淺談中小學(xué)校長(zhǎng)需重點(diǎn)加強(qiáng)的幾種意識(shí)

江西省石城縣教育系統(tǒng) 溫?fù)P國(guó)

淺談中小學(xué)校長(zhǎng)需重點(diǎn)加強(qiáng)的幾種意識(shí)

江西省石城縣教育系統(tǒng) 溫?fù)P國(guó)

新時(shí)期，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，時(shí)代呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)。中小學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的教育改革任務(wù)艱巨，意義重大。校長(zhǎng)應(yīng)帶頭提升自身素質(zhì)，努力提高教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)所需人才為目標(biāo)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

新時(shí)期 理念 中小學(xué)校長(zhǎng)

黨的十八屆五中全會(huì)指出，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。面對(duì)全面建成小康社會(huì)決定性階段以及黨和人民對(duì)教育的期盼，中小學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任重大。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、教育思想的傳播者、教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、未來(lái)社會(huì)目標(biāo)和共同理想的引導(dǎo)者、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)者。歷史的重任和時(shí)代的發(fā)展必然要求不斷涌現(xiàn)高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)，中小學(xué)校長(zhǎng)的能力、素質(zhì)、意識(shí)需要不斷加強(qiáng)。那么，中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)哪些意識(shí)呢？

第一，學(xué)習(xí)意識(shí)?！皩W(xué)無(wú)止境”“活到老，學(xué)到老”等名言警句充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。信息技術(shù)時(shí)代，知識(shí)更新日新月異，學(xué)校管理者的學(xué)習(xí)意識(shí)尤為重要。那么，校長(zhǎng)該學(xué)什么呢？

一是學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列講話(huà)精神，學(xué)習(xí)教育主管部門(mén)的規(guī)章制度和文件精神。“不光埋頭做事，更得仰望星空?！敝挥兄獣粤松霞?jí)的政策精神，工作起來(lái)才不至于迷失方向。

二是學(xué)習(xí)新時(shí)期的治教理念和管理知識(shí)，掌握與最新信息，做到與時(shí)俱進(jìn)。

三是學(xué)習(xí)人文知識(shí)，提升個(gè)人內(nèi)涵、個(gè)人素養(yǎng)和個(gè)人魅力，提高自己的管理效率。

四是把工作當(dāng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)中干，在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，以學(xué)習(xí)提能力，以學(xué)習(xí)增實(shí)力，以學(xué)習(xí)促水平。

第二，創(chuàng)新意識(shí)。蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL(zhǎng)自身的教育觀(guān)念直接影響學(xué)校的整體工作、辦學(xué)走向和教育成效。因此，校長(zhǎng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷摒棄錯(cuò)誤思想，改變陳舊觀(guān)念，確立適應(yīng)新時(shí)期的教育理念。

眾所周知，校長(zhǎng)是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、指揮者，是學(xué)校行政班子的“班長(zhǎng)”?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著育人的社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任，學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求校長(zhǎng)通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、督促等活動(dòng)達(dá)到。優(yōu)秀校長(zhǎng)必能打造優(yōu)秀學(xué)校。上級(jí)組織把一所學(xué)校交到你的手里，既為你實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想提供了機(jī)遇，也給你提供了展示自身綜合素質(zhì)、個(gè)人能力水平的場(chǎng)所，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良機(jī)。因此，校長(zhǎng)要審時(shí)度勢(shì)，想方設(shè)法創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理方法，用先進(jìn)觀(guān)念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力做到辦人民滿(mǎn)意的教育，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生受更好的教育。

第三，質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)校必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo)的質(zhì)量意識(shí)，必須牢牢抓住以教學(xué)為中心這一原則。校長(zhǎng)一定要把提高質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心內(nèi)容來(lái)抓，任何時(shí)候都不能有絲毫懈怠。具體要落實(shí)“樹(shù)、抓、重、培”四個(gè)方面。

“樹(shù)”，就是樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。校長(zhǎng)要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校的一切工作都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行。校長(zhǎng)還要千方百計(jì)把狠抓質(zhì)量的這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意識(shí)，并使之成為他們的自覺(jué)行為。

“抓”，就是抓教學(xué)常規(guī)管理。校長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線(xiàn)，檢查并督促教師的教育教學(xué)計(jì)劃及備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)的執(zhí)行情況。鼓勵(lì)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，杜絕教學(xué)“事故”，積極向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

“重”，就是重檢測(cè)和整改。質(zhì)量檢測(cè)是學(xué)校和教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效手段。校長(zhǎng)要制訂科學(xué)有效的檢測(cè)方案，嚴(yán)肅檢測(cè)紀(jì)律，更新檢測(cè)方式，合理公正地檢測(cè)學(xué)生素質(zhì)。

“培”，就是培養(yǎng)教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)決定學(xué)校的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)的重要任務(wù)。校長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)教師通過(guò)多種形式提高學(xué)歷層次，提升業(yè)務(wù)能力，通過(guò)自學(xué)進(jìn)修、繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)教研教改等活動(dòng)提高教育教學(xué)能力。只有全面提高了教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量才能得到根本保證。

新時(shí)期，新機(jī)遇，新挑戰(zhàn)，時(shí)代呼喚高素質(zhì)的校長(zhǎng)。中小學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的教育改革任務(wù)艱巨，意義重大。校長(zhǎng)應(yīng)帶頭提升自身素質(zhì)，努力提高教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)所需人才為目標(biāo)，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0249