如何營(yíng)造小學(xué)語文課堂教學(xué)的良好氛圍

吉林省公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校 唐紅紅

如何營(yíng)造小學(xué)語文課堂教學(xué)的良好氛圍

吉林省公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校 唐紅紅

現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，語文教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的人文意識(shí)，關(guān)注學(xué)生審美情趣和道德品質(zhì)的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成更加健全的人格品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而要想真正提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師必須在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

小學(xué) 語文 課堂氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，如果沒有良好的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)效果難以得到保障。作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，語文活動(dòng)的開展需要教師予以高度關(guān)注和重視，通過多種課堂教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)過程，打造一個(gè)良好的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、營(yíng)造小學(xué)語文課堂教學(xué)良好氛圍的思路

1.關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)控

優(yōu)秀的教師教學(xué)能力體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的把控能力，良好的心態(tài)可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒。課堂教學(xué)活動(dòng)開展之前，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教案進(jìn)行充分準(zhǔn)備。針對(duì)課堂教學(xué)的需求，教師要科學(xué)地對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)更加合理、過程更加清晰、內(nèi)容更加適度、方法更加恰當(dāng)，并且可以更好地符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中要盡快走入課堂教學(xué)狀態(tài)中，以多種手法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感知來自教師的教學(xué)熱情，師生共同投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師教得用心，學(xué)生學(xué)得用心，這樣一個(gè)良好的課堂氛圍也就自然而然形成了。

2.引導(dǎo)和促進(jìn)對(duì)學(xué)生心智的開發(fā)

課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生心智的開發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)理念和手段，利用更多先進(jìn)的教學(xué)輔助技術(shù)，使整個(gè)教學(xué)過程更加直觀、生動(dòng)和有效?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于語文課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在小學(xué)階段的語文教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要關(guān)注對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣得到更好的激發(fā)。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師要把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用尺度，避免喧賓奪主。

3.提高教學(xué)過程的藝術(shù)性

教師在日常教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，應(yīng)該不斷進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，提高自身的整體教學(xué)水平，提高教學(xué)過程的藝術(shù)性。課堂教學(xué)中，教師通過把握和運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)力和效果。課堂教學(xué)活動(dòng)中，良好的課堂氛圍的構(gòu)建離不開教師高水平的教學(xué)能力。教師要不斷對(duì)教學(xué)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，并且研究先進(jìn)的教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)進(jìn)行大膽質(zhì)疑和主動(dòng)、獨(dú)立的思考。另外，教師也要注意自身言行，在課堂教學(xué)氛圍中給予學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生思維的活躍度。課堂教學(xué)中，教師要盡可能用幽默、風(fēng)趣的語言，一改以往教學(xué)中刻板、固化的教學(xué)模式，通過幽默的語言打破沉悶的課堂教學(xué)氛圍，讓嚴(yán)肅死板的教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)、活潑。教師在課堂教學(xué)中也可以適當(dāng)穿插一些有意思的內(nèi)容，讓課堂教學(xué)活動(dòng)更加愉悅。幽默的語言可以提高教師的語言感染力，讓學(xué)生情緒受到激發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生也可以積極主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，師生之間的交流效果可以得到進(jìn)一步保證，整個(gè)課堂的教學(xué)效果自然而然得到增長(zhǎng)。

4.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

和諧民主的師生關(guān)系是教師應(yīng)該追求和關(guān)注的重要部分。良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生更好地與教師耐心溝通和交流，對(duì)于教師敞開心扉，認(rèn)同教師，并且積極配合教師的教學(xué)過程。課堂教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)中討論活動(dòng)的開展比重，讓學(xué)生更好地參與課堂交流，并且通過不斷的討論和學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師通過多種問題的引入讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考和分析，再進(jìn)行相應(yīng)討論發(fā)言。在別人發(fā)表意見的過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽意識(shí)，讓學(xué)生尊重他人的意見。和諧的師生關(guān)系可以讓教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，這對(duì)學(xué)生全方位能力的成長(zhǎng)來說是非常必要的。

5.創(chuàng)新和豐富教學(xué)手段

小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理，他們對(duì)于外界事物和環(huán)境有著很大興趣，語文學(xué)習(xí)過程也是如此。針對(duì)這方面的特點(diǎn)，教師要豐富課堂教學(xué)形式，引入辯論、游戲以及比賽等不同形式，更好地滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和游戲需求。例如，通過猜謎的形式，學(xué)生在識(shí)字中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，這是常規(guī)教學(xué)方式不能企及的。多種分組學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽模式的運(yùn)用既培養(yǎng)了學(xué)生合作協(xié)作精神，又造就了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在互相幫助中，學(xué)生輕松愉快，高效率、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的快樂享受。

二、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段學(xué)生心智不成熟，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不容易集中。要想獲得更好的教學(xué)效果，教師必須關(guān)注課堂教學(xué)氛圍，通過多種教學(xué)手段的應(yīng)用和落實(shí)打造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展和成長(zhǎng)，從而更好地落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

［1］林 萍.如何營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛［J］.小學(xué)教學(xué)參考，2011

［2］申粉魚.小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛［J］.學(xué)周刊，2011

［3］高 雪.小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.成才之路，2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0082