市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

北華航天工業(yè)學(xué)院 胡 微 孟慶強(qiáng)

對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的實(shí)踐能力是其在社會(huì)得以站穩(wěn)腳跟的基礎(chǔ)。然而，一直以來(lái)，高校更注重學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度不夠，這在一定程度上制約了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。因此，以學(xué)生實(shí)踐能力的概述為切入點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化途徑進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、高校學(xué)生實(shí)踐能力的概述

一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生的實(shí)踐能力主要分為兩大類(lèi)：一方面是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，另一方面是一般實(shí)踐能力。所謂的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，指的是學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)所獲得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。而一般的實(shí)踐能力，指的就是學(xué)生得以順利進(jìn)入社會(huì)需要掌握的一些基本技能，比如表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、與他人的合作能力等等。這兩種能力并不是互相對(duì)立的，而是相互促進(jìn)和影響的。一般實(shí)踐能力作為學(xué)生獲得更高能力的基礎(chǔ)，其針對(duì)的問(wèn)題主要為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題。而專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力作為學(xué)生賴(lài)以生存的核心能力，其針對(duì)的問(wèn)題主要為學(xué)生適應(yīng)工作的問(wèn)題。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化途徑

現(xiàn)階段，我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)所采用的教學(xué)模式主要以計(jì)算機(jī)模擬、案例教學(xué)以及校外實(shí)習(xí)這三種。但是，這三種模式在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中都存在著不足的地方，制約著學(xué)生實(shí)踐能力的提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高校應(yīng)對(duì)以往的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的途徑加以優(yōu)化，具體措施主要可以歸納為以下幾個(gè)方面：將理論教學(xué)和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)融合、在日常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.將理論教學(xué)和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)融合。學(xué)校應(yīng)對(duì)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行充分地利用，并將理論教學(xué)和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)地融合，從而避免以往市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模式的弊端。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)軟件的方式，來(lái)對(duì)他們的理論知識(shí)進(jìn)行演練，同時(shí)，還要將企業(yè)課程引進(jìn)到日常專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程之中，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的深刻認(rèn)知，以保證所培養(yǎng)的學(xué)生，能夠符合這一行業(yè)的實(shí)際需求。

2.在日常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。教師應(yīng)在日常的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地強(qiáng)化，強(qiáng)化的環(huán)節(jié)主要包括：角色模擬、課堂陳述、文件綜述以及案例分析等。依靠對(duì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化的途徑，不僅能夠提高學(xué)生的交流能力，同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生查找、整理文獻(xiàn)能力的提高，更重要的是能加深學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到對(duì)專(zhuān)業(yè)技能熟練掌握以及運(yùn)用的目的。

3.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高校教師更注重理論知識(shí)的研究，而其實(shí)踐能力卻有待提升。俗話說(shuō)，要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，因此，促進(jìn)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力提升的有效渠道就是建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。首先，高校應(yīng)加大對(duì)教師的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力的培訓(xùn)力度，可以安排教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而對(duì)企業(yè)的工作流程和重點(diǎn)加以熟悉，提高自己的實(shí)踐能力。其次，高?？梢砸M(jìn)優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)人才到校開(kāi)展一些講座，讓學(xué)生和教師能夠吸收到最先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，這樣做的優(yōu)勢(shì)在于，可以讓學(xué)生和教師所獲得的經(jīng)驗(yàn)更貼近社會(huì)實(shí)際。

4.建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系。大部分優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)人才，其能力的獲得都來(lái)源于實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生在工作中的良好行為習(xí)慣以及一些重要的意識(shí)都只有現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中才能真正領(lǐng)悟其本質(zhì)。然而，由于學(xué)生在上學(xué)期間，大部分的時(shí)間都是在校園里，無(wú)論是他們的心理狀態(tài)，還是所學(xué)的東西都和實(shí)際生活有一定的差距。因此，高校可以建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)社會(huì)資源加以利用，強(qiáng)化高校和企業(yè)之間的關(guān)系，從而給高校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。以國(guó)外為例，很多國(guó)外高校和企業(yè)之間的聯(lián)系就非常緊密，很多企業(yè)甚至?xí)褜W(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)當(dāng)成一種儲(chǔ)備人才的手段。相對(duì)于國(guó)外而言，國(guó)內(nèi)的企業(yè)則是把大學(xué)生實(shí)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成。即便是一些企業(yè)接納了這些實(shí)習(xí)生，但是，卻沒(méi)有將大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作真正落到實(shí)處，只是讓學(xué)生對(duì)企業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單地參觀，而學(xué)生對(duì)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作流程都沒(méi)有深入地認(rèn)識(shí)和了解。由此可見(jiàn)，學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并沒(méi)有得到有效充分地利用，可以說(shuō)，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系勢(shì)在必行。

總而言之，通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)提高高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)效率具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。雖然，現(xiàn)階段高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面還存在著一些不足，但是，只要高校和教師轉(zhuǎn)變教育理念，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)給予足夠的重視，創(chuàng)新教學(xué)模式，就一定能提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

[1]趙建華.大學(xué)生實(shí)踐能力的概念、結(jié)構(gòu)與影響因素分析[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2009

[2]周建平大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的變革:情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論研究述評(píng)[J].高教探索，2009

[3]張 平.新建本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009