高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策

湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 倩 廖瓊瑤

高職學(xué)校學(xué)生干部是連接同學(xué)和學(xué)校之間的橋梁和紐帶，是高等院校學(xué)生管理工作中一支不可或缺的重要力量，同時(shí)也為維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用，學(xué)生組織是一個(gè)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾組織，如何管理好這一組織，使其充分發(fā)揮組織功能，是我們需要不斷思考的問(wèn)題。建立一只能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)推進(jìn)高職院校教育管理工作正常有效的開(kāi)展具有非常重要的意義。

一、高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀

目前，許多高職院校已有了一套比較完整的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)體系，建立了一系列學(xué)生干部工作制度和教育管理方案，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生干部。廣大學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之余，積極參與學(xué)生管理工作，為高職院校的建設(shè)和發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，由于主客觀因素的影響，學(xué)生干部隊(duì)伍還有不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生干部存在任職時(shí)間短現(xiàn)象

高職院校學(xué)生主要采取的是“2.5+0.5“培養(yǎng)模式，其中有近兩年半為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，最后一學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)。這種培養(yǎng)模式重在培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，但在培養(yǎng)學(xué)生干部能力上卻存在局限性。這就造成了換屆就是“大換血”，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)工作延續(xù)性差、磨合期長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯臅r(shí)間比較短，他們往往只是簡(jiǎn)單重復(fù)上一屆工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性，基本上沒(méi)有什么創(chuàng)新的內(nèi)容。

2.學(xué)生干部存在“重使用，輕培養(yǎng)”現(xiàn)象

在工作中，存在一種使用學(xué)生干部就是培養(yǎng)學(xué)生干部的錯(cuò)誤觀念，這些觀念嚴(yán)重地影響了高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生工作中崗位做事方面培養(yǎng)得多，而忽視理論素養(yǎng)方面得培養(yǎng)，使得一些學(xué)生干部成了“郵遞員”“傳話筒”，在處理工作時(shí)，思路不清，缺乏有效應(yīng)對(duì)的能力，得不到真正意義上的素質(zhì)提高。

3.學(xué)生干部存在“做事多，思考少”現(xiàn)象

目前，對(duì)學(xué)生干部的考核工作，往往是以舉辦的活動(dòng)是否成功為主要依據(jù)，學(xué)生干部都將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向各類(lèi)活動(dòng)的舉辦，放在了活動(dòng)的成功與否及影響大小上，造成了其工作重心的過(guò)度集中，這樣以來(lái)往往是活動(dòng)多多而頭腦空空，鮮見(jiàn)學(xué)生干部有成文的有關(guān)學(xué)生工作的總結(jié)與思考。

4.學(xué)生干部存在功利思想較重現(xiàn)象

絕大部分學(xué)生干部的任職動(dòng)機(jī)是端正的，都希望通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)鍛煉自己各方面的能力。但也有少數(shù)學(xué)生干部把擔(dān)任學(xué)生干部的崗位作為顯示自己優(yōu)越感的舞臺(tái)，甚至有些人把此作為入黨階梯、就業(yè)的籌碼，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

二、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的方法與對(duì)策

1.創(chuàng)新學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制

加強(qiáng)干部之間的交流溝通，搞好傳幫帶工作，實(shí)行新老學(xué)生干部“一幫一”、輔導(dǎo)員和主要學(xué)生干部“結(jié)對(duì)子”，堅(jiān)持根據(jù)崗位需要，合理布局和“能者上，庸者下”的用人原則，在學(xué)生干部的使用上實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、任期聘用的方式，營(yíng)造一種積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生干部學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、敢于挑戰(zhàn)，提高其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)工作

為了讓學(xué)生干部能夠成為學(xué)生中的精英和骨干，組織開(kāi)展一系列系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的短期培訓(xùn)，定期組織學(xué)生干部召開(kāi)“工作研討會(huì)”、邀請(qǐng)外校有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，幫助學(xué)生干部激發(fā)工作熱情，提升工作技巧，改進(jìn)工作方法。

3.建立目標(biāo)激勵(lì)和動(dòng)態(tài)管理機(jī)制

在學(xué)生干部的培養(yǎng)中，應(yīng)建立對(duì)學(xué)生干部的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。要贊同學(xué)生干部提出的好思路、要表?yè)P(yáng)組織能力強(qiáng)的學(xué)生干部、要表彰工作成效高的學(xué)生干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性。對(duì)學(xué)生干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期進(jìn)行工作上的調(diào)動(dòng)。每學(xué)期末對(duì)所有干部進(jìn)行一次民主評(píng)議，把群眾威信不高、思想品德低、工作業(yè)績(jī)差的學(xué)生干部調(diào)整出局。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重視力度

充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍在高職院校黨團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)、安全穩(wěn)定工作中發(fā)揮的的重要作用，把學(xué)生干部作為服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的依靠力量，關(guān)心和重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。有目的、有步驟地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，確保學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃具有科學(xué)性和連續(xù)性，且要突出重點(diǎn)。

在新形勢(shì)下培養(yǎng)和造就一支較高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)、積極探索的過(guò)程，需要在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師和黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)自身情況，建立起符合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)院特色的學(xué)生干部隊(duì)伍，積極探索高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的新模式，永葆干部隊(duì)伍生機(jī)和活力。

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[3]熊智勝.高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].職教索，2012