提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量幾點(diǎn)思考

東北林業(yè)大學(xué) 李景奎 崔金剛 張中興

提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量幾點(diǎn)思考

東北林業(yè)大學(xué) 李景奎 崔金剛 張中興

為了提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和水平，使學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識、方法和技巧。本文從物理實(shí)驗(yàn)課程體系的完善，開放式教學(xué)和發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)模式，考試方法改革，提高教師教學(xué)態(tài)度和建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等幾個方面入手，提出了幾點(diǎn)建議，希望能使高等院校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升新的高度，達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神的目標(biāo)。

物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)質(zhì)量 考試方法改革

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生本科階段接觸的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)知識、方法和實(shí)驗(yàn)技能的開端，在培養(yǎng)學(xué)生掌握探索自然的科學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力方面起到非常重要的作用。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)踐能力是一個循序漸進(jìn)的過程，在開始階段讓學(xué)生打好基礎(chǔ)尤為重要，經(jīng)過嚴(yán)格的、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，掌握實(shí)驗(yàn)的基本知識、方法與技巧，使學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，使學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題能力得到提高。特別它在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力有無法替代的作用，因此大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)重要性是不言而喻的。本文從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的完善

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程一般由基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)組成，實(shí)驗(yàn)的難度一般是從低到高、從基礎(chǔ)到前沿。為了使學(xué)生從較高起點(diǎn)上進(jìn)入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，逐步走向科學(xué)的高峰。教學(xué)實(shí)踐中，要注意教學(xué)和科研相結(jié)合，將科技進(jìn)步的成果巧妙融入傳統(tǒng)的經(jīng)典內(nèi)容中，如將光纖技術(shù)、全息防偽等前沿性科研成果融入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之中。開設(shè)特色物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，目的是為了拓寬學(xué)生的知識面，從儀器的設(shè)計原理等方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、建設(shè)具有專業(yè)特色的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的時代性和社會性，科技迅猛發(fā)展的今天，新技術(shù)、新知識大量涌現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)也不斷更新，才能與高校在科學(xué)發(fā)展中的地位相一致。設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要做到與時俱進(jìn)，物理實(shí)驗(yàn)與前沿性的科學(xué)技術(shù)接軌才能使物理課程永遠(yuǎn)充滿活力、充滿生氣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的主動性與創(chuàng)造性得到提高。

三、開放式教學(xué)管理與發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)模式

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用開放式教學(xué)管理模式，學(xué)生通過計算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)選課，集中一段時間開設(shè)開放服務(wù)實(shí)驗(yàn)室，從上課時間選擇、上課內(nèi)容選擇和授課教師的選擇等方面對學(xué)生全面開放。設(shè)計性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備自己設(shè)立實(shí)驗(yàn)題目，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案再完成實(shí)驗(yàn)。教師則指導(dǎo)和審核學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)題目與方案，學(xué)生集中討論和總結(jié)實(shí)驗(yàn)的成功和失敗，提出自己的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)。

四、改革大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)考試方法達(dá)到行程中考核的新模式

物理實(shí)驗(yàn)課的考核一般由平時成績和考試成績兩部分組成，不但要根據(jù)學(xué)生出勤率、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)報告給出考核成績，更要將學(xué)生實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度加入考核中，實(shí)驗(yàn)考核貫穿整個實(shí)驗(yàn)過程中。實(shí)驗(yàn)考試方法的改革能夠使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這種考核模式搭建了主動學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生參與，教師主導(dǎo)”的雙模式。

五、提高教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度，建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍

教學(xué)工作中，新時代的教師應(yīng)該具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，應(yīng)該具備講課，儀器維修、調(diào)試，計算機(jī)軟件的應(yīng)用等各項(xiàng)能力，解決教學(xué)中儀器損壞、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論不符等各種狀況的能力。為了解決現(xiàn)有儀器不足和儀器老化，以及部分實(shí)驗(yàn)儀器效率低下的情況，學(xué)生無法完成實(shí)驗(yàn)等問題，需要教師自制和改進(jìn)儀器補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)集講課，儀器維修、調(diào)試，計算機(jī)軟件的應(yīng)用于一身的新型實(shí)驗(yàn)教師，全面提升實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、討論與展望

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)計劃的實(shí)施、人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保證，是高等學(xué)校的生命線。本文從完善大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程體系，發(fā)展教育技術(shù)，開放式教學(xué)發(fā)展多元化的教學(xué)模式，考試方法改革，提高教師教學(xué)態(tài)度和建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等幾個方面進(jìn)行探討，希望能夠使高等學(xué)校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)質(zhì)量上提升新的高度，給學(xué)生一個更加廣闊的思考和學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)新能力和增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和相互協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。

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（此文系基金項(xiàng)目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，編號：JG2014011193）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0120