農(nóng)村娃難上好大學(xué) 城鄉(xiāng)“基教差距”亟待縮小

李剛+王拓+沈崢嶸+蔣廷玉

貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)，這是今年政府工作報(bào)告提出的教育目標(biāo)之一。10%以上的目標(biāo)如何落地？目前影響農(nóng)村孩子“上好大學(xué)”的因素又有哪些？

重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生下降

缺少優(yōu)質(zhì)教育資源是主因

每年8月中下旬，是邳州市邳城鎮(zhèn)各村大學(xué)新生集中辦理證明、申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款及轉(zhuǎn)移戶口的高峰時(shí)段。“我們鎮(zhèn)有8萬(wàn)多人口，本鎮(zhèn)農(nóng)家孩子被錄取高校的檔次我?guī)缀跞私猓杏X(jué)很不是滋味。”邳城鎮(zhèn)民政助理李玉增說(shuō)，以2012年當(dāng)年為例，集中辦理期間每天能接到20名左右新生前來(lái)辦理手續(xù)，一個(gè)月下來(lái)有五六百號(hào)學(xué)生，七成以上是三本和職業(yè)院校，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一所全國(guó)知名大學(xué)，2013年的情況也差不多。

鹽城阜寧中學(xué)是一所省四星級(jí)高中，去年考上本?？频膶W(xué)生在1200人左右，錄取率80%以上，但沒(méi)有一個(gè)考上清華北大的，考上南大、東大的加起來(lái)也只有10多人。

來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的信息表明，從上世紀(jì)80年代以來(lái)，清華農(nóng)村學(xué)生一直呈下降趨勢(shì)，從原先的50%左右降到了現(xiàn)在不到20%；北京大學(xué)去年首次公布該校的農(nóng)村生源比例，占比僅為14.2%。東南大學(xué)2008年到2011年農(nóng)村學(xué)生占比分別為36.4%、34.1%、34.8%、31.2%。

“農(nóng)村孩子要考上高層次重點(diǎn)大學(xué)的確很難，主要是缺乏現(xiàn)實(shí)土壤?！备穼幙h教育局副局長(zhǎng)姜有榮坦言，一是缺少頂級(jí)老師指導(dǎo)，蘇北學(xué)校就算培養(yǎng)出特級(jí)教師，也因各種原因“孔雀東南飛”，流失到了南京或蘇南其它地區(qū)；二是缺少富有人文氣息的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；三是缺少創(chuàng)新實(shí)踐的場(chǎng)所和基地。

徐州銅山區(qū)招生辦主任王淑云指出，各種優(yōu)質(zhì)教育資源大量集中在城市重點(diǎn)高中，相比之下，農(nóng)村中小學(xué)師資匱乏、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，農(nóng)村孩子從幼兒園開(kāi)始就與城市孩子一步步拉開(kāi)差距。邳州運(yùn)河中學(xué)副校長(zhǎng)馮仰聰也有類似想法：“城鎮(zhèn)學(xué)生從小學(xué)2年級(jí)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，而農(nóng)村小學(xué)普遍推遲教學(xué)，有些村小甚至由其他學(xué)科老師教英語(yǔ)?！?/p>

近年來(lái)，隨著自主招生規(guī)模日益擴(kuò)大，有人建議在自主招生中增加農(nóng)村孩子錄取比例?！皬拿}內(nèi)容、操作模式看，自主招生對(duì)農(nóng)村孩子很不利?！苯袠s分析說(shuō)，農(nóng)村孩子的特長(zhǎng)是刻苦勤奮，這些優(yōu)點(diǎn)兀法在自主招生考試中體現(xiàn)，而其學(xué)科思維薄弱、人文素養(yǎng)缺乏、思辨能力欠缺的短板卻顯露無(wú)疑，這些都不是單單學(xué)校培養(yǎng)可以解決的。

上大學(xué)不如學(xué)門(mén)技術(shù)

農(nóng)村家長(zhǎng)更關(guān)注眼前利益

“其實(shí)，俺們覺(jué)得考不考得上重點(diǎn)大學(xué)根本不重要?！壁菔腥鹋d路勞務(wù)市場(chǎng)集中了周邊10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在這里，談?wù)撟疃嗟牟皇钦l(shuí)家孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，而是誰(shuí)家兒子學(xué)了木工、瓦工或鏟車(chē)工技術(shù)，一個(gè)月能掙到多少工資。

在一些農(nóng)村家長(zhǎng)中，“上大學(xué)不如學(xué)門(mén)技術(shù)”的想法很流行。在邳州市徐塘辦事處八楊村，村民李興漢做了近30年的木匠，是勞務(wù)市場(chǎng)的紅人?！澳竟ひ惶旆€(wěn)掙400塊錢(qián)。前莊董家的小孩大學(xué)畢業(yè)后，還不是在南京給人打工，一個(gè)月5000元，還不如俺徒弟呢！”村民張秀清支持兒子張維維從高中退學(xué)，跟堂哥一起到常州打工?！吧蟼€(gè)不怎樣的大學(xué)，也就是多花幾年錢(qián)混個(gè)文憑罷了。而外出打T，只要能吃苦，多學(xué)習(xí)技術(shù)，收入根本不比上大學(xué)少。”

李玉增認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)原因的確是影響農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)的因素之一，在一些農(nóng)村家長(zhǎng)眼里，上個(gè)職業(yè)院校只要3年就能出來(lái)了，工作好找，上學(xué)花費(fèi)也少，符合利益最大化原則。

關(guān)鍵是縮小城鄉(xiāng)“基教差距”

提高農(nóng)村學(xué)生高考競(jìng)爭(zhēng)力

東南大學(xué)校長(zhǎng)易紅認(rèn)為，不能為了完成“貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)再增長(zhǎng)IO%以上”的目標(biāo)，就專門(mén)招貧困地區(qū)的學(xué)生，這不是高考的選拔方式。貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)不能依賴分?jǐn)?shù)傾斜。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還是需要提升對(duì)貧困地區(qū)的基礎(chǔ)教育投入，提高學(xué)生在高考中的競(jìng)爭(zhēng)力。

泗洪縣界集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)裴昌彩認(rèn)為，應(yīng)加快改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。她所在學(xué)校雖然建起了新的教學(xué)樓，但裝修、管網(wǎng)、綠化尤其是購(gòu)置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的資金缺乏來(lái)源，辦學(xué)條件和城里學(xué)校相比，依然存在不小差距。另外，農(nóng)村教師缺編嚴(yán)重，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外，其他如英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息老師的結(jié)構(gòu)性缺口尤其突出。

鹽城市高等師范學(xué)校副校長(zhǎng)蔣婉求建議，提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵(lì)剛畢業(yè)的大學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校任教。

省教育廳廳長(zhǎng)沈健告訴記者，江蘇已建立以政府投入為主、覆蓋各級(jí)各類教育資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。2014年秋季學(xué)期起，還將適當(dāng)提高圍家助學(xué)貸款資助標(biāo)準(zhǔn)?！柏氶e地區(qū)學(xué)生到江蘇上重點(diǎn)大學(xué)，毋需為學(xué)費(fèi)發(fā)愁?！?