淺談高校化工類人才培養(yǎng)模式及課程改革

天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境化工學(xué)院 劉秀軍

近年來(lái)，隨著我國(guó)生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，化工企業(yè)生產(chǎn)改變了傳統(tǒng)手工作業(yè)的生產(chǎn)模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽繖C(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)的模式，并且在規(guī)模上進(jìn)一步擴(kuò)大，化工企業(yè)整體呈現(xiàn)良性發(fā)展的勢(shì)頭。與此同時(shí)，化工企業(yè)的專業(yè)化人才培養(yǎng)也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。高校作為社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主陣地，其人才培養(yǎng)模式與課程改革動(dòng)態(tài)也成為化工工作者與教育工作者共同關(guān)注的問(wèn)題。在此情形下，高校急需建立科學(xué)有效的人才培養(yǎng)管理模式，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)課程改革，為化工工業(yè)輸送高質(zhì)量人才。

一、高校化工類專業(yè)的現(xiàn)狀分析

1.化學(xué)工程與高新技術(shù)學(xué)科交叉發(fā)展

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及信息互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，化學(xué)工程專業(yè)與其他學(xué)科的聯(lián)系更為緊密，任何一門學(xué)科都不能單獨(dú)發(fā)展，都需要與其他學(xué)科領(lǐng)域相互補(bǔ)充、相互借鑒、共同發(fā)展。但是縱觀當(dāng)前高?；そ逃?，其教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式以及課程等仍然停留在傳統(tǒng)教育方式下，與當(dāng)下高速發(fā)展的高新技術(shù)存在脫節(jié)，尤其是現(xiàn)代專業(yè)學(xué)科交叉更是引起專業(yè)界限的淡化，因此教師在教學(xué)過(guò)程中更要旁征博引，在傳授好化工專業(yè)知識(shí)的前提下，著眼于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，注意將化工專業(yè)與生物技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相聯(lián)系，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式和方法，立足培養(yǎng)多層次的復(fù)合型現(xiàn)代化工人。

2.人才就業(yè)觀念與培養(yǎng)模式改革

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，已經(jīng)逐漸形成了包括無(wú)機(jī)化學(xué)品、化肥、純堿等產(chǎn)業(yè)，有能力生產(chǎn)多種化學(xué)品。近幾年，為更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，幫助化工高校畢業(yè)生找到理想工作，高校正在進(jìn)行深化改革教學(xué)模式，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，積極主動(dòng)探索新的化工人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)需求，不斷調(diào)整專業(yè)側(cè)重點(diǎn)，調(diào)整學(xué)科專業(yè)，減少冷門內(nèi)容，增加專業(yè)性知識(shí)含量。

3.教育模式較為落后，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是創(chuàng)新性人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有創(chuàng)新才能不斷突破和發(fā)展。高校在教學(xué)模式上的落后直接導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力不足，在畢業(yè)之后，難以適應(yīng)快速發(fā)展和變化的現(xiàn)代社會(huì)，尤其是在新領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)和高新技術(shù)領(lǐng)域的研發(fā)。高校必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，增加授課模式和教學(xué)模式的多樣性和層次性，激發(fā)方面難以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)化工的積極性和熱情，鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和求真精神，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、高校化工類人才培養(yǎng)模式及課程改革探討

1.注重發(fā)掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，不斷拓展專業(yè)外延

化學(xué)工程是一個(gè)涉及面較廣的專業(yè)領(lǐng)域，人們的日常生活與化工息息相關(guān)，現(xiàn)代科技的發(fā)展也與化工密不可分，尤其是在材料化學(xué)、能源等領(lǐng)域。現(xiàn)代社會(huì)的健康發(fā)展離不開(kāi)化工，化工類人才培養(yǎng)也成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。高校化工類人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)科發(fā)展規(guī)律，在專業(yè)性方面更進(jìn)一步，同時(shí)注意多樣性復(fù)合人才的培養(yǎng)。在當(dāng)前，高校教學(xué)要注重化工與生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，重視新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，根據(jù)新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程，爭(zhēng)取與社會(huì)發(fā)展接軌，尤其是在當(dāng)前較為熱門的生物制藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。高校教師要掌握專業(yè)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教案，把握專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，不斷拓展專業(yè)外延，使化工專業(yè)重現(xiàn)生機(jī)。

2.深化課程改革，注重課程質(zhì)量

化工專業(yè)涉及的領(lǐng)域廣泛，這也直接決定了化工專業(yè)人才的就業(yè)面十分廣泛。高?；そ逃ぷ髡弑仨氁皶r(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷更新化工理念，注重創(chuàng)新，不斷擴(kuò)大化工學(xué)科的內(nèi)涵，在教學(xué)方法和課程設(shè)置上有所突破，從根源上提升化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。不斷提高高校課程質(zhì)量是當(dāng)前高校十分注重的課題，面對(duì)枯燥的化工原理和知識(shí)，怎樣通過(guò)生動(dòng)有趣、淺顯易懂的方法使學(xué)生明白，這是衡量一個(gè)高校教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建優(yōu)良的育人環(huán)境

化工學(xué)科性質(zhì)決定了化工教學(xué)一定要重視實(shí)踐操作，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，以理論促實(shí)踐，以實(shí)踐促知識(shí)?；?shí)踐操作能力不過(guò)關(guān)，再好的理論學(xué)習(xí)也無(wú)用。為此，化工專業(yè)教師要積極轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)方式，在課程中加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視對(duì)實(shí)踐操作能力的考核評(píng)定，保證學(xué)生一定課時(shí)的實(shí)踐操作，增加學(xué)生接觸化工的機(jī)會(huì)。

總體而言，化工是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，高校高素質(zhì)化工人才更是成為企業(yè)相爭(zhēng)的焦點(diǎn)。高?；と瞬攀歉咝Ｈ瞬沤逃闹匾M成部分，不僅要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的專業(yè)素質(zhì)心理素質(zhì)，掌握實(shí)踐技能，還要結(jié)合學(xué)生專業(yè)及其未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)，將高?；と瞬排c學(xué)生職業(yè)技能教育有效結(jié)合，打造現(xiàn)代化高校高品質(zhì)化工人才。

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