當好學校特色發(fā)展的領頭雁

課改進入深水區(qū)后，特色成為教育內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。

鐘祥市教研室根據(jù)本地區(qū)教育實情，創(chuàng)立了“打點拉線求面”教研模式，在此之下，連續(xù)七年高考輝煌的鐘祥一中形成了“集體備課五字訣”，走進央視演播大廳的柴湖小學探索出了一條“農(nóng)村小學藝術教育”之路，召開全國作文研討會的鐘祥五中摸索出了“微點作文”，教研室提出了思想品德情景介入導學法……點、線、面齊開花。

現(xiàn)在，就讓我們看看他們的特色教研——

劉東平

近年來，鐘祥市教研室創(chuàng)造性地提出并踐行了“責任教研打點、學科引領拉線、區(qū)域協(xié)作求面”的“打點拉線求面”教研模式，統(tǒng)領全市學校特色發(fā)展。

一、模式內(nèi)涵

責任教研“打點”。即市教研室實行領導包片、教研（科）員包鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校的責任教研制度。要求教研室每個班子成員包一個片，促進區(qū)域教研穩(wěn)健發(fā)展；教研（科）員包1—2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全面負責“點”上所有學校的教學指導、服務，開展“六個一”活動，促進學校特色發(fā)展。

學科引領“拉線”。即教研員必須始終站在學科前沿，以全新的教學理念為導向，以開展教學研究、指導和服務為宗旨，以教學視導、送教下鄉(xiāng)、迎教進城、區(qū)域協(xié)作體活動、網(wǎng)絡教研、教學檢查和名師工作室為載體，以骨干教師、學科帶頭人和名師工作室成員為主力，全力引領全市各學科教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升學科教師素養(yǎng)，推動學科教學全面發(fā)展。

區(qū)域協(xié)作“求面”。積極搭建區(qū)域協(xié)作體平臺，全市成立市級、區(qū)域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級教研網(wǎng)絡，形成了以市教研室為中心，以區(qū)域、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組為輻射的全市教學研究、指導、檢查格局，促進全市教育均衡發(fā)展。

二、運行機制

點上搭建平臺驅(qū)動。教研（科）員著力在自己的責任點開展“六個一”活動，即教研（科）員在自己聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學期講一堂示范課或組織學科團隊講示范課，參加一次考試質(zhì)量分析會；在全市或區(qū)域每年組織一次專題教研活動，做一場高質(zhì)量的學術報告；每年發(fā)表一篇教育類文章，做不少于10套高考、中考或小學畢業(yè)考試卷。教研室將教研（科）員在責任點的工作情況與教研（科）員年終考核掛鉤，與評先、表模掛鉤，以增強教研（科）員的責任意識，激活教研（科）員的創(chuàng)新意識，力爭通過教研（科）員“點”上的工作，推動學校特色教研。

線上教學視導牽引。市教研室積極創(chuàng)新學科引領方式，在穩(wěn)步開展常規(guī)教學視導的同時，創(chuàng)造性開展教學專題視導和駐點視導。如課堂教學專題視導，實行學科教研員隨機推門聽課。聽課后，學科教研員集中同科教師評課。針對課堂教學中的問題，教研員指導授課教師二次備課，形成二次教案。然后由授課教師進行二次上課，教研員及相關人員進行二次聽評課。如果二次授課仍然達不到理想效果，教研員則親自上示范課，突出引領作用。側(cè)重于全市薄弱學校和薄弱學科的全天候、全過程監(jiān)控指導。

面上城鄉(xiāng)共振提質(zhì)。市教研室依托區(qū)域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心教研組開展教研活動。先后組織特級教師、省級骨干教師、市級專家型教師和學科帶頭人送教下鄉(xiāng)，講示范課、觀摩課。同時，根據(jù)相對集中、便于管理的原則，將全市義務教育階段學校劃分為6個區(qū)域協(xié)作體。每個協(xié)作體內(nèi)由一個辦事處或市直學校牽頭，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一調(diào)配師資，統(tǒng)一評估質(zhì)量。與此同時，城區(qū)9所義務教育學校分別與1所農(nóng)村薄弱學校結(jié)對，建立對口幫扶關系。與此同時，還從城區(qū)中小學選拔部分校級干部和優(yōu)秀學科教師，組建7個“啟明星團隊”，分別到農(nóng)村薄弱學校進行為期三年的支教活動，以此拉動薄弱學校教育教學質(zhì)量進檔升位。在此基礎上，面對農(nóng)村學校特別是部分村級小學少數(shù)學科師資不足的實際情況，安排鎮(zhèn)直中小學優(yōu)秀教師到村級小學走教，促進了區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展。

三、保障措施

政策支持。以鐘祥市教育局名義制訂了《建立教育發(fā)展協(xié)作體，推進義務教育均衡發(fā)展的實施方案》和《鐘祥市義務教育學校結(jié)對幫扶工作方案》等綱領性文件，為全市特色教研活動提供政策支持。

資金扶持。市教育局確立了10個特色教研試點學校，并對鐘祥五中、柴湖小學等教研特色鮮明、成果突出的學校各獎勵5萬元特色發(fā)展幫扶資金，有力推動了特色教研活動。

推廣促進。市教育局連續(xù)兩年召開全市特色學?，F(xiàn)場會，推廣鐘祥一中集體備課、五中微點作文、柴湖小學藝術教育、實驗小學“三性三成”教學模式、新堤小學生命教育等經(jīng)驗，促進了全市特色教研工作深入開展。

（作者單位：鐘祥市教學研究室）