如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

江西省石城縣壩口中小學(xué) 鄧連慶

如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

江西省石城縣壩口中小學(xué) 鄧連慶

整個中學(xué)的英語課程設(shè)置都是為了高考，都是為了學(xué)生能在高考中取得好的成績。毫無疑問，英語在高考中占了相當(dāng)重要的位置和比重。實際上來說，學(xué)生只是為了能夠考取高分，只想考上一個好大學(xué)才學(xué)習(xí)英語。無論是喜歡還是不喜歡，各種壓力下，學(xué)生必須對英語予以高度重視。雖然壓力下會有動力，但是壓力過多勢必對學(xué)生的身心發(fā)展有不好的影響，很難提高他們的英語能力。學(xué)生都想學(xué)好英語，因為英語對他們都有實際的利益關(guān)系，但是現(xiàn)實卻讓他們存在很嚴(yán)重的挫敗情緒和矛盾心理。學(xué)生一直都在勤奮學(xué)習(xí)，但是實際上英語的能力一直沒有明顯提高。

初中英語 興趣教學(xué) 學(xué)習(xí)能力

教育觀是人們對教育所持的看法，具體說就是人們對教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關(guān)系的認(rèn)識，還有人們對教育與其他事物之間相互關(guān)系的看法及其由此派生的對教育的作用和功能等各方面看法。人與人之間的基本素質(zhì)大體相同，但每個人由于先天性的稟賦、環(huán)境的影響，接受教育內(nèi)化過程等方面存在很多差異，存在多樣的個性。

我們把人的個性看作人性在個體發(fā)展上的反映，是共性和差別性的統(tǒng)一。因此，教育在重視人的全面發(fā)展以外應(yīng)該促進學(xué)生的個性化發(fā)展，這兩者是相互依存，互為表里的關(guān)系。

傳統(tǒng)的教育方法比較單一，教法、內(nèi)容、考試方法相同，看起開似乎很公平，但這一點有很大的歧視性。因為傳統(tǒng)的教育方法只挑選了一種智能或者部分智能的集合，更好的教育是注重個體發(fā)展的教育，只要求教育工作者了解每一個學(xué)生，知道他們在英語上的長處和短處，提供更好的，適合他們的教育措施，綜合各種因素評價他們的英語實力，讓學(xué)生能夠在最大程度上發(fā)揮潛能。

目前，初中英語教學(xué)存在許多問題，主要表現(xiàn)在中學(xué)英語教材目標(biāo)表述不明確。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過教師的教學(xué)活動中會達到什么目的，是指在教學(xué)活動中所要達到的預(yù)期效果，是衡量教師教學(xué)任務(wù)是否完成的重要指標(biāo)之一。然而，現(xiàn)實的情況卻不一樣，很多英語老師在教學(xué)活動中并不關(guān)注教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，是否適合學(xué)生的情況，同樣也不管教學(xué)效果是否達到了預(yù)期值，只管上完一節(jié)課，只會完成任務(wù)。

教師為了讓學(xué)生考出好的分?jǐn)?shù)、高的分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生背單詞、背語法，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。繼續(xù)堅持下來的學(xué)生讀出來的英語也基本是啞巴英語，應(yīng)付考試還可以，實際運用完全不行。有的學(xué)生考試成績可以，但是口語交流存在很大問題，這與新課程改革目標(biāo)背道而馳，很難提高學(xué)生的實際英語能力。

還有一個嚴(yán)重的問題是學(xué)生對于英語存在很大的厭倦情緒，整個中學(xué)的英語課程設(shè)置都為了高考，都為了學(xué)生能在高考中取得好的成績。毫無疑問，英語在高考中占了相當(dāng)重要的位置和比重。實際上來說，學(xué)生只是為了考取高分，只要想考上一個好點的大學(xué)都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。學(xué)生想學(xué)好英語，因為英語對他們有著實際的利益關(guān)系，但是現(xiàn)實卻讓他們存在很嚴(yán)重的挫敗情緒和矛盾心理。學(xué)生一直都在勤奮學(xué)習(xí)，但英語能力一直沒有明顯提高。目前情況下，學(xué)生的英語能力不好，存在怕別人笑話的畏懼心理，這嚴(yán)重影響了英語教學(xué)順利進行。

英語畢竟是外國文化，是西方文化，西方文化有很大差異。因此，英語教師進行英語教學(xué)的時候，必須有正確的文化意識，正確的文化意識是理解和運用英語的保證。所以，教師可以通過多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段讓學(xué)生了解和理解西方的文化。

例如，教師可以通過觀看英文影片、給學(xué)生講英語笑話等活動讓學(xué)生了解與交際密切相關(guān)的中西方文化知識，從而能夠更好地了解西方文化。教師應(yīng)該用我們的聰明才智營造出全面接觸英語的良好氛圍，能夠在日常的學(xué)習(xí)中快樂地學(xué)習(xí)英語。學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)英語的心理環(huán)境、感情環(huán)境、意識環(huán)境之中，親身感知語言、理解語言，恰當(dāng)?shù)剡\用語言，能夠運用英語在實際的生活中，能夠為實際的生活一些幫助。比如，有時學(xué)生學(xué)習(xí)英語到一定的程度時就可以用英語交流。學(xué)生之間、師生之間盡量用英語問候交談，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。可以廣泛開展講英語小故事、用自己的語言講述身邊發(fā)生過的事情，盡量讓學(xué)生用英語交流。良好的語言環(huán)境是很有作用的?？梢杂兄谙龑W(xué)生語言表達中的障礙，讓他們用英語表達沒有任何的困難。

同時，教師還可以開展多種多樣的課外活動。課外活動不是隨便什么都可以的，而是應(yīng)該有質(zhì)有量，設(shè)好管好能夠在一定的程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，能夠讓學(xué)生在活動之中得到學(xué)習(xí)英語的機會。課外活動在一定程度上來說是第二課堂，第二課堂對于拓寬學(xué)生的知識與增強能力、發(fā)展個性與開發(fā)能力、培養(yǎng)能力的繼續(xù)和發(fā)展具有很大的空間，慢慢地就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起濃厚興趣。進而提高學(xué)習(xí)英語的能力。中學(xué)英語教學(xué)的課外活動應(yīng)緊扣課堂教學(xué)，加強口語和聽力在實際環(huán)境中的運用。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0017