職業(yè)導(dǎo)向下的高職外語教學(xué)發(fā)展研究

曾衛(wèi)紅

（湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院，湖南 長沙 410001）

1 目前高等職業(yè)外語專業(yè)的職業(yè)環(huán)境分析

目前各個高等職業(yè)外語專業(yè)所面臨的職業(yè)環(huán)境并不是很好，給外語教學(xué)帶來很多困難。首先，由于高等職業(yè)教育一直在擴大招生數(shù)量，規(guī)模越來越大，高等職業(yè)學(xué)生也越來越多。尤其是外語專業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，但是他們的能力和素質(zhì)卻沒有隨之升高。高等職業(yè)學(xué)校的擴大招生政策必然會對高等職業(yè)外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生一定的影響。社會對于外語專業(yè)人才的需求量越來越大，但是外語專業(yè)人才的學(xué)歷水平的要求也越來越高。其次，外語市場更多的需要本科學(xué)歷以上的人才，而對高等職業(yè)學(xué)歷的人才需求逐漸下降。這主要是因為高等職業(yè)學(xué)校在開展外語教學(xué)時，無法根據(jù)市場的需求來進行人才培養(yǎng)，高等職業(yè)外語專業(yè)的學(xué)生不符合市場的要求，無法體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢，在激烈的市場競爭中無法生存下去。除此之外，許多高等職業(yè)外語專業(yè)的學(xué)生在選擇職業(yè)的時候期望太高，不符合市場的實際需要情況。他們不愿意到小型企業(yè)去鍛煉自己，從而找不到工作。這主要是因為高等職業(yè)學(xué)校在外語教學(xué)中，沒有根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向開展教學(xué)，使得學(xué)生無法認(rèn)清就業(yè)形勢。他們在學(xué)校里面以為只要自己出去找工作，就應(yīng)該找規(guī)模越大越好的企業(yè)，但是殊不知他們在這樣的企業(yè)面前又往往會輸給本科生和研究生。

2 目前高等職業(yè)外語教學(xué)所存在的不足

目前各個高等職業(yè)學(xué)校在開展外語教學(xué)的過程中，效果并不是很好，存在一些不足。首先，高等職業(yè)學(xué)校的外語教學(xué)模式比較落后，依然以老師講授為主，而沒有重視學(xué)生的作用。學(xué)生只是被動地記筆記，背知識，應(yīng)付考試，而沒有給學(xué)生發(fā)揮自主性的機會。而且大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校對外語教學(xué)都不是很重視，他們把職業(yè)知識和職業(yè)技能作為教學(xué)重點，重點培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)方面的素質(zhì)和能力，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，所以不利于外語教學(xué)的開展。外語教學(xué)都不受學(xué)校重視，外語教師自然也沒有動力和熱情去開展教學(xué)，高職學(xué)生就更不會對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，高等職業(yè)學(xué)校在外語教學(xué)方面主要以理論教學(xué)為主，沒有重視實踐方面的教學(xué)。高等職業(yè)外語專業(yè)的學(xué)生除了掌握一定的外語理論知識之外，外語應(yīng)用能力幾乎為零，他們不會開口說外語，也聽不懂對方說外語，無法跟其他人利用外語進行溝通。最后，大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校在開展外語教學(xué)時，都沒有結(jié)合市場的需要，沒有以外語職業(yè)為導(dǎo)向。高等職業(yè)外語教學(xué)總是脫離市場的要求，沒有考慮到外語職業(yè)環(huán)境的各種各樣的因素，只是在學(xué)校環(huán)境中開展教學(xué)。在這樣的外語教學(xué)中培養(yǎng)出來的高職學(xué)生，在進入社會之后，無法符合市場的要求，無法達(dá)到職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，所以就毫無優(yōu)勢可言。

3 職業(yè)導(dǎo)向?qū)Ω叩嚷殬I(yè)外語教學(xué)發(fā)展的有利作用

隨著社會對高等職業(yè)人才的英語能力的要求越來越高，外語教學(xué)對于高等職業(yè)學(xué)校來說非常重要。高等職業(yè)學(xué)校在職業(yè)導(dǎo)向下進行外語教學(xué)，對外語教學(xué)具有十分有利的作用和效果。首先，高等職業(yè)外語教學(xué)結(jié)合市場的要求，以外語職業(yè)為指導(dǎo)方向，能夠使學(xué)生更加符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)之后更加順利地找到工作，并且在各自的工作崗位上獲得出色的表現(xiàn)。其次，在職業(yè)導(dǎo)向下開展外語教學(xué)，能夠提高高職外語教學(xué)的質(zhì)量和水平，體現(xiàn)外語的實用性和工具性，使學(xué)生對外語學(xué)習(xí)更加感興趣。

4 職業(yè)導(dǎo)向下高等職業(yè)外語教學(xué)的發(fā)展策略

高等職業(yè)學(xué)校以職業(yè)導(dǎo)向下開展外語教學(xué)，促進外語教學(xué)的發(fā)展，需要通過一系列有效的策略。首先，高等職業(yè)學(xué)校需要以職業(yè)為指導(dǎo)方向，結(jié)合市場要求樹立全心的人才培養(yǎng)模式。外語教學(xué)應(yīng)該突出高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該基于職業(yè)導(dǎo)向?qū)φn程設(shè)置進行改變和優(yōu)化。高等職業(yè)學(xué)校為了培育出符合社會需要和要求的人才，外語教學(xué)就需要結(jié)合職業(yè)特點，以職業(yè)知識為指導(dǎo)方向開展教學(xué)，把公共外語方面的教學(xué)融入到職業(yè)外語方面的教學(xué)中去。外語教學(xué)應(yīng)該重視實地訓(xùn)練，利用企業(yè)、工廠等地點給學(xué)生搭建實地學(xué)習(xí)的平臺，使得學(xué)生在真實情景中學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)知識和職業(yè)能力，深入了解真實的職業(yè)環(huán)境，從而在畢業(yè)后更加適應(yīng)多變的職業(yè)環(huán)境。

最后，高等職業(yè)學(xué)校的外語教學(xué)應(yīng)該符合市場對職業(yè)的需要和要求，在職業(yè)外語氛圍下，訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力，加強學(xué)生的職業(yè)意識，使其形成正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)行為和職業(yè)道德，從而在畢業(yè)后更加順利地就業(yè)。高等職業(yè)學(xué)校的外語教學(xué)餓應(yīng)該堅持以職業(yè)為指導(dǎo)方向，緊密聯(lián)系外語教學(xué)和職業(yè)，將外語教學(xué)跟市場要求的契合程度作為教學(xué)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)。外語教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為重點，教學(xué)重點應(yīng)該從講授外語知識變成培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實用能力。以職業(yè)為本，根據(jù)學(xué)生今后從事的職業(yè)來安排外語課程，為了在工作中應(yīng)用外語而設(shè)計課程，著力使高職學(xué)生更加適應(yīng)工作崗位。

5 結(jié)語

從傳統(tǒng)方面的意義來說，外語的用途包括學(xué)術(shù)用途和職業(yè)用途。職業(yè)外語就是說在工作崗位會使用與其相關(guān)的外語，外語應(yīng)用在某種具體的職業(yè)中，形成具有職業(yè)特點的外語。比如說商務(wù)英語具有商務(wù)職業(yè)的特點，旅游英語跟旅游有關(guān)。這就要求學(xué)生要掌握跟職業(yè)有關(guān)的外語，高等職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該重視外語教學(xué)。但是目前高等職業(yè)學(xué)校的外語教學(xué)并沒有滿足市場的需要和要求，沒有以職業(yè)為導(dǎo)向，所以阻礙了高等職業(yè)外語教學(xué)的發(fā)展。