淺談當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑

陜西服裝工程學(xué)院信息工程分院 陳雙玲

在經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)更新周期不斷加快的當(dāng)代社會(huì)，各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展不僅取決于人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，更取決于人才的質(zhì)量。而人才的質(zhì)量在很大程度上與創(chuàng)新能力緊密相關(guān)。目前，提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家已經(jīng)成為我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，也是“十二五”時(shí)期引導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。我國(guó)教育法明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！币虼?，著力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，造就一支適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是新世紀(jì)賦予高校的重任。大學(xué)在教育過程中應(yīng)該不斷探索行之有效的方法和途徑，為完成這一光榮而重要的歷史使命做出貢獻(xiàn)。

眾所周知，東西方教育重要的區(qū)別之一，是培養(yǎng)出的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力有較大差別：西方普遍高于東方。這與東西方高等教育模式不同有關(guān)。

現(xiàn)在，科技發(fā)展的速度越來越快，新成果出現(xiàn)的時(shí)間間隔越來越短，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)越來越多地體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。因此，我國(guó)的高等教育亟待將大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提到重要的議事日程上來。

怎樣培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，途徑會(huì)很多，模式會(huì)各異。筆者從事高校教育多年，深感此舉措的重要性。愿就大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教改新舉措，談些淺陋看法，以盡量責(zé)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

任何知識(shí)和技能的有效掌握，都必須先從興趣和對(duì)必要性的認(rèn)識(shí)開始。也就是正面意識(shí)要先形成。要讓當(dāng)代大學(xué)生具有創(chuàng)新技能和創(chuàng)新成果，應(yīng)先加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。具體做法如下。

1.創(chuàng)新的必要性教育。創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，這一點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生明白。為此，應(yīng)設(shè)置專門課程或講座，展示世界性、全國(guó)性新成果的歷史和現(xiàn)狀，列舉大量新事物、新產(chǎn)品的例證，說明社會(huì)、時(shí)代對(duì)創(chuàng)新需求的必要性。

2.創(chuàng)新對(duì)求職和保職的重要性教育。求職保職是大學(xué)生最先關(guān)注的話題，應(yīng)讓新生明白，所有的職場(chǎng)決策者，都會(huì)偏好和重用具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才?，F(xiàn)在，產(chǎn)品更新?lián)Q代之快，往往令人膛目結(jié)舌，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)決定了創(chuàng)新精神的重要性。各學(xué)科任課教師和教學(xué)管理教師都要利用各種機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，結(jié)合大量案例，給學(xué)生傳達(dá)這樣的信息，進(jìn)行這樣的教育。出于求職保職的需要，學(xué)生是樂于接受的。

3.設(shè)立刻新競(jìng)賽和獎(jiǎng)項(xiàng)。這可能更能吸引和提示學(xué)生。獎(jiǎng)勵(lì)，不僅僅是物質(zhì)的刺激，更重要的是一種榮譽(yù)和能力的象征。哪項(xiàng)活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)舉辦，證明這項(xiàng)活動(dòng)是國(guó)家、社會(huì)和人們關(guān)注的，重視的。出于對(duì)榮譽(yù)的追求，對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)會(huì)由建立到加強(qiáng)的。

二、營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍

為使大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，要營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍的。可以采取以下幾點(diǎn)措施

1.改變現(xiàn)行灌注式教學(xué)模式，逐步實(shí)施提問答疑式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，努力讓課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生思維活躍起來。

2.允許和支持學(xué)生課中課余與老師爭(zhēng)辯。我們的老師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)，允許和鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)辯，以便發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才苗子和激發(fā)創(chuàng)新靈感火花。

3.創(chuàng)建教材新模式，逐漸向案例式教材過渡。現(xiàn)在，陳舊的教材模式只片面追求知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯性和嚴(yán)密性，忽視知識(shí)的應(yīng)用性、更新性、靈活性，這種教材不但束縛著學(xué)生的創(chuàng)新思維，也限制了教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。應(yīng)允許教師大刀闊斧地改造和處理教材，讓教材知識(shí)更加靈動(dòng)和實(shí)用起來。

4.請(qǐng)企業(yè)、商業(yè)、科技界的成功人士進(jìn)行現(xiàn)身說法，傳授成功真諦，強(qiáng)化實(shí)用性學(xué)術(shù)氛圍。

三、建立創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制

創(chuàng)新活動(dòng)不能僅停留在樹立意識(shí)和營(yíng)造氛圍層面，應(yīng)從實(shí)際活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，推廣普及。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，政府和一些高校已經(jīng)啟動(dòng)，但成果未有大的顯現(xiàn)，各高校探討和建制的空間很大，具體執(zhí)行，既有機(jī)遇，也迫在眉睫。

1.開設(shè)創(chuàng)新學(xué)科，以實(shí)訓(xùn)為主，并規(guī)定為必修必考課程。

2.各科畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文從課題到完成，都必須有創(chuàng)新的內(nèi)容，無(wú)新意者不通過。

3.建立鼓勵(lì)和推廣制度。難以操作的創(chuàng)新提案，應(yīng)予以鼓勵(lì)而不是貶低；可執(zhí)行的提案應(yīng)盡量推薦或執(zhí)行，提升創(chuàng)新功效。

4.定期舉行各專業(yè)創(chuàng)新方案校級(jí)比賽，優(yōu)者逐級(jí)上報(bào)、推薦，激發(fā)學(xué)生成就感。

5.創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)由政府教育主管部門組織、管理，由鼓勵(lì)到強(qiáng)制，逐漸推行。

總之，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是時(shí)代賦予教育管理部門和各高校的歷史使命，重要而艱難，必須下大氣力操作，為高校教育改革大舉措增添一些正能量元素。

[1]文輔國(guó).知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要何種人才[J].跨世紀(jì)人才，2000

[2]張慶林.創(chuàng)造性研究手冊(cè)[M].成都:四川教育出版社，2002