探討初中英語教學實踐方法創(chuàng)新

熊福軍

摘 要：初中英語教學實踐主要從兩個方面探討。首先分析了初中英語教學方法探究，闡述了兩種較為常見的開放式教學方法。其次，探究了初中英語教學方法的創(chuàng)新，列舉了兩種創(chuàng)新性的教學方法。

關鍵詞：初中英語；教學實踐；教師；學生

經(jīng)濟的快速發(fā)展帶給我們的不僅僅是生活生產(chǎn)的變化，教育也是隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷變化的。英語是一門語言交流性強的學科，在經(jīng)濟的變化下英語的地位也在不斷地提升。隨著新課改的不斷推進，初中英語教學也發(fā)生著巨大的變化。在調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)，初中英語教學中存在著一些教學盲區(qū)，同時教學方式被固定化。下面，我們所要探究的是初中英語教學實踐方法的創(chuàng)新，讓初中英語教學逐漸提高。

一、初中英語教學方法的探究

初中英語教學方法一直是以教師的講解為主，這種教學方式就使學生的學習思想被程序化，英語這種語言性的學科是需要學生自己積極主動地參與到教學中來的，因此，我們所提出的教學方法主要是教學開放的教學方法。

1.情境教學法

情境教學法是指教師為學生創(chuàng)建一個學習內(nèi)容情境，在這種情境下進行教學。比如，新課標下的初中英語關于how often句型的學習，我們就可以先創(chuàng)建一個語言交流環(huán)境，在這種環(huán)境下我們將句型運用到對話中，逐漸地讓學生掌握知識點。

2.小組合作教學法

小組合作教學法是指教師對學生進行分組，小組進行合作式的學習，組內(nèi)可以進行各種對話練習，達到相互促進的作用。比如說，新課改下初中英語關于日常交際用語的學習，教師就可以讓學生進行小組口語的練習，學生與學生之間進行交流會更容易些，不會產(chǎn)生恐懼的情緒。

二、初中英語教學方法的創(chuàng)新

初中英語教學方法的創(chuàng)新不僅僅是要開放性，還要充分地展現(xiàn)學生個性及英語語言的魅力，讓學生在學習中尋找到快樂，在快樂中學到知識。下面我們具體地敘述幾種創(chuàng)新方法。

1.游戲教學法

游戲教學法這種新興的教學方法可能并沒有受到很多教師的重視，其實英語教學中有效利用游戲教學法可以大大地增強英語語言魅力。比如說，英語的學習很大程度上是以詞語的積累為基礎點的，因此，我們就可以進行一些詞語接龍的類似游戲，來達到教學的目的。

2.問題教學法

問題教學法的創(chuàng)新是需要教師進行創(chuàng)新性的提問的，初中英語教學實踐中進行問題教學法可以有效地解決學生在學習過程中出現(xiàn)的困擾，同時也充分地調(diào)動了學生的學習積極性。

參考文獻：

王薇.在初中英語語法教學中提高學生的語言交際能力的實證研究[D].華東師范大學，2010.

編輯 王團蘭