淺析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

河北省黃驊市黃驊鎮(zhèn)后街回族小學(xué) 賈 靜

淺析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

河北省黃驊市黃驊鎮(zhèn)后街回族小學(xué) 賈 靜

隨著當(dāng)前教育改革的推進(jìn)，小學(xué)教育的關(guān)注點(diǎn)也逐漸向素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)化。教育改革提倡培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)無(wú)法滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，因此教育游戲?yàn)槲覈?guó)小學(xué)教學(xué)提供了新的學(xué)習(xí)途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)科目中的主要學(xué)科，通過融入教育游戲，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

在人才需求不斷嚴(yán)格的情況下，教育游戲在小學(xué)教育中的作用越來越重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施教育游戲可以激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率，培養(yǎng)新型人才的教育目的。

一、教育游戲的重要價(jià)值

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育游戲本身具有一定互動(dòng)性和趣味性，小學(xué)生玩樂心理較強(qiáng)，教育游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲比賽中以互相合作的方式共同完成教學(xué)任務(wù)，感悟到除了成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外也可以成為合作關(guān)系。但不管是何種關(guān)系，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.與學(xué)生的個(gè)性差異相適應(yīng)。教學(xué)過程中，學(xué)生之間往往存在一定差異，游戲很難根據(jù)難易程度進(jìn)行明確劃分，不可能完全適合每一個(gè)學(xué)生。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求選擇相符的游戲任務(wù)。例如，教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形面積時(shí)，教師可以將幾何圖形面積的教育游戲劃分為兩個(gè)不同等級(jí)：一組是為學(xué)生提供計(jì)算公式，讓學(xué)生根據(jù)公式進(jìn)行計(jì)算；第二組任務(wù)是在熟悉公式之后直接進(jìn)行核算。這樣，基礎(chǔ)不好的學(xué)生通過第一組任務(wù)能夠熟練計(jì)算公式，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以直接進(jìn)行第二組高難度的教學(xué)任務(wù)。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育過程中，很多知識(shí)點(diǎn)都與現(xiàn)實(shí)生活有著密不可分的關(guān)系。教育游戲本身包含了多種圖片、文字以及聲音等不同元素，學(xué)生更容易嘗試情感交流。通過潛移默化的教學(xué)游戲，學(xué)生身心得到啟迪，對(duì)于全面素質(zhì)的發(fā)展也有促進(jìn)作用。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.課堂教學(xué)過程中教育游戲的應(yīng)用。數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是整個(gè)教育過程的基礎(chǔ)。與其他科目不同，數(shù)學(xué)具有一定抽象性，而且理解起來難度比較大。教育游戲利用其自身特點(diǎn)，可以將數(shù)學(xué)內(nèi)容以游戲形式展現(xiàn)出來，不僅降低了學(xué)習(xí)難度，還提高了教學(xué)效果。例如，教學(xué)數(shù)學(xué)加法時(shí)，教師將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組分100以內(nèi)的20個(gè)號(hào)碼牌，然后每個(gè)組派出1個(gè)學(xué)生抽取任意2組的號(hào)碼牌，號(hào)碼相加得出結(jié)果最快的學(xué)生所在小組獲勝。這個(gè)游戲既鍛煉了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。

2.課后練習(xí)過程中教育游戲法的應(yīng)用。小學(xué)階段鞏固課堂知識(shí)的主要途徑是課后練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)只有短短的幾十分鐘，學(xué)生要想在短時(shí)間內(nèi)掌握一章的內(nèi)容是很難的。為了鞏固課堂數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生必須在課后進(jìn)行練習(xí)。通過教育游戲，教師可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力。例如，教學(xué)減法課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生使用十元錢購(gòu)買兩個(gè)蘋果，家長(zhǎng)不能給予多余提示。這樣的教育游戲可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生通過買東西體驗(yàn)數(shù)學(xué)減法的知識(shí)，豐富了實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。

3.課外學(xué)習(xí)中教育游戲的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅強(qiáng)化了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生通過課外游戲促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和深化。例如，設(shè)置教學(xué)游戲活動(dòng)，學(xué)生完成后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)施過程進(jìn)行總結(jié)并提出問題，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解力，提升學(xué)生日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用習(xí)題和解決問題的能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用教育游戲時(shí)的注意事項(xiàng)

1.合理安排游戲時(shí)間。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要把握好教育游戲的時(shí)間。時(shí)間過長(zhǎng)容易偏離數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主題，時(shí)間過短教育效果不明顯。教育游戲的時(shí)間安排上，教師需要家長(zhǎng)配合，共同完成，將教育游戲的最終目的傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生，保證教育游戲時(shí)間的合理性。一般來說，小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育游戲的時(shí)間最好控制在二十分鐘內(nèi)，不要耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.合理把握游戲尺度。學(xué)校數(shù)學(xué)教育過程中融入教學(xué)游戲可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教育游戲是一種新的教學(xué)方式，但卻不能與傳統(tǒng)教學(xué)脫離。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入教育游戲，并非是所有課程都要加入，而要根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行合理安排。尤為注意的是，教育游戲的應(yīng)用不能與教學(xué)單獨(dú)存在，不可忽視教育內(nèi)涵，避免教育游戲過于形式化。

3.合理選取游戲任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了保障教育游戲充分發(fā)揮將其作用，選擇游戲任務(wù)時(shí)，切勿超過學(xué)生的認(rèn)知范圍，不能過于簡(jiǎn)單，只有學(xué)生經(jīng)過思考之后能夠完成的任務(wù)才是最為合適的。游戲任務(wù)的合理選擇可以讓學(xué)生獲取更多知識(shí)，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題的基本技能。因此，教師一定要保證選取任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容有緊密關(guān)聯(lián)，進(jìn)而確保達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入教育游戲可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步拓展，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)散思維。更為重要的是，通過教育游戲，教師可以將固有的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的游戲方式，這對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率有著極為重要的作用。

［1］張俊花，王小根.教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑探索［J］.天津市教科院學(xué)報(bào)，2011

［2］銀 雯.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.新課程（下），2013

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0037