提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究

河北省石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)故獻(xiàn)小學(xué) 鄭東梅

提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究

河北省石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)故獻(xiàn)小學(xué) 鄭東梅

網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)滋生了享樂(lè)主義等腐敗思想，給我國(guó)青少年造成了非常大的負(fù)面影響。小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的塑造階段，這些負(fù)面影響扭曲了他們的價(jià)值觀。為此，提高小學(xué)德育工作實(shí)效性具有重要意義。

小學(xué)德育工作 實(shí)效性 對(duì)策研究

一、提升小學(xué)德育工作實(shí)效性的重要性

小學(xué)生在不同成長(zhǎng)時(shí)期都會(huì)受到外界的影響。隨著全球經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，人們的生活水平得到提升，享樂(lè)主義、拜金主義等眾多不良思想逐漸引入，致使人們?cè)絹?lái)越注重物質(zhì)生活，個(gè)人主義思想越來(lái)越嚴(yán)重，不利于小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。信息爆炸時(shí)代，每位小學(xué)生都能靈活運(yùn)用電腦、手機(jī)等工具。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，辨別是非能力尚未成熟，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息中各種負(fù)面信息的影響。為此，提升小學(xué)德育工作的實(shí)效性具有一定意義，也改進(jìn)小學(xué)德育工作的必經(jīng)之路。為提升我國(guó)小學(xué)德育工作實(shí)效性，教育部門多次提到小學(xué)德育工作實(shí)效性的重要性，同時(shí)提出改進(jìn)小學(xué)德育工作實(shí)效性的具體要求。提升小學(xué)德育工作實(shí)效性不能單純地依靠學(xué)校力量，需要社會(huì)外界各種力量的大力支持，共同為小學(xué)生創(chuàng)建和諧、健康的社會(huì)環(huán)境。

提升小學(xué)德育工作實(shí)效性是實(shí)施教育戰(zhàn)略的必然結(jié)果，更是改善小學(xué)德育工作實(shí)踐活動(dòng)的必然要求。面對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣，唯有使小學(xué)德育工作的實(shí)效性得到提升才能使小學(xué)德育工作水平得到改善，使學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、改善小學(xué)德育工作實(shí)效性的相關(guān)措施

1.將德育課堂教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合。小學(xué)德育教育不僅應(yīng)注重理論教學(xué)更應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)。小學(xué)教師不但要做好本職教學(xué)工作，更要鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使小學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更能掌握實(shí)踐。為此，德育課堂教學(xué)應(yīng)把各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)巧妙融入其中，與教學(xué)內(nèi)容融為一體。

（1）巧妙地將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入其中。小學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生作為課堂教學(xué)的載體，更是社會(huì)中的一員，為使小學(xué)生不脫離社會(huì)，教師應(yīng)及時(shí)使小學(xué)生了解社會(huì)百態(tài)，并與小學(xué)德育工作進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)施的各種社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以真實(shí)生活為基礎(chǔ)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富，德育課堂教學(xué)資料更加全面。小學(xué)教師在實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征及課堂教學(xué)目的進(jìn)行設(shè)計(jì)，便于學(xué)生能真實(shí)感受活動(dòng)真諦，更全面地了解生活。

例如，小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，然后引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考垃圾會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的危害，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)垃圾具有怎樣的價(jià)值，使小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外，教師上課前可提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)垃圾，然后在教學(xué)課程中讓學(xué)生發(fā)散思維，變廢為寶，無(wú)形之中使小學(xué)生的道德水平得到提升，讓小學(xué)生真正感受到實(shí)踐活動(dòng)的真諦。

（2）小學(xué)課堂教學(xué)走出去。小學(xué)教師應(yīng)充分利用社會(huì)資源，為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師組織開(kāi)展的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均以小學(xué)生為主體，制定與之相應(yīng)的活動(dòng)方案，當(dāng)小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中遇到阻礙時(shí)應(yīng)及時(shí)給予正確引導(dǎo)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生重新融入學(xué)習(xí)，如升國(guó)旗時(shí)，國(guó)旗下的演講可引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；公交車上的尊老愛(ài)幼的標(biāo)志能加強(qiáng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的意識(shí)，街道衛(wèi)生的服務(wù)活動(dòng)可激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及不制造垃圾、熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后不僅能使自己受到深刻的教育，同時(shí)還能以身作則，為他人樹立良好的榜樣，另外還能提高小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。為了使小學(xué)生全身心地投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師可把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果作為考試成績(jī)，讓小學(xué)生每次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后都寫一篇關(guān)于此活動(dòng)的心得體會(huì)并進(jìn)行評(píng)分，納入該學(xué)期的總成績(jī)中。唯有這樣，才能使教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)合二為一，才能使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

2.小學(xué)生心理發(fā)展程度和小學(xué)德育工作層次相融合。隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的心理發(fā)展也隨之發(fā)生改變。小學(xué)德育工作應(yīng)具有針對(duì)性，根據(jù)不同級(jí)別的年級(jí)制定不同的德育目標(biāo)、不同的德育內(nèi)容。小學(xué)生的心理發(fā)展程度和小學(xué)德育工作層次息息相關(guān)，更需要對(duì)小學(xué)生的心理工作及思想工作進(jìn)行探討。心理學(xué)中心理和思想均屬于意識(shí)，探討小學(xué)的心理工作和思想工作的最終目的就是為了探索小學(xué)生的意識(shí)變化。教師應(yīng)運(yùn)用合理的方法集中學(xué)生的注意力，使小學(xué)生心理發(fā)展程度和德育工作有機(jī)結(jié)合。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生德育工作的實(shí)效性影響小學(xué)教師的工作質(zhì)量和小學(xué)生的德育品質(zhì)發(fā)展。小學(xué)德育教師需要改變?cè)械墓ぷ骼砟?，正確認(rèn)識(shí)德育教育對(duì)于小學(xué)生的重要性。要想提高德育工作的實(shí)效性就要將德育課堂教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)有效結(jié)合，并且根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展程度進(jìn)行層次性整合，從而不斷創(chuàng)新和改革工作模式，促進(jìn)小學(xué)生德育思想的建設(shè)和發(fā)展。

［1］欒德昌.加強(qiáng)小學(xué)德育工作的感悟［J］.吉林教育，2011

［2］陳衛(wèi)紅，王靜華.文化為綱 愛(ài)心為線 育人為本——廣州市珠海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作探新［J］.教育導(dǎo)刊，2011

［3］劉曉萍.小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2010

［4］劉繼軍.小學(xué)生自我教育的探索［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2010

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0195