高校民法課程教學(xué)改革之我見

呼和浩特民族學(xué)院法律系 韓牡丹

高校民法課程教學(xué)改革之我見

呼和浩特民族學(xué)院法律系 韓牡丹

伴隨國民經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育體系和法律體系不斷完善，高校法律教學(xué)的實用性不斷提高，人們生活水平和法律知識水平也逐步提高，生活中的民法運用機會越來越多，高校對民法專業(yè)性人才的培養(yǎng)任務(wù)越來越重。民法是我國一部重要的法律，高校民法的教育改革對社會影響是非常大的，在改革過程中需要考慮的方面會非常廣泛。本文探討并分析高校民法課程教學(xué)的改革，得出相應(yīng)的科學(xué)結(jié)論。

高校教育 民法教育 課程 教學(xué)改革

法學(xué)是我國高校教育體系中的重要教學(xué)課程，我國眾多法律工作者都必須接受高校高等法學(xué)教育，所以高等法學(xué)教育對社會的發(fā)展具有重要作用。民法是我國一部重要的法律，同時它也是法學(xué)專業(yè)的重要課程，學(xué)好民法是至關(guān)重要的。對于每一名法律的學(xué)習(xí)愛好者，對于高校的民法課程教育改革也是社會發(fā)展所需，是符合社會發(fā)展歷史潮流的。

一、我國開展民法教學(xué)的重要意義

民法是我國法律體系的重要組成部分，它的主要作用是解決社會生活中的重要民事訴訟等問題，所以高校對于民法的教學(xué)是非常重要的，具有很高的現(xiàn)實意義。通過民法的學(xué)習(xí)，專業(yè)的法律人才增多，可以很好地解決社會生活中的眾多民事沖突和民事問題，使社會更加穩(wěn)定和諧。同時，民法教學(xué)可以更好地普及法律知識，提高民眾的社會法律意識，更好地通過法律維護自己的合法權(quán)益。

二、我國現(xiàn)在的高校民法教學(xué)現(xiàn)狀

民法總論、債權(quán)法、親屬法、繼承法、人權(quán)法以及知識產(chǎn)權(quán)法等都是民法的重要組成部分，我國現(xiàn)在的民法教育已經(jīng)在各個高校中普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會接受相關(guān)的法律教育。但是，我國的民法教育依然存在眾多問題需要我們解決。第一，我國的民法教育與我國實際社會發(fā)展現(xiàn)狀嚴(yán)重不符，嚴(yán)重落后于我國現(xiàn)在的民事立法和民法研究領(lǐng)域取得最新的研究成果。第二，我國的民法教學(xué)的難點和重點沒有實現(xiàn)統(tǒng)一，每一名高校教師對民法中難點和重點的認(rèn)識都有很大不同，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)民法的時候沒有明確的方向性和目的性，導(dǎo)致民法的學(xué)習(xí)效果大大降低。第三，民法的教學(xué)過程中的教條化過于嚴(yán)重，眾多高校中，教師講解民法時不會變通，過于死板，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到民法的知識理論后卻不會把它們正確運用到實際生活工作中。

三、我國高校民法教育課程改革的具體措施

1.深度改革民法的教育理念。我國的教育體系非常完善，但是依然存在著許多落后的教育理念，這種教育理念不符合我國教育發(fā)展現(xiàn)狀。所以我國高校民法教育一定要改革，教師在民法教學(xué)過程中要具有科學(xué)的教學(xué)方式和方法，這樣才會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高民法的教學(xué)水平，科學(xué)的民法教育理念是民法教學(xué)的重要前提。

2.加大對民法課程設(shè)置的改革力度。我國眾多高校開展民法教學(xué)課程的時候因為教學(xué)課時不夠降低了民法教學(xué)的內(nèi)容，加大了民法教學(xué)的速度，嚴(yán)重降低了民法教學(xué)的總體質(zhì)量。除了以上教學(xué)課程中出現(xiàn)的問題，還有一個最重要的問題就是現(xiàn)在大多數(shù)高校開展民法教學(xué)過程中過于注重民法的理論教學(xué)，嚴(yán)重忽視了實踐性，沒有給學(xué)生充足的社會實踐時間。所以，民法教師要開展課程設(shè)置改革，要在開展理論知識講解的過程中，不斷地引導(dǎo)學(xué)生把民法的相關(guān)知識運用到社會實際生活中，這樣才會提高學(xué)生對民法的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目的。

3.加大高校民法教學(xué)內(nèi)容改革。我國的許多高校教師進行民法教學(xué)過程中不懂得創(chuàng)新，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時候沒有考慮民法內(nèi)容的難點和重點，他們也不懂得采用一些重要的例子開展教學(xué)，只按照民法課本講授知識，這樣的教學(xué)效果是非常差的。教師開展民法的教學(xué)過程中應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生對民法學(xué)習(xí)的興趣。死板的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對民法知識的充分發(fā)揮，教師開展民法教學(xué)的過程中要注意靈活設(shè)置自己每節(jié)課的民法教學(xué)內(nèi)容，使民法教學(xué)內(nèi)容結(jié)合社會實際情況，這樣學(xué)生才有可能把學(xué)到的民法知識更好地結(jié)合到社會實際生活中。

4. 教學(xué)模式改革。我國眾多高校還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式具有嚴(yán)重的落后性，不切合實際。所以，高校開展民法教學(xué)過程中要進行教學(xué)模式的改革。我國傳統(tǒng)教學(xué)模式中一直注重教師是課堂的主體，學(xué)生只是客體，這種思想觀念具有錯誤性，真正主體應(yīng)是學(xué)生，教師在課堂上只是一個簡單的引導(dǎo)者。同時，我國的傳統(tǒng)教學(xué)過程過于理論化，忽視了民法的實踐性，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加一些社會實踐活動，把民法知識充分合理地運用到社會實踐中。

四、總結(jié)

我國的法律體系逐步完善，不斷追求依法治國，高校法學(xué)教學(xué)非常重要。民法是法學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該得到相應(yīng)重視。我國高校的民法教學(xué)情況存在很多問題，仍需要我們不斷探索解決。

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［2］方勇男.高校民法課程教學(xué)改革之淺見［J］.現(xiàn)代交際，2014

［3］胡賢斐.談高校民法課程教學(xué)改革［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2008

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0206