大數(shù)據(jù)時(shí)代影視藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

文章編號(hào)：1003-9104（2015）01-0236-02

作者簡(jiǎn)介：鄧沛（1991- ），女，漢，四川內(nèi)江人，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)辦公室秘書，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院在讀碩士研究生，北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心助教，影視編導(dǎo)。研究方向：戲劇影視藝術(shù)理論，紀(jì)錄片研究。

中圖分類號(hào)：J90 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)、南京師范大學(xué)聯(lián)合主辦的中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)2014年年會(huì)暨“大數(shù)據(jù)時(shí)代與影視藝術(shù)現(xiàn)代性”高層論壇近日在南京舉行。百余名來(lái)自北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、西南大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、南京師大等名校的影視教育學(xué)者薈萃南京，探討影視教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題，把脈中國(guó)影視發(fā)展。本次研討會(huì)圍繞主議題“大數(shù)據(jù)時(shí)代與影視藝術(shù)現(xiàn)代性”進(jìn)行了四個(gè)部分的討論： 一是大數(shù)據(jù)時(shí)代與當(dāng)代影視藝術(shù)生態(tài)；二是新媒體語(yǔ)境下的傳媒變革與創(chuàng)新；三是影視教學(xué)理念和方法：升位和拓展；四是中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育委員會(huì)合作項(xiàng)目及發(fā)展前瞻。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代與當(dāng)代影視藝術(shù)生態(tài)第一，“微”與“小”成為關(guān)鍵詞。北京大學(xué)陳旭光教授的《試論“大數(shù)據(jù)”“微時(shí)代”的電影批評(píng)》認(rèn)為，“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的電影文化批評(píng)淡出、本體批評(píng)失語(yǔ)，而產(chǎn)業(yè)批評(píng)愈加實(shí)用，網(wǎng)絡(luò)“微批評(píng)”迅速崛起。但是網(wǎng)絡(luò)批評(píng)也面臨情緒化、謾罵化等諸多問(wèn)題，學(xué)院化、專業(yè)化的電影批評(píng)也可能是引領(lǐng)大數(shù)據(jù)流向的一個(gè)因素。上海戲劇學(xué)院厲震林教授《論微電影與微表演的文化姿態(tài)》緊扣“微”這個(gè)關(guān)鍵詞，指出微電影必須與時(shí)代的內(nèi)在情緒保持一致，不要為微而微；微表演的‘低姿態(tài)不等于‘無(wú)底線，‘大容量也不等于‘沒(méi)取舍；產(chǎn)業(yè)與文化應(yīng)成為微電影及其微表演的兩個(gè)驅(qū)輪。第二，都市青春愛情電影占主流，但主題不乏空缺。西南大學(xué)袁智忠教授的《基于倫理視角的新世紀(jì)中國(guó)都市愛情電影創(chuàng)作》認(rèn)為，《北京遇上西雅圖》《小時(shí)代》《同桌的你》《失戀33天》《白日焰火》等新世紀(jì)都市愛情電影注重愛情故事和倫理反思的結(jié)合，以鏡像的方式透視新世紀(jì)都市人群的生活、愛情倫理和掙扎向前的靈魂，實(shí)現(xiàn)了新世紀(jì)都市愛情電影文本類型藝術(shù)表現(xiàn)的有益探索。而上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副教授李欣的《對(duì)當(dāng)前青春片熱潮的冷思考》認(rèn)為，近年的青春電影缺乏原創(chuàng)好故事、價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，影片主題在愛情、喜劇上打轉(zhuǎn)，而青少年與家庭、學(xué)校、社會(huì)間的沖突尚未得到充分的揭示。此外，還有南京師范大學(xué)副教授蔣俊的《笑的力量：大數(shù)據(jù)時(shí)代國(guó)產(chǎn)喜劇電影考察》，南京大學(xué)戲劇影視藝術(shù)系博士生楊紫軒《近年中國(guó)喜劇電影的互文性：闡釋與意義》。第三，大數(shù)據(jù)分析只能作為創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)的參考，解決不了藝術(shù)性的問(wèn)題?！按髷?shù)據(jù)”中各種微量數(shù)據(jù)，構(gòu)成時(shí)代的“微特征”，《小時(shí)代》更是一種隱喻。西南交通大學(xué)李簡(jiǎn)璦副教授的《大數(shù)據(jù)技術(shù)與電影藝術(shù)的相遇——以〈小時(shí)代〉系列電影的大數(shù)據(jù)營(yíng)銷為例》 認(rèn)為，電影《小時(shí)代》提供了一種新的電影操作范式，即以大量數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)觀眾需求進(jìn)行深入分析后生產(chǎn)和推廣電影，以市場(chǎng)為目標(biāo)進(jìn)行一切開發(fā)行為。但是，數(shù)據(jù)分析的結(jié)果只能作為創(chuàng)作生產(chǎn)和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的參考依據(jù)，解決不了藝術(shù)性的問(wèn)題。蘭州大學(xué)阮青副教授的《大數(shù)據(jù)技術(shù)與審美藝術(shù)的還原——以〈小時(shí)代〉系列電影為例》指出，大數(shù)據(jù)時(shí)代深刻影響影視創(chuàng)作，表現(xiàn)在采用數(shù)據(jù)挖掘、目標(biāo)用戶研究、受眾分析的生產(chǎn)模式來(lái)測(cè)定究竟應(yīng)該創(chuàng)作什么樣的作品。同時(shí)影視批評(píng)產(chǎn)生了新的改變：首先，大眾通過(guò)QQ、微博、微信等公共平臺(tái)進(jìn)行自由評(píng)論；其次，大眾不對(duì)作品的藝術(shù)本質(zhì)進(jìn)行深層追問(wèn)， 而只停留在觀看之后的直觀感受；最后，影視作品的點(diǎn)擊率在某種程度上成為判斷影視作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。但是，面對(duì)這種精確的數(shù)據(jù)挖掘和定量分析的生產(chǎn)、評(píng)價(jià)模式，我們依然不能忘卻：電影不僅是商業(yè)，還是一門藝術(shù)。第四，現(xiàn)代影視隱含時(shí)間的后現(xiàn)代性要求。南京大學(xué)戲劇影視藝術(shù)系周安華教授的《時(shí)間隱含的現(xiàn)代性——中國(guó)“現(xiàn)象電影”的速度變奏》對(duì)“現(xiàn)象電影”進(jìn)行新的解讀，認(rèn)為《小時(shí)代》《全民目擊》《天機(jī)-富春山居圖》等電影試圖將“速度”從外在、內(nèi)在兩極并進(jìn)的清晰節(jié)奏邏輯中解放出來(lái)，挑戰(zhàn)其形態(tài)流轉(zhuǎn)的可能性，以求賦予其更廣大的表意空間。南京師范大學(xué)華明教授的《半藝術(shù)與藝術(shù)的終結(jié)——論電視的后現(xiàn)代性》認(rèn)為，電視是多種多樣節(jié)目的大雜燴，總體形態(tài)是去中心的、碎片化的、拼貼的、多元的，在形態(tài)上，電視是明顯后現(xiàn)代主義的，只是一種半藝術(shù)，表現(xiàn)了人類藝術(shù)的消亡趨勢(shì)。而新媒介被用來(lái)追求更多的商業(yè)利益，本身沒(méi)有藝術(shù)追求的沖動(dòng)。第五，中國(guó)紀(jì)錄片正在資源重組，拓展平臺(tái)。張同道、胡智鋒教授的《2013中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展研究報(bào)告》指出，國(guó)際公共電視紀(jì)錄片依然關(guān)注文化價(jià)值，而以探索為代表的商業(yè)紀(jì)錄片日漸趨向于娛樂(lè)化和虛構(gòu)化；中國(guó)紀(jì)錄片正在資源重組，拓展平臺(tái)，而這一系列的動(dòng)作將影響中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展趨勢(shì)。以工業(yè)化制作為特征的大眾文化紀(jì)錄片逐步形成產(chǎn)業(yè)主流，但思想力度和美學(xué)個(gè)性尚有不小的提升空間。

二、新媒體語(yǔ)境下的傳媒變革與創(chuàng)新

四川大學(xué)黎風(fēng)教授的《影像時(shí)代的“多媒介革命”》指出，消費(fèi)社會(huì)的背景下，大眾的視覺需求不僅不會(huì)收斂，反而會(huì)在媒介的鼓動(dòng)下無(wú)節(jié)制的增長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致媒介視覺材料的過(guò)度堆積，現(xiàn)實(shí)的生活被媒介生產(chǎn)出來(lái)的過(guò)剩影像所左右。蘭州大學(xué)馮欣副教授的《新媒體時(shí)代背景下電影的新特征與新趨勢(shì)》指出，新媒體催生出電影的多元功能與形態(tài)：話劇作品將聲、光、影的手段移植在舞臺(tái)之上，小說(shuō)作家參與影視工作，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在推廣形式和敘事環(huán)節(jié)上受電影影響。

湖南師范大學(xué)石力夫教授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意視頻的發(fā)展與形式特征——以“胥渡吧”和“淮秀幫”為例》則關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上惡搞配音的現(xiàn)象，認(rèn)為這些配音基本是改編大眾耳熟能詳?shù)挠耙曌髌?，效果搞笑娛?lè)無(wú)厘頭，作品碎片化、跳躍式敘事；但同時(shí)文章認(rèn)為這些作品極具創(chuàng)意，并且對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注密切，配音與原角色聲音的相似度極高，極具草根娛樂(lè)精神。四川師范大學(xué)謝建華副教授在《從意義生產(chǎn)到話題消費(fèi)——新媒體對(duì)電視劇制作的影像管窺》指出，新媒體對(duì)傳統(tǒng)電視劇的制作模式產(chǎn)生了兩個(gè)方面的影響：一是電視劇除了策劃立項(xiàng)階段進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)估外，劇情拍攝中會(huì)主動(dòng)吸收從新媒體渠道收集的回饋信息；二是播出過(guò)程的受眾反饋成為修改劇集內(nèi)容的重要參考，邊播出、邊制作。文章認(rèn)為這種影響、變化必將持續(xù)下去，成為傳統(tǒng)電視行業(yè)發(fā)展的新契機(jī)。

三、影視教學(xué)理念和方法：升位和拓展上海大學(xué)影視學(xué)院廖亮副教授在《關(guān)于電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一點(diǎn)思考——〈電視欄目創(chuàng)意制作〉課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》中總結(jié)了他實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：實(shí)踐教學(xué)必須在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)清晰的前提下，進(jìn)行相關(guān)課程的配置；實(shí)踐教學(xué)與理論訓(xùn)練是并行不悖的，并應(yīng)當(dāng)是相輔相成的；實(shí)踐教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而不是訓(xùn)練成熟的技術(shù)工人；實(shí)踐教學(xué)要充分利用社會(huì)資源，并應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有教學(xué)體制下在制度和模式上形成創(chuàng)新和突破。

四、專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目發(fā)展迅速

專業(yè)實(shí)踐是中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)近年來(lái)努力的方向。本次年會(huì)上，“看中國(guó)”和剪輯大賽引起了代表們的濃厚興趣?！翱粗袊?guó)”中外青年影像計(jì)劃是中國(guó)高教影視教育專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授黃會(huì)林先生創(chuàng)立的，意在發(fā)現(xiàn)青年影視人才，實(shí)現(xiàn)不同文明之間的對(duì)話，該計(jì)劃已經(jīng)頗具國(guó)際影響力。該計(jì)劃的作品已經(jīng)在國(guó)際電影（視）節(jié)上獲得十余項(xiàng)大獎(jiǎng)，成功地實(shí)現(xiàn)了跨文化傳播。同時(shí)，“全國(guó)大學(xué)生剪輯大賽”已經(jīng)進(jìn)行到第二屆。曾創(chuàng)作《故宮》《下南洋》等作品的著名紀(jì)錄片制作人周兵從2013年開始與學(xué)會(huì)合作，本屆大賽主題是“百年南京 祝福青奧”，素材取自紀(jì)錄片《百年南京》。剪輯大賽自2014年5月開賽以來(lái)，收到60余所院校1024名學(xué)生的報(bào)名，收到作品400余件。經(jīng)過(guò)三輪賽選，最終來(lái)自西南大學(xué)、吉林大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校的13名選手獲得本屆大賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。著名電視制作人時(shí)間、紀(jì)錄片導(dǎo)演周兵來(lái)到會(huì)場(chǎng)，與高校教師進(jìn)行了對(duì)談，紀(jì)錄片學(xué)者、制作人張同道教授主持了對(duì)話。時(shí)間說(shuō)，行業(yè)需要的人應(yīng)有三個(gè)重要的素質(zhì)：第一，價(jià)值觀。這是最重要的品質(zhì)，我們應(yīng)該向社會(huì)傳達(dá)正確的價(jià)值理念，價(jià)值觀里面有重要的一部分是歷史觀，歷史觀告知我們，作為老師要知道我們是為誰(shuí)培養(yǎng)學(xué)生。第二，審美觀。審美觀是一種教養(yǎng)，教養(yǎng)是懂得尊重和體諒別人。第三，實(shí)踐觀。實(shí)踐觀其實(shí)就是動(dòng)手能力，動(dòng)手能力包括很多，比如現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，剪輯，攝影等，總之要知道怎樣能完成一個(gè)片子，而現(xiàn)在的學(xué)生存在的一些問(wèn)題是——不愛問(wèn)問(wèn)題，不太會(huì)和老師交流，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有限。這需要改善。著名紀(jì)錄片導(dǎo)演周兵則講述了對(duì)學(xué)生的三個(gè)苦惱：一是現(xiàn)在的學(xué)生缺乏溝通能力，所以學(xué)生們要培養(yǎng)溝通能力，要懂得其他人的心理狀態(tài)；二是學(xué)生缺乏好奇心，只對(duì)自己的范圍內(nèi)的東西才有好奇心，這點(diǎn)要改善，要對(duì)廣泛事物保持好奇心；三是缺乏想象力，而做紀(jì)錄片是非常需要想象力的。所以，現(xiàn)在的學(xué)生要對(duì)以上三點(diǎn)問(wèn)題重視起來(lái)，還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是學(xué)生要熱愛自己的事業(yè)。目前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，影視行業(yè)與新媒體的融合日益緊密，中國(guó)高教學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)和全國(guó)同仁一道，致力于推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)實(shí)踐能力的人才。（責(zé)任編輯：徐智本）