葉圣陶編輯思想變遷軌跡考

徐 振 云

(武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，湖北武漢430072)

葉圣陶編輯思想變遷軌跡考

徐 振 云

(武漢大學(xué)信息管理學(xué)院，湖北武漢430072)

葉圣陶先生一生編輯實(shí)踐成果豐碩，其中蘊(yùn)含的編輯思想為當(dāng)代編輯出版實(shí)踐活動提供了重要的借鑒。葉圣陶編輯思想的變遷軌跡呈螺旋上升狀態(tài)，大致經(jīng)歷萌芽期、發(fā)展期、成熟期和穩(wěn)定期四個階段。其萌芽期的主要特點(diǎn)是積極利用報(bào)刊宣傳個人思想；成長期的主要特點(diǎn)是憂國憂民、服務(wù)讀者；成熟期的主要特點(diǎn)是教育讀者、緊跟時事、求進(jìn)弗銳；穩(wěn)定期的主要特點(diǎn)是弘揚(yáng)出版的教育職能。

葉圣陶；編輯思想；萌芽期；發(fā)展期；成熟期；穩(wěn)定期

編輯思想是思想的一個側(cè)面，思想所具有的依附性、抽象性、歷史性等屬性與特點(diǎn)，編輯思想也都具備，只不過更加突出了編輯的職業(yè)性和實(shí)踐性，比其他思想更容易體現(xiàn)到勞動成果上?！熬庉嬎枷胧蔷庉嬛黧w的觀念和獨(dú)創(chuàng)性見解”。[1]16葉圣陶(1894-1988)作為我國著名的教育家、文學(xué)家、編輯家、出版家，其編輯思想與編輯實(shí)踐也離不開以下特征：“有深厚的知識積淀；有很強(qiáng)的觀察分析出版歷史、現(xiàn)狀，總結(jié)編輯出版活動規(guī)律的能力；編輯思維活動較他人更為廣泛、深刻，結(jié)論相對正確；編輯理論與出版實(shí)踐統(tǒng)一；反映編輯思想的代表作品流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)，經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。”[2]50

葉圣陶終其一生對很多事情保持了新鮮感和親自嘗試的精神，多才多藝，會吹笛、刻章、寫得一手好字，求章求字者盈門，在力所能及的情況下，他極少拒絕，就像幾十年如一日，每逢讀者來信盡力回復(fù)一樣，顯示了葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)的人生態(tài)度和處事哲學(xué)，更顯示了他事事躬親、不煩他人的公私分明之心。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。”這段話用來概括葉圣陶的一生，尤其是從事編輯出版事業(yè)的一生，是相當(dāng)恰切的。葉圣陶一生，始于賬房先生兒子的角色，到小學(xué)教師、作家和編輯，再到出版總署副署長、教育部副部長，編輯角色肇始于《學(xué)藝日刊》的編輯，其編輯思想的流變在環(huán)境變遷中有一個逐漸成長與變化的過程?？v觀關(guān)于葉圣陶編輯思想的研究，史料描述較多，而學(xué)理探討較少，對葉圣陶編輯思想的形成與流變?nèi)狈θ?、深入的分析，對葉圣陶六七十年編輯生涯中的思想變遷軌跡缺乏整體性的勾勒，本文試圖利用現(xiàn)有的史料信息，嘗試將葉圣陶先生各個階段的編輯出版活動和思想進(jìn)行系列化的、比較性的研究，整合葉圣陶一生編輯出版活動、出版物及其合作群體等的研究。再者，任何編輯出版活動與編輯思想的變遷，都離不開當(dāng)時的時代背景。葉圣陶一生豐富的經(jīng)歷，在不同時期有著不同的代表性的群體身份，商務(wù)印書館、開明書店、人民教育出版社，等等，是一個個標(biāo)簽，也是葉圣陶編輯實(shí)踐的一個個具體體現(xiàn)。[3]7-12

沒有天生的作家，也沒有天生的編輯出版家，他們的成功，往往是在摸索和發(fā)展中逐漸成熟起來的。在其編輯生涯中，葉圣陶參與創(chuàng)辦、主編或編輯過的比較知名的報(bào)刊主要有：商務(wù)印書館的《小說月報(bào)》《文學(xué)旬刊》《婦女雜志》，開明書店的《中學(xué)生》《中學(xué)生文藝》《新少年》《太白》《中國作家》《進(jìn)步青年》《開明少年》等。葉圣陶在編輯生涯中還主持編輯出版了各類教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)參考書約500種，并發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推薦過一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。巴金在《致十月》一文中，深情地將葉圣陶尊為自己“一生的責(zé)任編輯”，葉圣陶高尚的人品與文品受到的尊崇可見一斑。

一、萌芽期(1894～1922年)：積極利用報(bào)刊宣傳個人思想

1894年10月28日，葉圣陶出生于江蘇蘇州，1899年進(jìn)入當(dāng)?shù)氐乃桔幼x書。葉圣陶經(jīng)常被父親有意識地帶領(lǐng)著去認(rèn)識社會上的種種人和事，到親戚家拜年、賀壽、吃喜酒，清明節(jié)到鄉(xiāng)下上祖墳，秋天去收租子。文化氛圍濃厚的吳地，山水、亭臺樓閣、齋堂殿館、廟院庵祠，甚至連蘇州城中的路名、匾額、牌樓、橋梁，都各有來歷和傳說。葉圣陶常被父親帶去看或聽父親講解，回家后還得回憶參觀時的先后順序，做類似日記的記錄，作為開筆之前的訓(xùn)練。這些都為葉圣陶之后的文學(xué)之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。葉圣陶在幼年時期親身體驗(yàn)到了蘇州民風(fēng)民情的淳樸。生于民間、長于民間的經(jīng)歷，孕育了葉圣陶關(guān)心民間疾苦的憂國憂民情懷。這種務(wù)實(shí)和充滿人情味的思想和觀念，在潛移默化中接受的人情事理的熏陶，對葉圣陶一生的為人和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。而為文、做編輯與為人是有相通之處的。正是其深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和不斷接受的新文學(xué)知識，情與理的扎實(shí)積淀，使其在編輯之路上走得如此長遠(yuǎn)。

很多關(guān)于葉圣陶編輯思想的研究都忽略了早期的成長背景對葉圣陶的影響，按照從事編輯活動65年的劃分，很多學(xué)者也并不認(rèn)為葉圣陶早期從事的編輯嘗試屬于編輯思想研究對象的一部分。但是，沒有其前期的興趣、實(shí)踐摸索和積淀，是不會有后來的巨大成就的，因此，1922年之前的編輯實(shí)踐所折射出的零星的編輯理念，也是葉圣陶編輯思想的雛形，也值得關(guān)注。實(shí)際上，葉圣陶從事油印刊物的編印是從1909年開始的。1909年，在蘇州公立第一中學(xué)堂學(xué)習(xí)時期，葉圣陶與顧頡剛、王伯祥等同學(xué)組織“放社”，創(chuàng)辦了《學(xué)藝日刊》，每天出版數(shù)頁的油印刊物，這是葉圣陶最早編輯的文學(xué)期刊，旨在放言高歌，抒發(fā)自己的志向和政治見解。1911年，葉圣陶主持五年級同學(xué)的油印報(bào)《課余》，自己作稿，自己刻寫鋼板，自己印發(fā)，每期兩張或三張，這是葉圣陶編輯出版的第一張報(bào)紙。這張報(bào)紙?jiān)O(shè)置了論說、翻譯、詩文、圖畫等欄目，內(nèi)容也不僅僅局限于學(xué)術(shù)。《藝蘭要訣》也是在這時輯印的。在學(xué)校的寫作與編輯嘗試，為葉圣陶今后的創(chuàng)作與編輯工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

葉圣陶從1911年開始擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教員，一干就是十年，直至1920年。在此期間，他創(chuàng)作了大量文學(xué)作品。1915年秋，葉圣陶到上海商務(wù)印書館附設(shè)的尚公學(xué)校教國文，并為商務(wù)印書館編小學(xué)國文課本。1917年，他在甪直吳縣縣立第五高等小學(xué)任教，自編課本。1919年底，他參與創(chuàng)辦《直聲》文藝周刊，僅出數(shù)期。1922年1月，葉圣陶與劉延陵、朱自清、俞平伯等人創(chuàng)辦了我國新文壇上的第一本詩刊——《詩》月刊。

葉圣陶作為文學(xué)家與編輯出版家的角色在一生中是交錯的，既能寫稿，又能編稿、約稿，而此時期的葉圣陶，其主要角色還是作家，正是因?yàn)槠鋸氖聞?chuàng)作，所以在創(chuàng)作實(shí)踐方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且與很多作家保持了緊密的聯(lián)系，為其后來擔(dān)任編輯積累了相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)與人脈。正像葉圣陶所言，“生活就是藝術(shù)”，而其從事的文學(xué)創(chuàng)作與編輯工作，何嘗不是藝術(shù)的具體體現(xiàn)？這一時期，是葉圣陶編輯思想的萌芽時期，他已經(jīng)意識到報(bào)刊的重要作用并積極利用報(bào)刊宣傳個人思想。

二、成長期(1923～1930年)：憂國憂民、服務(wù)讀者

1923年春，葉圣陶成為上海商務(wù)印書館國文部的一名編輯，與兒時好友顧頡剛合編新學(xué)制初中《國語》教科書。該書為各篇作者均加傳略，以幫助讀者了解時代、環(huán)境和文學(xué)的關(guān)系。這一套教科書銷行既久且廣。從教師到編輯社會角色的轉(zhuǎn)變，是其人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是自此，葉圣陶編輯思想從萌芽期轉(zhuǎn)入了成長期。

作為一名知識分子，尤其是在社會動蕩時期，首先的責(zé)任應(yīng)該是憂國憂民。1925年，“五卅”運(yùn)動期間，葉圣陶和胡愈之創(chuàng)辦了影響一時的《公理日報(bào)》，利用報(bào)紙積極進(jìn)行反帝愛國宣傳。此后，又主編中國濟(jì)難會的《光明》半月刊，并同一些共產(chǎn)黨員和革命者交往，主動參加了一些革命活動，通過宣傳，深刻剖析了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后的社會現(xiàn)實(shí)。葉圣陶在這時已經(jīng)有意識地參與政治，體現(xiàn)了一位知識分子該有的憂國憂民的良知。葉圣陶在《光明》半月刊的《編輯馀言》中說：“一個具有良心的人，在這個時代該抱什么態(tài)度呢？具有良心的人的核心是‘愛’，是‘廣大的愛’，……唯其如此，具有良心的人又有‘恨’，有‘深切的恨’。他恨那些破壞了人間之愛的，他恨那些不自愛的又不愛人的。突然恨又有什么用呢？因而要作種種努力，……用來消釋心頭之恨。這個恨到什么時候才消釋呢？殺盡了那些可恨的東西之后吧？不是的，要到他們變化了，他們也能完成人間之愛，也能自愛而又愛人的時候；換句話說，要到他們恢復(fù)了喪失的良心，回歸到具有良心的人的隊(duì)伍里來的時候?！盵4]14-15這足以顯示葉圣陶希望通過報(bào)刊來勸誡與呼吁人們“創(chuàng)造光明”。

葉圣陶在對待作者時的謙虛、謹(jǐn)慎態(tài)度，顯示出大家風(fēng)范。1982年，葉圣陶在《記我編〈小說月報(bào)〉》中說：“他們的名字能在讀者的心里生根，由于他們開始就認(rèn)真，以后不懈地努力，怎么能歸功于我呢？我只是仔細(xì)閱讀來稿，站在讀者的立場上或取或舍而已。如果稿子可取，又感到有些可以彌補(bǔ)的不足之處，就坦率地提出來跟作者商量。這些是所有的編輯員都能做到的?！盵5]390在商務(wù)印書館工作時期，葉圣陶最被編輯學(xué)界所熟知的是繼茅盾和鄭振鐸之后參與主編《小說月報(bào)》，葉圣陶先從吸引讀者著手，再試圖改換版式，調(diào)整欄目。讀者的需求，成了葉圣陶首先要考慮的問題。這一首要定位，也為其編輯思想成熟奠定了基礎(chǔ)。葉圣陶擔(dān)任商務(wù)印書館編輯時期，編輯思想從萌芽到逐漸發(fā)展壯大，直至形成自己的特色，因此，這一時期也是其編輯思想的發(fā)展期。在內(nèi)憂外患的國內(nèi)外背景下，葉圣陶先生憂國憂民的思想得到了充分發(fā)揚(yáng)，而有意識地為作者和讀者服務(wù)的思想源于其為他人著想的為人風(fēng)格，為讀者和作者服務(wù)的意識在這個時期從初露端倪到逐漸成為定例和慣常做法。

1930年夏天，葉圣陶接任《婦女雜志》主編，自第16卷7月號起革新，編至第17卷3月號，一面向舊友發(fā)信約稿，要求文章“只須平常談話那樣輕松隨便，筆下常帶感情，尤宜于婦女讀者”；[6]117一面發(fā)起各種征文，活躍版面，加強(qiáng)讀者、作者、編者之間的互動、交流與聯(lián)系。務(wù)實(shí)與經(jīng)營作風(fēng)，使葉圣陶編輯的作品可讀性較強(qiáng)，比較貼合讀者的實(shí)際，在一定程度上有意識地扭轉(zhuǎn)了當(dāng)時浮夸的文風(fēng)和出版風(fēng)氣。葉圣陶的編輯思想呈現(xiàn)出來的正是他人品的寫照，平實(shí)、務(wù)實(shí)、踏實(shí)，想讀者、作者之所想，急讀者、作者之所急。也正是在編輯實(shí)踐中的不斷摸索，葉圣陶的編輯思想逐步獨(dú)立，彰顯個性，走向成熟。

三、成熟期(1931～1948年)：教育讀者、緊跟時事、求進(jìn)弗銳

1930年年底，葉圣陶應(yīng)章錫琛邀請，辭去商務(wù)印書館職務(wù)，改任開明書店編輯。1931年3月，他任《中學(xué)生》《中學(xué)生文藝》編輯。葉圣陶通過所編的書報(bào)刊充分實(shí)現(xiàn)其理想，找到了自己的準(zhǔn)確定位，并發(fā)現(xiàn)了自己最擅長的領(lǐng)域。而在文學(xué)創(chuàng)作方面，葉圣陶一直是關(guān)注民生的，平民編輯視角為他贏得了廣大的讀者。

(一)服務(wù)大眾，教育讀者

《開明國語課本》中，課文有一半是有根據(jù)的再創(chuàng)作，“每課課文的長短，出現(xiàn)的生字和新詞個數(shù)，重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)”，[7]98都需要做細(xì)致的梳理與統(tǒng)計(jì)。課文要服從語言教學(xué)的要求和進(jìn)度，記錄統(tǒng)計(jì)工作確實(shí)繁瑣，而葉圣陶在夫人胡墨林的幫助下卻一絲不茍，從不打折扣。這種敬業(yè)精神也成就了國語教科書的金字招牌。直至葉圣陶去世前一年，人教社重印《國文八百課》時，呂叔湘為其作介紹說：“以作文為中心，按問題組成單元的試驗(yàn)課本……直到現(xiàn)在，還能對編中學(xué)語文課本的人有所啟發(fā)?！盵8]164葉圣陶從自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸收靈感，并將其付諸自己的編輯實(shí)踐中，將知識以最適合讀者接受的形式呈現(xiàn)出來，這是葉圣陶所編國文課本的特色，也體現(xiàn)了他為讀者服務(wù)的決心和信心。

據(jù)趙景深先生回憶，葉圣陶“代編《小說月報(bào)》，主編《婦女雜志》和《中學(xué)生》，幾乎沒有一次不是用全力對付的，一切瑣碎的事，甚至校對，都由他自己動手。投稿人有信給他，如果是需要答復(fù)的，他也親自寫回信去。他的字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而又誠實(shí)的心”。[9]142

(二)緊跟時事，不出其位

《中學(xué)生》雖然是為中學(xué)生學(xué)習(xí)的刊物，但與時事緊密結(jié)合，借以提高學(xué)生的愛國熱情。在抗戰(zhàn)時期，葉圣陶在四川接受過武漢大學(xué)的教職，也受聘于四川省教育廳，但一直沒有放棄過編輯探索。葉圣陶與呂叔湘合作編著了四川省教育廳“國文教學(xué)叢書”的《精讀指導(dǎo)舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》?！毒x指導(dǎo)舉隅》是以作者的身份指導(dǎo)教師如何教課的。而與朱自清、呂叔湘合編的《開明新編高級國文讀本》，則是編者以教師的身份，直接對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)然更加細(xì)致。其他的教材類讀本更是不勝枚舉，如《普益國語課本》《文法指導(dǎo)舉隅》等，葉圣陶都根據(jù)最新的教育形勢，嚴(yán)謹(jǐn)完成編著工作。

(三)樸實(shí)無華，求進(jìn)弗銳

1938年葉圣陶答復(fù)上海一家報(bào)紙大罵自己不前進(jìn)，在抗戰(zhàn)時期還有心賞芍藥、啖櫻桃，放不下手中的酒杯，還叫人去鉆古書等，9月24日葉圣陶回信好友：“上海報(bào)紙罵弟不前進(jìn)，弟本未前進(jìn)，罵得其當(dāng)，無所不快。青年人之心理，我們均可原諒。”[10]88葉圣陶的寬容及其溫和、不冒進(jìn)的個性，是保持一生的。他沒有留在上?！肮聧u”孤軍奮戰(zhàn)，也沒有在漢口苦苦掙扎，就因?yàn)檫@樣，才顯示了一個國難中的真實(shí)的人的形象。就因?yàn)樗牡谌蓐?duì)的理念和設(shè)想，也才使開明在一次次的嚴(yán)查下得以僥幸過關(guān)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。茅盾曾說：“斗爭需要一些人赤膊上陣，也需要一些人有點(diǎn)保護(hù)色，不要赤膊上陣。斗爭不赤膊上陣也可以?！盵8]288葉圣陶在《題開明二十周年紀(jì)念碑》中間八句：“開明夙有風(fēng)，思不出其位。樸實(shí)而無華，求進(jìn)弗欲銳。唯愿文教敷，遑顧心力瘁。此風(fēng)永發(fā)揚(yáng)，厥績宜炳蔚?！盵5]294這與葉圣陶的樸實(shí)作風(fēng)有一定的關(guān)聯(lián)，也與茅盾的總結(jié)不謀而合。

四、穩(wěn)定期(1949～1988年)：弘揚(yáng)出版的教育職能

新中國成立后，葉圣陶擔(dān)任過的職務(wù)有出版總署副署長、教育部副部長，兼任人民教育出版社社長，主要負(fù)責(zé)教材的編選工作。在這一時期，葉圣陶的編輯思想已經(jīng)成熟，各種編輯實(shí)踐在前期的成功經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，穩(wěn)定地出了一批編輯作品，尤其是弘揚(yáng)了葉圣陶一直主張的出版的教育職能。隨著職務(wù)的增多與年齡的漸長，葉圣陶在新中國成立后的編輯出版實(shí)踐與探索并沒有建國前那么種類多樣，但數(shù)量仍然可觀，并且編輯思想與理念已經(jīng)成熟與穩(wěn)定，在指導(dǎo)人民教育出版社出版教材方面，依然事必躬親，嚴(yán)格要求，一絲不茍，甚至幾易其稿。

“文革”期間，葉圣陶不得不賦閑在家，仍然不忘承擔(dān)兒孫之間信息聯(lián)絡(luò)員的角色，將重要的信息抄錄寄給長子，并把報(bào)紙讀完后寄給兒孫，讓其通過郵政傳遞信息。葉圣陶是作為一名教育家立世的，無疑，他對子女的教育是成功的。而這種教育精神也延展到文學(xué)創(chuàng)作和編輯出版領(lǐng)域，推己及人。

辭去民進(jìn)中央委員會主席時，葉圣陶引用《禮記·大學(xué)》中的原文：“有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人?！币馑际钦f：“要自己做得到，方可要求別人；要自己無問題，方可指摘別人?！盵8]472這是從道德品質(zhì)方面說的從我做起。這一原則，葉圣陶先生堅(jiān)持了一生，他高尚的人格魅力，得到了同時代人的尊敬和后世人的景仰。

在主持夏丏尊和朱自清先生的追悼會上，葉圣陶曾說：“追悼死者是活著的人的事，為的寄托個人的哀思；對死者是不相干了，因?yàn)樗呀?jīng)死了，什么都不知道了。”[8]474葉圣陶在說的時候自己忍著眼淚，使許多在場的人也感傷地流出了眼淚。我們看到了一位敏感的老人，在送別一位位戰(zhàn)友與摯友時的復(fù)雜心境與哀思。而我們梳理葉圣陶一生走過的長長的編輯出版之路，為其取得的成就而“高山仰止，景行行止”，也為其一生的大智慧而嘆服不已。作為后輩，我們只有借其智慧之光，燭照新時期的編輯出版事業(yè)，才能告慰嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的先輩。

[1]吳平.編輯思想小敘[J].出版科學(xué)，2011,(5).

[2]吳平.編輯思想的實(shí)踐性探討[J].中國出版，2011,(5).

[3]李常慶，蔡銀春.葉圣陶編輯出版思想研究綜述[J].中國編輯，2014,(3).

[4]葉圣陶.葉圣陶集(第18卷)[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[5]葉圣陶.葉圣陶集(第17卷)[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[6]劉增人，馮光廉編.葉圣陶研究資料(上)[M].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2010.

[7]葉至善.中了頭彩的婚姻：葉圣陶與夫人胡墨林[M].北京：同心出版社，2008.

[8]葉至善.父親長長的一生[M].南京：江蘇教育出版社，2004.

[9]劉增人，馮光廉編.葉圣陶研究資料[M].北京：北京十月文藝出版社，1988.

[10]商金林.葉圣陶年譜長編(第2卷)[M].北京：人民教育出版社，2004.

(責(zé)任編輯 李逢超)

2015-06-06

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)自主科技創(chuàng)新基金人文社科研究專項(xiàng)重大項(xiàng)目“經(jīng)部要籍編輯思想研究”(2014RW015)。

徐振云，女，山東臨沂人，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院博士研究生。

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