體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，從學生職業(yè)技能的角度，學生對涉及到證券公司的各項業(yè)務如證券投資與銷售、證券經(jīng)紀與營銷、投資顧問與咨詢等要熟悉其具體的內容和政策、條例的規(guī)定；在未來從業(yè)過程中，學生要具備應有的職業(yè)道德，不要觸犯國家相關的法律政策。在教學過程中，要求學生對證券公司業(yè)務部門相關崗位的工作步驟與流程達到熟悉的程度，突出業(yè)務的工作重點，滿足證券公司上崗所需要的一系列條件，在處理相應的證券業(yè)務中，速度更快，精度更高。第二，從學生素質方面的培養(yǎng)來看，要求學生在工作態(tài)度方面勤奮、真誠、專業(yè)、認真，同時要保證個人聲譽良好，有利于提升專業(yè)職位的個人形象，未來工作中可以為新老客戶客戶提供良好服務進行有效溝通與交流，對市場能夠積極進行拓展，吸引更多客戶進行開戶并投資。

二、《證券投資與分析》課程教學模式分析

具體包括以下幾個方面：

（一）實現(xiàn)教學雙元化。即學校和企業(yè)要密切結合，充分發(fā)揮學校理論傳授載體和企業(yè)實踐體驗載體的作用。健全的校企合作機制是實施工學并行教學模式的一個重要保障，合作企業(yè)不只是要能提供實踐教學場地、設施設備、學生住宿條件等，更需要與學校共同開發(fā)一整套工學結合的課程體系、課程內容、教學方法、管理辦法、考核體系、安全保障等。在授課內容安排上，要實現(xiàn)理論教學和實踐教學“雙綱、雙教材”，理論教學大綱和實踐教學大綱既要能夠獨立運行，自成體系，又要能彼此聯(lián)系，互為補充。

（二）加大校內實訓與校外實習基地建設。構建證券投資與分析工學并行教學模式，首先要有強大的實習實訓基地做支撐。一方面，校內要不斷完善實訓室硬件和軟件的建設，要配備專業(yè)的實訓教師；另一方面，要與證券公司深入合作，充分發(fā)揮校外實習基地作用，要避免那些只簽協(xié)議不運行，只把學生當免費勞動力不加以輔導的表面化的合作，要讓學生在實習基地能真正檢驗自己所學理論知識，積累經(jīng)驗，提高分析能力。

（三）校內理論教學和企業(yè)實踐教學同步運行。對于大多數(shù)高校而言，證券投資與分析課程都集中在上完理論課以后，然后在畢業(yè)前夕才讓學生去企業(yè)實踐鍛煉。這種教學體系重視知識傳授和記憶，但造成了理論與實際脫離，導致學生在理論學習時不能進行企業(yè)實踐體驗，在企業(yè)實踐時往往又忘記了理論。而且畢業(yè)前夕學生忙于找工作，心浮氣躁，實踐效果很不理想。為此，要改變傳統(tǒng)的做法，建立證券投資分析課程理論教學體系與實踐教學體系并行、互動的課程體系，實現(xiàn)理論教學體系和實踐教學體系雙軌平行運行。

（四）加強考核方式與教學方法改革創(chuàng)新。證券投資與分析課程考核不能像其他理論課程一樣，僅僅靠一份試卷來完成?？己朔绞綉嘣?，要注重過程的考核。要綜合學生實習實訓成績和平時表現(xiàn)，綜合判斷學生的學習效果。我校在實際操作中，把證券職業(yè)資格證考試和模擬炒股大賽納入考核范圍，取得了良好效果，也受到了學生們的歡迎"在教學方法上，由于證券投資分析課程實踐性較強，故在教學過程中應把學生置于主體地位，充分利用小組討論教學法、角色扮演法、案例教學法、情景教學法、模擬炒股大賽等現(xiàn)代化教學方法，豐富教學內容，提高教學效果。

三、《證券投資與分析》課程教學內容分析

為使學生學習并掌握證券投資分析的基礎知識和操作技能，我們就必須要對原來的《證券投資與分析》課程教學內容進行改革。通過對證券投資咨詢職業(yè)崗位的工作任務和職業(yè)能力要求的深入分析，總結出證券投資咨詢職業(yè)的八大典型工作任務：收集證券信息、宏觀分析、行業(yè)分析、公司分析、技術分析、撰寫投資分析報告、證券投資組合管理、證券投資咨詢。

根據(jù)八大典型工作任務并結合該課程的教學目標，最終確定《證券投資與分析》課程的教學內容及課時分配，具體安排如下：（1）收集證券信息。包括查詢相關財經(jīng)信息、查詢上市公司基本面、查詢各類基金概況、分析目前相關信息對證券價格的影響，占用6課時。（2）證券投資的宏觀分析。包括宏觀經(jīng)濟變動分析、宏觀經(jīng)濟政策分析、證券市場供求關系分析，占用6課時。（3）證券投資的行業(yè)分析。包括行業(yè)一般特性分析、行業(yè)興衰因素分析，占用6課時。（4）公司分析。包括公司基本素質分析、公司財務狀況分析，占用6課時。（5）證券投資的技術分析。包括K線分析、切線應用、技術形態(tài)分析、技術指標分析，占用16課時。（6）撰寫投資分析報告。包括撰寫股市評論、撰寫投資策略報告、撰寫公司研究分析報告，占用6課時。（7）證券投資組合管理。包括證券組合分析、構建證券投資組合、投資組合的業(yè)績評估，占用6課時。（8）證券投資咨詢。包括證券行情研討、模擬投資咨詢，占用8課時。

四、《證券投資與分析》課程教學方法分析

在《證券投資與分析》課程具體的課堂教學上，教師可選用以下幾種教學方法，提升學生的學習效果，培養(yǎng)學生的實踐操作技能。

（一）引導式教學法。要充分發(fā)揮老師的引導作用，上課講好每一章節(jié)的內容，使學生通過對課本知識的學習，掌握基本的理論知識，以及簡單的分析方法及操作方法；并且在課堂上，要引導學生思考是什么、為什么和怎么做這三個問題，激發(fā)學生去思考，并形成自己的觀點，使學生都動起來，不能只是老師講授，學生被動式的接受老師所講授的內容；課后可以布置一些發(fā)散性思維的作業(yè)，讓學生在課后自己針對問題查找資料、搜集文獻，進行分析，形成自己獨特的觀點，以鍛煉學生的分析能力、組織能力和思考能力；讓學生去闡述自己的獨立觀點，可以使學生更具有自信。

（二）多媒體教學法與世界大學城空間教學法相結合。運用多媒體教學法，改變了傳統(tǒng)的黑板、粉筆和口授的教學方式，可以使學生更加形象的了解一些投資的信息和圖形分析，把聲音、文字、圖形以及視頻結合起來，使得堂課內容更豐富、也更加生動。同時，學生可以利用世界大學城的空間與教師進行互動、自學、提交作業(yè)和開展其他的學習活動，可以很好的提升學習效率和學習效果。

（三）案例分析法與討論式教學法相結合。在該種教學方法下，在老師的指導下，學生或者老師選取具有代表性的案例，把學生分成小組，針對案例進行分析和討論，最后得出結論，結論由學生做成演示文稿去講解小組分析的結果，講解完畢，其他同學可針對不懂和有異議的地方進行提問，老師最后對每個小組分析的結果進行評論。該教學法，可以激發(fā)學生的思考能力和動手能力，最重要的是提高了學生的判斷和決策能力。

（四）實踐教學法。在老師的指導下，學生在網(wǎng)上建立股票模擬賬戶，并且能在網(wǎng)上查閱和每只股票相關的公司概況、財務數(shù)據(jù)、股價走勢等，讓學生運用已經(jīng)掌握的證券投資分析的知識，進行股票的模擬操作，并針對股市每天的變化，做炒股記錄，使學生能夠及時買賣股票、調整投資組合。最后根據(jù)學生炒股的結果，給學生打實踐成績。實踐教學能夠激發(fā)學生學習的主動性，也可以培養(yǎng)學生的搜集資料、動手能力和思考能力，在模擬炒股的過程中，也需要學習一定的理論知識作為基礎。因此，模擬炒股的過程是學生的學習的理論與實踐結合過程，提高了學生分析、判斷、決策的能力，使學生把所學轉化為所用。

參考文獻：

[1] 關于高職證券投資分析課程的問題與思考，張薇，成功（教育），2013.10

[2] 淺談職業(yè)技術院校證券投資分析課程的教學改革，呂瑤，祖國：教育版，2014.01