校長管理就是做人的哲學(xué)

劉建國

摘要：當(dāng)校長幾年下來，深刻領(lǐng)會(huì)到，對一所學(xué)校的管理不是簡單的行政，也不是簡單的制度管理，而是透徹地領(lǐng)悟到校長這個(gè)管理，首先要從做人開始。做一個(gè)尊重教師的校長，做一個(gè)如水的校長，做一個(gè)換位的校長，做一個(gè)智慧的校長。

關(guān)鍵詞：校長管理 做人 尊重 智慧

2014年8月，書報(bào)亭隨手買下張燕編著的《我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課》翻閱，打發(fā)無聊的時(shí)間，和沉靜與天氣一般煩躁的心，馬云獨(dú)特的人生智慧、成敗感悟、人生挫折，啟迪了我的人生思考并聯(lián)想到了我16年的教師生涯和6年的校長工作，不僅讓我想從教師角度去思考校長管理。

一、校長對教師：理解、尊重、激勵(lì)

少責(zé)怪，多關(guān)心，用真情實(shí)感去感動(dòng)每一位教師。領(lǐng)導(dǎo)和教師之間由于看問題的角度不同，難免在工作中產(chǎn)生一些分歧，這是很正常的現(xiàn)象，作為校長，如果不從問題產(chǎn)生的根源去分析問題，而只是一味地拿條條框框去責(zé)怪老師的行為，就會(huì)適得其反，這樣不但使老師不滿，還容易把矛盾激化。這時(shí)校長應(yīng)站在教師的角度，學(xué)會(huì)換位思考，少一分責(zé)怪，多一份關(guān)心，用自己的真情和行為去感動(dòng)教師，融洽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系，從而讓老師更有激情、無負(fù)擔(dān)地投入到他自己的工作中去。

尊重每一位教師的人格。每一個(gè)人都希望得到別人的尊重，尤其是教師更需要得到學(xué)校校長的尊重。教師常把受到社會(huì)尊重作為一種精神支柱，學(xué)校校長尊重教師是調(diào)動(dòng)教師積極性和主動(dòng)性的根本。教師工作十分繁重、生活也十分清貧，在這種新情況下，他們更需要得到校長的信任和理解。因此，作為學(xué)校校長，要盡力尊重教師的勞動(dòng)和主人公地位，對他們政治上關(guān)心、工作上支持、業(yè)務(wù)上培訓(xùn)、生活上照顧。使他們的合法地位、權(quán)力、利益不受侵犯，人格不受侮辱，感情不受蹂躪。讓他們心情舒暢、奮發(fā)向上地投入到教書育人中來。

立足學(xué)校實(shí)際，陶冶教師性情。結(jié)合學(xué)校目前教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，從自身做起，大處以能力引領(lǐng)為范，小處從控制情緒開始，強(qiáng)化教師的心理承受能力，注重教師融入和適應(yīng)社會(huì)的情緒能力培養(yǎng)，讓教師學(xué)會(huì)調(diào)控自己的性格，處理生活細(xì)節(jié)，與健康者為伍，陶冶愛崗敬業(yè)情操，樹立責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

關(guān)愛教師的生活細(xì)節(jié)，激勵(lì)教師的奉獻(xiàn)精神。一般說來，教師的奉獻(xiàn)多余索取，大都崇尚“捧著一顆心來，不帶半根草去”，對物質(zhì)生活條件沒有什么特殊要求，但學(xué)校管理者不能只片面強(qiáng)調(diào)教師的自我犧牲精神。目前，廣大教師默默耕耘所付出的艱辛勞動(dòng)并沒有得到相應(yīng)的報(bào)酬。可以說他們的付出遠(yuǎn)大于他們的收獲。因此，學(xué)校校長（領(lǐng)導(dǎo)）在教師患病、有特殊事情和生活上有困難等時(shí)要大力關(guān)心和幫助，以滿足教師物質(zhì)生活和精神上的需要，使他們努力去工作。

注重教師人格修煉，樹立教師職業(yè)幸福感理念。教師是蠟燭，是燈，需要不斷地充電，明亮自己，才能照亮別人前進(jìn)的道路。選擇了教師也就選擇了教育，也就選擇了崇高，在珍惜中發(fā)掘教育的美和自己的美。教師要做一個(gè)快樂的教育人，教師要對學(xué)生多親切、溫暖、包容、理解，教師要有理想、成就人生，教師才有人格魅力。

在學(xué)校工作中強(qiáng)化“健康是根，快樂是源”的工作理念，勿以物質(zhì)需求來衡量自己的工作和生活，要求教師樹立“達(dá)人立己”的教育思想，“成就別人，也就是成就自己”的工作態(tài)度，成就教師們大愛無痕幸福如花的職業(yè)幸福感。

二、校長對自己：轉(zhuǎn)變、提升、發(fā)展

調(diào)整管理心態(tài)，做如水的校長。像水那樣溫和而平緩，遍布山澗峽谷，將工作做到每一位教師和學(xué)校的每一個(gè)角落；像水那樣柔不可摧，融入到任何難以溶入的山縫洞隙，融化每一位教職工的心靈；像水那樣從不與人爭高低，總是處于低處。調(diào)整心態(tài)做如江和如湖如海的校長：融匯所有滾滾奔騰而來的溪流，用寬廣而包容的胸懷接納溪流一樣接納學(xué)校的老師、學(xué)生、家長以及難 以接納的任何事情。

調(diào)整管理心態(tài)，做換位的校長。時(shí)刻都要“推己及人，換位思考，將心比心”，要思考教職工的思想，要尊重教職工的位置，要理解教職工的難處，要從理解教師做起，要幫助教師，影響教師，發(fā)展教師，成就教師，提升自己，發(fā)展學(xué)校。

調(diào)整管理心態(tài)，做智慧的校長。對待自己的校長事業(yè)熱情而奔放、投入且無怨無悔，時(shí)刻用幽默的方式理解和處理問題，對待自己嚴(yán)格對待他人寬容，把復(fù)雜的問題簡單化，時(shí)刻為信念而活，為自己所肩負(fù)的工作而奮斗。

校長樹立團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的發(fā)展理念。一所學(xué)校就一個(gè)校長、一個(gè)或幾個(gè)教師作戰(zhàn)，這是不能成為一所好的學(xué)校。真正的一所好的學(xué)校，必須有優(yōu)秀的作戰(zhàn)集體（團(tuán)隊(duì)），如教學(xué)團(tuán)隊(duì)、年級主任團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)、校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)等等，只有建立這些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，且讓他們相互發(fā)展相互合作相互推進(jìn)，學(xué)校自然就會(huì)發(fā)展成為一所優(yōu)秀的學(xué)校。

校長要以德為先，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。正確理解“德”。所謂德育，就是育德，就是構(gòu)建一種道德境界，發(fā)展學(xué)生的悟性，把自然人培養(yǎng)成社會(huì)人。所以道德和道德教育要從實(shí)際出發(fā)，著眼于大多數(shù)人，不能把個(gè)人的道德抉擇當(dāng)作普通化的道德標(biāo)準(zhǔn)加以提倡和推廣。就如“分，分，分，學(xué)生的命根，還是老師的命根”，其實(shí)這“分”既不是學(xué)生的命根，更不是老師的命根，這是我們育人的目標(biāo)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

以生為本，做學(xué)校素質(zhì)發(fā)展的校長。學(xué)生是學(xué)校的根，學(xué)校的本。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生要脫離傳統(tǒng)的“分”數(shù)，著眼于個(gè)性發(fā)展，著眼于綜合素質(zhì)，著眼于未來成長；對學(xué)生要不斷地發(fā)現(xiàn)智慧，發(fā)掘智慧。學(xué)?；蚪處煵灰髮W(xué)生的脈搏與你一樣，教師要融入學(xué)生的心靈、內(nèi)心世界。只有學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，能力得到了鍛煉，素質(zhì)得到了發(fā)展，學(xué)生才可能成才，學(xué)校才能夠發(fā)展。

以文化建設(shè)為平臺(tái)，做引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的校長。因?yàn)閷W(xué)校文化是一種氣場和氛圍，是一所學(xué)校的習(xí)慣，是一所學(xué)校的品質(zhì)；學(xué)校文化應(yīng)是在學(xué)校的每一處，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的每一種意識(shí)，每一種思維，每一種行為，她必須來源于學(xué)校的習(xí)慣系統(tǒng)，然后作用于學(xué)校，孕育學(xué)校教學(xué)的校本特色，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革的方向，判斷教育行為的價(jià)值體系，評價(jià)學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)教師成長的理論體系。當(dāng)然學(xué)校文化是外顯的，學(xué)校文化又是實(shí)際的，它外顯于校園文化，關(guān)注于教師發(fā)展，落腳于學(xué)生成長，體現(xiàn)于學(xué)校特色。

以思想立校為目標(biāo)，做發(fā)展特色學(xué)校的校長。以思想立校是一個(gè)校長最基礎(chǔ)也是最重要的教育情懷。作為一個(gè)校長，要無愧于教育，無愧于孩子，必須要有思想，有創(chuàng)新意識(shí)，有大局意識(shí)，有服務(wù)意識(shí)，有引領(lǐng)能力。以個(gè)性辦學(xué)，為學(xué)生辦學(xué)校為我以后的工作目標(biāo)，形成獨(dú)具特色、獨(dú)具風(fēng)格的辦學(xué)效果，走發(fā)展特色學(xué)校之路。

“人生是一種經(jīng)歷，成功在于你克服了多少困難，經(jīng)歷了多少磨（災(zāi)）難，而不是取得了什么結(jié)果?！蔽蚁耄骸白鳛樾ｉL的我不在于我能做成什么教育大事，而在于我每一天在為教育堅(jiān)守和努力！”這是我對人生哲學(xué)和校長工作的一點(diǎn)啟迪或領(lǐng)悟吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]張燕.我的人生哲學(xué)：馬云獻(xiàn)給年輕人的12堂人生智慧課.北京聯(lián)合出版公司，2014，4.