研究生思想政治教育論要

黎力，尹杰欽

(湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南湘潭411201)

近年來，隨著世情、國情和黨情的諸多變化，高校研究生思想政治教育出現(xiàn)了許多新情況，面臨許多新挑戰(zhàn)。本文結(jié)合當(dāng)前高校研究生思想政治教育面臨的新情況和新挑戰(zhàn)，就高校研究生思想政治教育的基本要求、針對性和實效性等問題等談點粗淺的看法。

1 研究生思想政治教育存在的主要問題

1.1 注重提升研究生的科學(xué)研究能力，對其思想政治教育重視不夠

高等院校中某些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)以及某些教學(xué)院、專業(yè)系的領(lǐng)導(dǎo)對研究生的思想政治教育重視不夠，認(rèn)為研究生主要是進行專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而他們的道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)、價值觀念、職業(yè)理想等，應(yīng)該在本科學(xué)習(xí)階段就已完成。因此，在制定研究生的培養(yǎng)方案中，對其專業(yè)素養(yǎng)、研究能力，特別是畢業(yè)論文質(zhì)量就特別注重，而對研究生的思想素養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德水平的培養(yǎng)與提升則重視不夠。這就導(dǎo)致部分研究生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)、黨的政治主張、國家的政治生活乃至民族復(fù)興等關(guān)注度不高、興趣不濃、參與度不夠，對學(xué)校及教學(xué)院、系、學(xué)位點組織的政治學(xué)習(xí)和各級黨、團組織的各類政治活動，不愿意參加或者不積極參加，甚至有逆反心理等等。

1.2 注重研究生教育的辦學(xué)效益，對其思想政治工作重視不夠

一些學(xué)校由于研究生招生數(shù)量偏少，因而，對研究生的思想政治教育重視不夠，沒有專門的研究生輔導(dǎo)員，其思想政治工作基本依附于本科教育，各教學(xué)院系也沒有專門的研究生思想政治教育機構(gòu)。而研究生管理的職能部門——研究生處或研究生教育處(學(xué)院)只注重提高研究生教育的辦學(xué)效益，對研究生思想政治工作重視不夠，如:為研究生開設(shè)的公共政治理論課(科學(xué)社會主義、自然辯證法、中國特色社會主義等)是作為選修課來安排的;教學(xué)方式也和本科生的教育教學(xué)模式差不多;政治理論課教材版本更新不及時，缺乏時代感，新解釋;思想政治工作沒有固定的專業(yè)隊伍和編制;思想政治工作人員的知識結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建有待進一步完善……因而，使得研究生思想政治工作處于弱勢地位［1］。

1.3 注重研究生教育的抽象形式，對其思想教育效果重視不夠

思想政治教育形式的針對性，直接影響思想政治教育的實效性。目前，少數(shù)高等院校的研究生思想政治教育存在著方法簡單、形式抽象等現(xiàn)象，也就是說，思想政治教育過程中探索新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新模式、實現(xiàn)新突破不夠，其結(jié)果只能使研究生認(rèn)為思想政治教育是“緊箍咒”，這嚴(yán)重背離了思想政治教育春風(fēng)化雨、潤物無聲的初衷［2］。

2 研究生思想政治教育的基本要求

2.1 以人為本

以人為本的基本內(nèi)涵可以概括為:確立人的主體性地位;尊重人;肯定人的價值和意義。也就是以人為基礎(chǔ)，以人為前提，以人為動力。思想政治教育的本質(zhì)是塑造人，即通過引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為建設(shè)中國特色社會主義培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。因此，研究生思想政治教育必須堅持以人為本，也就是要求在促進研究生德智體美全面發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提升為目標(biāo)的同時，關(guān)注研究生的個性心理發(fā)展，維護研究生的各項權(quán)益，通過微博、微信等互動平臺，促進研究生“自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”，為研究生健康成長成才服務(wù)。

2.2 全面發(fā)展

研究生思想政治教育要緊密圍繞研究生健康成長需求，堅持立德樹人，將研究生的學(xué)術(shù)研究、文化建設(shè)和實踐鍛煉結(jié)合起來，將科學(xué)素養(yǎng)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿研究生教育全過程。如，通過組織研究生道德教育講座、研究生創(chuàng)新論壇、研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)報告會和加強研究生實踐基地建設(shè)、支持研究生社團建設(shè)等形式開展研究生思想政治教育，促進研究生的知、情、意、信、行全面發(fā)展。

2.3 協(xié)調(diào)發(fā)展

具體要求:首先，要協(xié)調(diào)思想政治教育與健康人格教育。注重政治教育是研究生思想政治教育的首要功能，所以，要通過加強對研究生的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、科學(xué)觀、就業(yè)觀等教育，以促進研究生健康人格的培育，拓展研究生個性心理健康發(fā)展的空間。其次，要協(xié)調(diào)組織教育與自我教育。既要加強黨團組織、高校行政管理部門、研究生教育管理部門、院系以及碩士點等對研究生思想政治教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，又要充分調(diào)動研究生個體的主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性，以提升研究生思想政治教育的自我參與度。再次，要注重理論教育與實踐訓(xùn)練相結(jié)合。改變研究生思想政治教育只注重現(xiàn)成的、既定的政治理論、道德規(guī)范的灌輸，而忽視對研究生主體性人格的關(guān)注、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等，引導(dǎo)研究生深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)等進行廣泛的社會實踐，讓他們在實踐中找到理論與實踐的契合點，在實踐中檢測自身所學(xué)，以促進研究生全面、和諧的發(fā)展［3］。

3 增強研究生思想政治教育針對性與實效性的基本途徑

3.1 理論與實踐相統(tǒng)一

思想是行動的先導(dǎo)。研究生思想政治工作離不開思想政治教育理論的指導(dǎo)，換言之，思想政治教育理論是不斷增強研究生思想政治工作的針對性和實效性的前提。為此，首先必須把科學(xué)理性與價值理性結(jié)合起來，用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)研究生思想政治教育，用馬克思主義的立場、觀點和方法以及毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，啟發(fā)研究生勤于思考、敏于覺察、富于創(chuàng)新。只有從理論上贏得研究生，思想政治工作才能充滿活力和激情，思想政治教育才能充滿說服力和吸引力。

此外，由于當(dāng)代研究生民主意識、科學(xué)精神強，善于獨立思考，對內(nèi)容空洞、形式僵化、方法陳舊的思想政治教育容易產(chǎn)生逆反心理，這就決定了研究生思想政治教育不能是單純的理論教育，而應(yīng)培育好研究生社會實踐活動這個新載體:第一，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排;第二，爭取社會各界的支持，建設(shè)好社會實踐基地;第三，把社會實踐活動編入研究生培養(yǎng)方案，納入具體的教學(xué)計劃;第四，健全組織機制，確保社會實踐活動的落實;第五，加強對社會實踐活動的指導(dǎo)，提高社會實踐的成效［4］。

3.2 思想教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一

研究生思想教育是相對于研究生專業(yè)教育而言的，它是通過非職業(yè)性的課程設(shè)置，使研究生樹立現(xiàn)代的思想意識，為知識和能力的構(gòu)筑、拓展、遷移和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以擴展社會生存適應(yīng)的空間和能力發(fā)展視域，促進研究生的全面發(fā)展。研究生專業(yè)教育著重傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，是為滿足研究生未來職業(yè)需要的教育，所以，無論從哪個角度(社會或個人)考察，專業(yè)教育都應(yīng)該是研究生教育的重要內(nèi)容，否則，研究生將無法自立于社會，更談不上個人的全面發(fā)展。離開價值理性取向的研究生專業(yè)教育和離開工具理性取向的研究生思想教育，均是坐而論其道，難為社會接受的。

所以，研究生思想政治教育要能在思想教育與專業(yè)教育中尋找最佳的結(jié)合點，使之既能有助于研究生理性增長，又能滿足研究生的職業(yè)渴望，這就要求研究生思想政治教育要注重著眼于保護好研究生的合法權(quán)益、發(fā)揮好研究生的積極性和主動性、引導(dǎo)好研究生的創(chuàng)造性，以廣泛調(diào)動和吸引研究生的深度參與。其基本方法就是把研究生的思想教育和專業(yè)教育結(jié)合起來。諸如，把專業(yè)選修課的設(shè)置、專業(yè)講座、人文素質(zhì)講壇、入學(xué)教育、中期考核、論文開題、論文中期檢查、畢業(yè)論文答辯等同學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)規(guī)范、評獎評優(yōu)、就業(yè)推薦、規(guī)章制度、政治考察、科學(xué)精神的培育等結(jié)合起來，以激發(fā)熱情、觸動心靈，理論引導(dǎo)、凝聚力量，道德引領(lǐng)、信念支撐，從而增強研究生思想政治教育的自主性和滲透性，為中華民族復(fù)興的中國夢作出貢獻。

3.3 普遍教育與個別教育相統(tǒng)一

普遍性教育，是指思想政治教育必須面向全體研究生。普遍性教育的方法也是多種多樣，既可采取領(lǐng)導(dǎo)報告會、典型事跡宣講會、專家學(xué)者專題講座、黨校培訓(xùn)、暑期社會調(diào)查等形式，也可采取集中組織學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，集中組織討論黨和國家的路線、方針、政策。普遍性教育綜合性、系統(tǒng)性強、覆蓋面廣、影響力強，這是思想政治工作者常用的方法。定期和不定期的思想政治教育均可使用該方法，且富有成效。

個別教育是普遍教育的重要補充，不可忽視。每一位研究生的思想道德、政治素養(yǎng)、生活閱歷、思維路向、感悟能力、適應(yīng)能力、心理特征都存在一定的差異，并存在著不同程度的問題(如誠信意識淡薄、艱苦奮斗精神薄弱、團隊精神欠缺等)。因此在對不同的研究生進行思想政治教育時，應(yīng)該施以不同的內(nèi)容，制定不同的策略，采用不同的方法，并做細致的觀察、深入的了解、客觀的對待，只有這樣才能真正做到摸準(zhǔn)問題，因人施教，這是做好研究生思想政治教育的根本出發(fā)點。比如:有的研究生思想上迷糊，有的研究生心理不健康，有的研究生行為出軌，有的研究生甚至違反校紀(jì)、黨紀(jì)、政紀(jì)……對這些研究生應(yīng)重點進行個別教育，助其提高認(rèn)識、啟發(fā)覺悟，引以為戒。個別教育的方法也要因人因時因事而異，既可采取由輔導(dǎo)員或院系領(lǐng)導(dǎo)或碩士點負責(zé)人或?qū)熀脱芯可鷤€別談話或集體談話的方法;也可采取結(jié)合研究生黨支部民主評議黨員活動、黨小組會、團組織生活會等方法。個別教育只要方法得當(dāng)，其針對性和實效性強［5］。

3.4 教育與管理相統(tǒng)一

首先，必須把思想政治教育滲透、貫穿于管理的全過程。只有這樣，才能使每項規(guī)章制度(如學(xué)籍管理制度、考勤制度、學(xué)術(shù)活動管理制度、評獎評優(yōu)制度、考試制度、處罰管理制度、助學(xué)貸款制度、補助發(fā)放制度以及遵守社會公德等)的貫徹執(zhí)行變成學(xué)生的自覺行動，當(dāng)然，研究生思想政治教育的成果又需要借助管理活動來促使研究生吸收、消化和鞏固，并逐步養(yǎng)成良好的思想意識、政治情感、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

其次，為了加強研究生思想政治教育，學(xué)校研究生院(處)應(yīng)該成立研究生思想政治教育職能部門，以統(tǒng)籌全校研究生思想政治教育管理，研究生教學(xué)院(系)可以相應(yīng)成立黨、政、學(xué)工合一的研究生思想政治教育管理部門，以具體管理、教育、服務(wù)研究生，研究生教學(xué)院層面，還可以實行研究生專業(yè)(班級)管理體制，以加強研究生的自我管理、自我教育。各學(xué)位點還可以建立研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制，以加強研究生的日常管理。

［1］張艷麗.研究生思想政治教育的問題及對策［J］.才智.2011(33):213－214.

［2］張毅翔.創(chuàng)新高校研究生思想政治教育機制［J］.中共鄭州市委黨校學(xué)報.2005(2):92－94.

［3］駱郁廷.研究生思想政治教育重在創(chuàng)新［J］.中國高等教育，2011(8):23－26.

［4］尹杰欽.高校學(xué)生思想政治工作的六個結(jié)合.中國共產(chǎn)黨［J］.(人大復(fù)印資料).2000(8):154－156.

［5］尹杰欽.高校教師思想政治教育論略［J］.湘潭工學(xué)院學(xué)報，2002(2):73－76.