對(duì)高職計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的反思

羅紅陽

（江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

1 高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的含義

實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是為了讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展，提高職業(yè)素質(zhì)，發(fā)展成為符合用人企業(yè)要求的優(yōu)秀人才而展開的教學(xué)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)實(shí)際的工作環(huán)境進(jìn)行模擬，并讓學(xué)生參與其中，從而得到鍛煉，最終得到技能、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的提高。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)屬于實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的一類，主要采取以模擬項(xiàng)目為基礎(chǔ)，結(jié)合其他專業(yè)知識(shí)來解決實(shí)際問題的方式進(jìn)行。

高職教育院校十分重視就業(yè)問題，并以此作為導(dǎo)向，高職教育的一大特點(diǎn)就是培養(yǎng)就業(yè)型人才。在當(dāng)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)隨著社會(huì)的發(fā)展被越來越廣泛地應(yīng)用到生活、工作之中，而高職教育院校作為直接向生產(chǎn)、管理、服務(wù)等與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的行業(yè)直接輸送人才的院校，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的要求也隨之提高。高職的計(jì)算機(jī)類課程不僅注重學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及實(shí)踐能力；學(xué)生只有在擁有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的前提下，才能完成向計(jì)算機(jī)人才的轉(zhuǎn)變，并在這些相關(guān)的工作領(lǐng)域內(nèi)順利就業(yè)。

計(jì)算機(jī)課程在高職院校的受重視程度很高，這緣于高職院校培養(yǎng)的人才類型需要掌握較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣才能進(jìn)一步保證高職學(xué)生在就業(yè)市場上保有優(yōu)勢。高職院校不僅開設(shè)了完備的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，還設(shè)置了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，一般該專業(yè)的學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容包含了專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專業(yè)課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐幾個(gè)內(nèi)容，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐就是其中相當(dāng)重要的部分。

2 改善課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)

針對(duì)上述計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中存在的問題，探討出以下幾個(gè)對(duì)策。在上機(jī)練習(xí)中，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣，沒有習(xí)得計(jì)算機(jī)知識(shí)的精髓，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，影響實(shí)踐操作。對(duì)此，要求任職教師作出教學(xué)上的改變，反思自己的教學(xué)方式；如果總是采用枯燥的方法來授課，學(xué)生是無法將注意力長期集中在課堂之上的。教師要平等地對(duì)待學(xué)生，不能認(rèn)為學(xué)生是一個(gè)被動(dòng)的接受教育的群體，認(rèn)為教師占據(jù)著教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而是應(yīng)該對(duì)師生關(guān)系有一套正確的認(rèn)識(shí)。在這樣對(duì)等的基礎(chǔ)上思考同學(xué)生交流的方法，能夠拉近師生間的距離，使教師學(xué)會(huì)換位思考，利于了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。這樣做是為了讓教師進(jìn)一步了解學(xué)生的想法，進(jìn)而在教學(xué)中找到學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，將其與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有利于他們對(duì)知識(shí)的掌握。在解決這一問題之后，學(xué)生對(duì)上機(jī)操作的排斥心理將會(huì)因?yàn)殡y度降低而減少，并且在生動(dòng)有趣的課堂氛圍塑造起來之后，學(xué)生的注意力也會(huì)更多的放在課堂之上。此外教師還要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，可以尊重學(xué)生，但不能縱容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違反課堂紀(jì)律的行為出現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)指正。

教師要充分考慮到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和執(zhí)行能力，并根據(jù)這些情況的不同適時(shí)作出調(diào)整。例如當(dāng)學(xué)生掌握的知識(shí)不足或比較薄弱時(shí)，教師要給予耐心的指導(dǎo)，而不是在將課題交給學(xué)生之后便置之不理。這就要求教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的困難，使之順利進(jìn)行。如果學(xué)生的執(zhí)行能力不足或者兩者兼具，還可以采用分組的形式來組織課程設(shè)計(jì)，將能力互補(bǔ)的同學(xué)分成一組，或者鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)較弱的同學(xué)，使他們在實(shí)踐過程中能夠通過互相討論、學(xué)習(xí)、幫助彌補(bǔ)自身的不足，并完成任務(wù)。當(dāng)然，教師除了要進(jìn)行合理的分組之外，同樣要積極為學(xué)生提供幫助，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

3 改善課外實(shí)訓(xùn)條件

至于對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)的管理問題，自然離不開實(shí)訓(xùn)室管理人員的工作。管理人員要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能渾水摸魚，對(duì)于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室的違紀(jì)行為要予以指出并糾正，嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)室的使用規(guī)定來約束學(xué)生。并定期對(duì)實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，保障室內(nèi)計(jì)算機(jī)能夠正常使用，不影響學(xué)生進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。除此之外，積極聽取學(xué)生在使用實(shí)訓(xùn)室時(shí)的意見反饋，及時(shí)修整改善。除了管理人員的工作要到位之外，學(xué)校還要制定和完善相關(guān)的規(guī)定，將管理?xiàng)l例存在的漏洞補(bǔ)足，以便于管理人員實(shí)行管理職能，并且有理有據(jù)，使學(xué)生信服，促進(jìn)管理工作的展開。實(shí)訓(xùn)基地主要是為了給學(xué)生提供一個(gè)模擬的工作環(huán)境而設(shè)置的，相比計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室里帶有較強(qiáng)課堂氛圍的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)更能使學(xué)生得到鍛煉。但實(shí)訓(xùn)基地管理比起實(shí)訓(xùn)室的管理來說也更為復(fù)雜，學(xué)校必須加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系，了解實(shí)訓(xùn)基地存在的不利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的問題，及時(shí)作出調(diào)整；加大對(duì)改善實(shí)訓(xùn)條件的投入，為學(xué)生營造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

除了教學(xué)方式上的改革，高職還應(yīng)及時(shí)改進(jìn)落后的教材，更新計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容，保證教材與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)。還要結(jié)合本校的實(shí)際情況，合理安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，盡可能的保障每一個(gè)學(xué)生都能接受實(shí)訓(xùn)，且不浪費(fèi)實(shí)訓(xùn)資源。

4 結(jié)語

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在高職的計(jì)算機(jī)專業(yè)中愈發(fā)重要，是培養(yǎng)高級(jí)計(jì)算機(jī)人才的重要教學(xué)步驟。要保證計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的順利進(jìn)行，高職院校就要及時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行分析研究，并采取相應(yīng)措施，使計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)出符合當(dāng)下用人單位要求的人才。

［1］郭建輝，郭嘉喜．高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)研究［J］．教育與職業(yè)，2010，（12）：165-166．

［2］金鑫．加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施［J］．黑龍江科技信息，2012，（35）：275．

［3］楊顏玲．高職計(jì)算機(jī)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)訓(xùn)模式探討［J］．恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)，2011，（1）：23-24．