中職學(xué)校《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)的探索與實踐

甘肅隴東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 李 娟

一、注重實踐教學(xué)，堅持理論和實踐相結(jié)合

《機(jī)械制圖》是門專業(yè)性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的實踐性，學(xué)生在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的時候不僅可以提升他們的思維發(fā)散能力，還可以提升他們的表達(dá)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的時候應(yīng)當(dāng)高度重視實踐教學(xué)。

1.加強(qiáng)學(xué)生實踐動手能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)到《機(jī)械制圖》的最后階段時，應(yīng)安排學(xué)生集中開展一個星期的零件測繪，為學(xué)生提供零件，讓學(xué)生對零件結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，以小組的形式進(jìn)行討論，在討論中找出他們最合適的表達(dá)方式，對所需尺寸進(jìn)行分析，選取適合的尺寸，進(jìn)行正確的標(biāo)注，確定最終的技術(shù)需求，之后再確定所需圖紙的大小，繪制出圖版作業(yè)。此外教師還可以把學(xué)生分組，根據(jù)小組成績分別進(jìn)行考評，分析常見錯誤，從中選出優(yōu)秀的方案，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場比較。由此在實踐中對理論進(jìn)行檢驗，通過檢驗的成果找出不足之處，并對存在的不足及時進(jìn)行改正，讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行演練，不僅可以讓學(xué)生充分掌握理論知識，而且還能提升他們的動手能力，為日后生產(chǎn)實踐做好鋪墊。

2.加強(qiáng)學(xué)生實踐能力

由于《機(jī)械制圖》具有特殊性，因此要求我們與生產(chǎn)公司緊密相連，為學(xué)生提供更好的實習(xí)機(jī)會，也可讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，掌握零件生產(chǎn)加工的常識，讓學(xué)生對圖形產(chǎn)生一種感性的認(rèn)知；讓學(xué)生以實習(xí)生的身份進(jìn)廠工作，親身參與到生產(chǎn)中，并在工廠實習(xí)中提升自身工作能力，以此來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的效率，同時還可以讓學(xué)生真實領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)理論知識的重要性實訓(xùn)的關(guān)鍵性。假如前期理論掌握的好，實訓(xùn)比較牢固，就可以很快的適應(yīng)到生產(chǎn)崗位中，工作起來非常順手；反之，若有其中任何一個環(huán)節(jié)跟不上，不注重工作細(xì)節(jié)，極容易出現(xiàn)“卡”在某一環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。因此，若想學(xué)好《機(jī)械制圖》這一課程，不能只局限于傳統(tǒng)中的講理論和畫圖中，應(yīng)當(dāng)在理論教學(xué)中引起重視，觀察學(xué)生是否對此課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓學(xué)生在主觀上接受《機(jī)械制圖》課程；另外巧妙的運(yùn)用口訣、精講、多練等一些科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體教學(xué)方法，真正讓學(xué)生聽得明白、學(xué)的會；對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的時候，讓學(xué)生親自動手操作并檢查不足之處，真正讓學(xué)生達(dá)到“理論學(xué)習(xí)基本完善，具有一定的動手能力”的水準(zhǔn)；再者是學(xué)生就業(yè)前的實習(xí)，讓學(xué)生在生產(chǎn)一線進(jìn)行“實踐演練”，讓學(xué)生理論及實踐都可以得到進(jìn)一步的提升，讓學(xué)生基本達(dá)到一名合格工人的各項要求。

二、激發(fā)學(xué)生對《機(jī)械制圖》的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的學(xué)生而言，興趣是他們最好的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，若想讓他們更加熟練的掌握《機(jī)械制圖》的知識，并熟練的使用這些知識去解決現(xiàn)實中所遇到的問題，這就要求教師去引導(dǎo)學(xué)生對《機(jī)械制圖》產(chǎn)生濃厚的興趣，主動去學(xué)，主動去想。當(dāng)然學(xué)生想學(xué)的關(guān)鍵在于是否感興趣，那如何才能讓學(xué)生對所學(xué)課程感興趣，下面提出了兩點具體的建議：

1.重視學(xué)生的第一節(jié)課

良好的開始是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生第一次接觸《機(jī)械制圖》的時候，講清《機(jī)械制圖》的特征、內(nèi)容以及用途，以此來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們對《機(jī)械制圖》這一課程產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣與欲望；同時還應(yīng)時刻提醒學(xué)生們注意身邊物品及機(jī)器零件的形狀、結(jié)構(gòu)以及位置，并讓學(xué)生去嘗試可不可以用某種方法將其闡述出來。例如，教師在講三面投影的時候，讓學(xué)生將黑板、地面及左側(cè)墻面作為3 個投影面即：C 面、U 面及V 面，以此讓學(xué)生自然的關(guān)注起身邊經(jīng)常見到到、但日常又不太注意的諸多立體結(jié)構(gòu)體系，并讓學(xué)生去嘗試著闡述出它們所在位置及結(jié)構(gòu)；此外，還可以讓學(xué)生去欣賞其他一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，并向?qū)W生們介紹如何熟練應(yīng)用制圖知識，此來激勵他們，提升他們學(xué)好《機(jī)械制圖》的信心及決心，讓學(xué)生真正了解《機(jī)械制圖》這門專業(yè)課程。只有學(xué)好《機(jī)械制圖》才可以輕松的了解有關(guān)圖樣資料，才可以在勝任日后工作崗位。

2.融洽的師生關(guān)系便于學(xué)生掌握知識

良師益友的師生關(guān)系更利于學(xué)生吸收新知識，使課堂氣氛更加融洽。眾所周知，良好的學(xué)習(xí)氣氛能夠幫助學(xué)生掌握新知識。老師除了做好日常的教學(xué)工作外，更需要在課外給予學(xué)生更多的關(guān)愛。在與學(xué)生的交流中拉近彼此之間的距離，使師生關(guān)系更融洽、更和諧。融洽的師生關(guān)系利于教師在教學(xué)活動中統(tǒng)一思想，早日實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。融洽的師生關(guān)系，易于學(xué)生快速掌握新知識，易于開拓教師創(chuàng)新意識，巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的一致好評，通過形象生動的肢體語言及縝密的語言結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生的眼球。教師應(yīng)在學(xué)生心中樹立良好的榜樣，通過個人魅力、淵博的知識、深入淺出的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生由衷的喜愛，無形之中轉(zhuǎn)變學(xué)生的上課觀念，由之前厭煩上課轉(zhuǎn)為喜歡上課，在課堂中聚精會神的聽講老師所教的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)能力。融洽的師生關(guān)系、活躍的課堂氣氛、教師特有的個人魅力及獨特的教學(xué)方式便于學(xué)生在課堂中發(fā)揮想象，由內(nèi)而外的喜歡上課。覺得每堂課都趣味十足，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺的培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，便于教師早日實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[1]陳 健.關(guān)于職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)實施的探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014

[2]張 璐.淺談如何上好機(jī)械制圖課[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2013