圍棋對提高職業(yè)技術(shù)學院學生通識能力的研究

吳克兵

（武漢城市職業(yè)學院 機械工程與電氣自動化學院，湖北 武漢 430000）

圍棋對提高職業(yè)技術(shù)學院學生通識能力的研究

吳克兵

（武漢城市職業(yè)學院 機械工程與電氣自動化學院，湖北 武漢 430000）

現(xiàn)在中國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速，學生規(guī)模龐大，但是學生素質(zhì)良莠不齊，急需提高學生素質(zhì)。在職業(yè)技術(shù)學院開展通識教育能有效提高學生素質(zhì)，學習圍棋是提高學生通識能力的有效途徑。

圍棋；通識教育；通識能力

圍棋是中國發(fā)明的國粹。是中國古代修身養(yǎng)性的必修項目，屬于琴棋書畫四藝之一，被認為是最復雜的游戲之一。由于變化幾乎無窮無盡，千古以來沒有下出相同的棋。圍棋是游戲，也像豐富多彩的人生,能反映人生的修養(yǎng),所謂棋如其人。在職業(yè)技術(shù)學院開展圍棋教育能有效提高學生的通識能力。

1 提高學生學習能力

職業(yè)技術(shù)學院學生由于各種原因，學習能力沒有得到發(fā)揮，總體學習成績不夠理想，很重要原因是其學習能力沒有得到很好的開發(fā)。學習能力很大程度基于興趣。而圍棋屬于游戲，易于提高學習興趣。屬于寓教于樂的游戲。圍棋提高了童年學生的學習能力，同樣也提高了職業(yè)技術(shù)學院學生的學生能力。從本人的圍棋教學和職業(yè)技術(shù)教育實踐中，學習圍棋的學生學習得到興趣提高，讓學生不再沉迷于其他對學習影響較大的網(wǎng)游中。更能專注職業(yè)技術(shù)的學習，提高了學習能力。

2 提高學生分析思考能力

圍棋棋局變化豐富，現(xiàn)在圍棋高手不基于定式弈出的新變化，均說明了圍棋高手具備良好的分析思考能力。

職業(yè)技術(shù)學院學生的分析思考能力和創(chuàng)新能力需要開發(fā)。在圍棋千變?nèi)f化的對局中，學會需要不斷思考，不斷分析，極大地鍛煉了思維。學會了根據(jù)不同形勢和情況分析判斷并做決定的能力。圍棋教學中的學生看到各種變化而恍然大悟，感到了圍棋的無盡變化的魅力。啟發(fā)了思維，開拓了思路。

3 鍛煉和啟發(fā)學生規(guī)劃人生能力

圍棋開始階段即布局，需要構(gòu)思規(guī)劃，在棋局進行中也需要不斷構(gòu)思和規(guī)劃。在學習布局時能鍛煉人的全盤分析能力，開拓思想，學會從大局著想，不局限于局部。而部分職業(yè)技術(shù)學院學生沉迷于網(wǎng)絡游戲等，得過且過，沒有考慮人生大局,將使人生步入難局，就像沒有規(guī)劃的棋局也將步入難局甚至敗局。

布局有前人總結(jié)的定式。如人生有楷模做參考，可以減少彎路。卻不能局限于定式，否則缺少變化，而缺少人生的精彩。我們可以嘗試讓個人多方面發(fā)展，為個人發(fā)展尋找更多的選擇方向。只要理想是正確的，就值得去追求。棋局開始時良好的全局觀是猶如人生良好開端的重要選擇。占據(jù)了全局制高點將使局面發(fā)展順利，否則將舉步難行，容易受制于人。雖然開始走的路不多，但為將來打好基礎非常重要。

4 鍛煉和提高學生優(yōu)良品質(zhì)

圍棋中盤即下棋重要的中間過程精彩紛呈。中盤猶如豐富多彩的人生奮斗過程，需要腳踏實地走好每一步。部分職業(yè)技術(shù)學院學生游戲人生猶如隨手下棋，而不加思考的隨手下棋必將失敗。在失敗的教訓中學會認真對待每一天每一件事，在逆境中學會隱忍，仍然可以逐步挽回形勢。對于重大錯誤一定要避免，否則將一敗涂地。人生要保持銳意進取，不可目光短淺。對問題要多思考，才會得到正確的答案。走一步看一步將走向失敗，而深思熟慮將走向輝煌。中盤需要處理眾多的局面。圍棋蘊含豐富的哲理，有舍有得，獲得實地將失去外勢，要學會取舍，貪得無厭最終受到懲罰而得不償失。同時在精益求精的追求后也能體會成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學生經(jīng)過努力而獲得成就感的良好心態(tài)。

5 加強學生人生修養(yǎng)

圍棋加強了人們溝通，提高了學生人生修養(yǎng)，人生修養(yǎng)需要把握平衡，需要比較周到地考慮問題，防止片面，在圍棋的局勢平衡中得到具體體現(xiàn)和啟發(fā)。圍棋鍛煉人把握機會的能力和氣魄。圍棋中盤階段經(jīng)常會出現(xiàn)許多大小機會，啟發(fā)人們一定要珍惜把握機會。同時有能力才善于把握機會，掌握了重大機會常常會一舉定乾坤。現(xiàn)實中我們一定要珍惜現(xiàn)在的發(fā)展機會，使國家和個人得到良好發(fā)展，完成我們的中國夢。圍棋要戒驕戒躁，否則失去大好形勢。同時在逆境中不忘看到希望，不斷努力爭取成功。

圍棋能通過“勝負”的競技形式提高人們的心理能力。首先是“勝”。成就感是發(fā)展的最大動力，在下棋過程中為自己設立目標，獨立制定和實施計劃。有勝當然就有“敗”。經(jīng)歷失敗是好事，挫折教育有利于人們鍛煉心理承受能力和心理平衡能力，通過下棋能鍛煉在困難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，形成客觀、寬容、忍耐及平和的心態(tài)。只有這樣，才能在挫折面前泰然處之，保持樂觀與自信，走向復雜的未來人生。

通過學習圍棋能有效提高職業(yè)技術(shù)學院學生道德素質(zhì)。圍棋有“棋道”之說。圍棋作為中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，有其厚重的道德內(nèi)涵。在下圍棋的過程中，我們非常注重行為，如進行棋禮、棋品、棋德的修養(yǎng)。通過對對局中的坐姿、手勢、禮儀的修養(yǎng)，平等競爭意識的修養(yǎng)，我們從“大處著眼”、“小處入手”，不斷提高人們的道德水準。引導人們由道德知識、道德概念向道德判斷、道德評價和道德信念發(fā)展，由道德行為方式的掌握向道德行為習慣發(fā)展，由“他律性”道德向“自律性”道德發(fā)展，并獲得了非常顯著的效果。越來越多的腦科學家、心理學家、生理學家、教育學家認為圍棋對人們素質(zhì)修養(yǎng)具有深遠而又重大的作用。

圍棋講究爭先恐后。寧可失去數(shù)子也要爭先。保持先進性是時代的活力表現(xiàn)，也是個人的時代精神的修養(yǎng)，時刻與時俱進，保持自己和集體的先進性。在向目標前進時要循序漸進。也就是圍棋的入界宜緩，逐步來，不可急躁。圍棋收官即棋局的結(jié)尾階段。收官雖然沒有大的決策，也要保持警惕，善始善終。永遠走在正確的道路上，使自己立于不敗之地。圍棋博大精深，蘊含豐富而不一而足。我們可以不斷學習總結(jié)和提高，在圍棋中不斷修養(yǎng)，人生也達到更高的境界。

Research on How to Improve Students'General Ability in Career Technical College by Playing W eichi

Wu ke-bin
（College of M echanical E ngineering and E lectrical A utomation，Wuhan City Vocational College,，Wuhan，Hubei 430000，China）

Nowadays，VVocationaland technicaleducation is developing rapidly and the number of the students is enormous in China.However，the quality of the students need to be improved.Carrying out general education can effectively improve the quality of students in Vocational TechnicalCollege.LearningWeichiis an effectiveway to improve students'generalability.

Weichi；general education；general ability

G712

A

2095-980X（2015）08-0133-01

2015-07-30

吳克兵（1969-）男，湖北漢川人，大學本科，教師，工程師，主要研究方向：機械技術(shù)。