關(guān)于高職《汽車電工電子》課程的一點思考

李 英

摘要：根據(jù)大多數(shù)學(xué)校目前汽車電工電子課程開展的實際情況，結(jié)合五年制高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出了本門課程改革的一些看法，比如多種教學(xué)方法一體的教學(xué)方法等，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]，提高本門課程的教學(xué)效果有重要作用。

關(guān)鍵詞：汽車電工電子多種教學(xué)方法一體 教學(xué)效果

1 引言

目前，絕大多數(shù)五年制高職學(xué)校的《汽車電工電子》課程都在有條不紊地進行著，可是，教學(xué)效果卻普遍很模糊，原因有很多，跟該課程本身有著很大關(guān)系，因為《汽車電工電子》課程本身屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，又涵蓋著電工和電子方面的知識，內(nèi)容涉及較廣，較雜。任課教師要么多是電工或電子專業(yè)畢業(yè)，不太精通汽車專業(yè)，要么多是熟悉汽車專業(yè)卻對電工或電子方面不太精通的教師，大多情況下，因為學(xué)校畢竟是職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)該課程必定是汽車專業(yè)的學(xué)生，所以汽車專業(yè)教師一般不會擔(dān)任該課程，而由電工或電子教師甚至外聘教師擔(dān)任該課程的教師。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多以理論為主，實訓(xùn)也要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，實訓(xùn)設(shè)備也是一方面的因素，還有學(xué)生本身的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。我校的情況也不排除此列，所以提出一些想法，以更好地提高該課程的教學(xué)效果。

2 具體思考

首先，教材方面。目前所用的教材多為國家指定的系列教材之一，內(nèi)容大都相差不多，但是要找到確實適合自身學(xué)校的學(xué)生的教材堪稱難事。我們學(xué)校屬于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分院之一，交通工程專業(yè)也是重點專業(yè)，《汽車電工電子》課程更是該專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，因此，學(xué)校應(yīng)該在遵循聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，像專業(yè)課程一樣，要有自己的特色，將課程標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致化，具體化，比如課時安排。所用的教材只是用來重點參考，并不能完全按照書上所講而講授。要考慮實際教學(xué)情況有所改善。目前用的教材大致分為兩種，一類是完全理論講授式，一類是完全項目教學(xué)式。本人擔(dān)任該課程教學(xué)期間不斷探索總結(jié)出，應(yīng)該將兩種取其精華，進行融合。這樣，理論講授體現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)性，模擬練習(xí)或?qū)嵱?xùn)操作可以為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程做準(zhǔn)備。

其次，教學(xué)方法也應(yīng)根據(jù)教材的改革思路進行匹配，實行多種教學(xué)方法一體化教學(xué)。作為一名專業(yè)基礎(chǔ)教師，要有電子方面的扎實基礎(chǔ)，又要不斷向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)，熟悉本專業(yè)對于汽車電工電子的需求點，因而采取不同的教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。比如，改善目前的純理論教學(xué)，或者只有少量實訓(xùn)操作的教學(xué)；也不能隨波逐流，一味地追求項目教學(xué)法。本人以為，該課程是專業(yè)基礎(chǔ)課程，以基礎(chǔ)為重，主要是為專業(yè)課更好地開展服務(wù)的，所以更適合以理論為主，軟件模擬練習(xí)[2]和實訓(xùn)操作為輔的教學(xué)。所謂軟件模擬練習(xí)并非每個章節(jié)都適合，所謂實訓(xùn)操作也并非每個章節(jié)都適合，而是根據(jù)該課程的內(nèi)容和特點、學(xué)生的接受程度各方面綜合考慮制定具體的教學(xué)計劃，從而進行有序的教學(xué)。大致安排見下表1。

另外，教師隊伍的繼續(xù)提升。教研組的教師每月都會有幾次一起討論，最好是將討論的結(jié)果能夠付諸實際，當(dāng)然這既要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和安排，又要有教師本身的積極性。專業(yè)基礎(chǔ)教師除了自己組員之間討論學(xué)習(xí)之外，應(yīng)該根據(jù)課程的需要經(jīng)常和專業(yè)教師之間溝通交流和討論，以求共同的目的，那就是使專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程之間更好地銜接，提高學(xué)生的總體教學(xué)效果。

3 總結(jié)

通過以上分析，相信對于現(xiàn)今《汽車電工電子》的教學(xué)有一定的好處，最大的受益者是學(xué)生，畢竟學(xué)校是以學(xué)生為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，也是每個教師的愿望。而且文中所提的理論講授、軟件模擬練習(xí)方法和實訓(xùn)操作三者一體的教學(xué)方法，本人已用過，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯得到提高，教學(xué)效果不錯?！?/p>

參考文獻

[1] 邵曉光.如何提高高職學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)興趣.邊疆經(jīng)濟與文化. 2011,4.

[2] 錢守義.基于Multisim的高職《汽車電工電子基礎(chǔ)》課程教學(xué).浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2011,6.

作者簡介：

李英（1982-），女，畢業(yè)于中國礦業(yè)大學(xué)，碩士學(xué)位，江蘇蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校交通工程系教師，講師，主要從事汽車電工電子等課程的教學(xué)工作和科研工作。