自覺踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”在努力營(yíng)造良好政治生態(tài)中有新作為
——在 “一校兩院” “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作會(huì)議上的講話

林躍先

自覺踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”在努力營(yíng)造良好政治生態(tài)中有新作為
——在 “一校兩院” “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作會(huì)議上的講話

林躍先

為貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，黨中央決定，2015年，在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中，開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。這是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。

一、深刻認(rèn)識(shí) “三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義

2014年3月9日，習(xí)近平總書記在參加全國(guó)“兩會(huì)”安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出， “各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”之后，總書記在河南蘭考、云南昆明、陜西西安等地視察時(shí)，又先后多次強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨員干部要做到 “三嚴(yán)三實(shí)”，在全黨、全社會(huì)引起高度共鳴，形成了廣泛共識(shí)。

（一） “三嚴(yán)三實(shí)”明確了作風(fēng)建設(shè)的新要求，是新時(shí)期改善和加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)指南

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，把作風(fēng)建設(shè)作為重要突破口，制定出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，下大氣力解決作風(fēng)方面的突出問題，為我們黨進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)作了思想上組織上作風(fēng)上的重要準(zhǔn)備。同時(shí)也要清醒看到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上， “四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭得到遏制，但樹倒根還在，一些頑疾還很容易復(fù)發(fā)。一些黨員干部對(duì)待 “四風(fēng)”問題仍停在 “不敢”上，“不能”的制度環(huán)境、 “不想”的思想自覺尚未完全形成，轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)骨眼上，廣大干部群眾也最擔(dān)心問題反彈，期盼形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長(zhǎng)效。因此，中央在教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，緊接著開展以 “三嚴(yán)三實(shí)”為主題的專題教育，這是向全黨又一次發(fā)出推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員令，賦予作風(fēng)建設(shè)新的內(nèi)涵，對(duì)反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)提出了更高的要求。

最近，市委常委 （擴(kuò)大）會(huì)議提出 “六個(gè)堅(jiān)持六個(gè)始終做到”的要求，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和普遍的指導(dǎo)意義，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要遵循和行動(dòng)指南。我們要結(jié)合 “三嚴(yán)

三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)研討，要引導(dǎo)黨員干部把 “六個(gè)堅(jiān)持六個(gè)始終做到”落實(shí)到工作實(shí)踐中，使之成為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的鮮明特征。要結(jié)合全市正在開展的學(xué)黨史、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)做 “三嚴(yán)三實(shí)”好干部活動(dòng)，查找差距和不足，邊學(xué)邊查邊改，健全完善制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要突出領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)理想信念、黨性修養(yǎng)和道德品質(zhì)教育，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)和素養(yǎng)，在營(yíng)造良好政治生態(tài)中，把 “三嚴(yán)三實(shí)”作為基本遵循，樹立起良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（二） “三嚴(yán)三實(shí)”提供了好干部的 “新標(biāo)桿”，是打造新時(shí)期高素質(zhì)干部隊(duì)伍的內(nèi)在要求

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了 “四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。目前，全面建成小康社會(huì)正處于決定性階段，全面深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，全面依法治國(guó)正在扎實(shí)推進(jìn)，全面從嚴(yán)治黨面臨許多亟待解決的重大課題，實(shí)現(xiàn)好我們的奮斗目標(biāo)，完成好肩負(fù)的職責(zé)使命，關(guān)鍵在于建設(shè)一支思想上、政治上、作風(fēng)上全面過硬的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要大力弘揚(yáng)從嚴(yán)從實(shí)的思想和作風(fēng)，造就 “三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍。可以說， “三嚴(yán)三實(shí)”的要求，抓住了做人從政的根本，切中了干事創(chuàng)業(yè)的要害，劃定了為官律己的紅線，是對(duì)各級(jí)黨員干部行為的新規(guī)范。

校院是培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、主陣地，在建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊(duì)伍和思想理論建設(shè)上發(fā)揮著至關(guān)重要作用。校院教育對(duì)象的特殊性，決定我們學(xué)習(xí)和貫徹 “三嚴(yán)三實(shí)”，要努力做到先學(xué)一步，學(xué)深一層，以思想上的警醒、行動(dòng)上的自覺，為人師表，樹立形象，以身作則，言傳身教，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”的精神宣傳好，通過廣大黨員干部把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求落實(shí)到實(shí)際工作中。當(dāng)前我們要充分履行校院職責(zé)，把學(xué)習(xí)貫徹 “三嚴(yán)三實(shí)”作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，在各主體班次的課程設(shè)置中開設(shè) “三嚴(yán)三實(shí)”專題課，精心組織，確?！叭龂?yán)三實(shí)”進(jìn)課堂、入頭腦。

（三） “三嚴(yán)三實(shí)”有利于營(yíng)造和優(yōu)化良好的政治生態(tài)，是推進(jìn)改革發(fā)展的重要保障

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)， “我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來的馬克思主義政黨，紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，步調(diào)一致前進(jìn)。”現(xiàn)在，一些黨員干部不守紀(jì)律不講規(guī)矩的現(xiàn)象仍然存在，一些地方政治生態(tài)不好的問題比較突出，一個(gè)重要原因是有的黨員干部自我要求不嚴(yán)、言行上失規(guī)失矩，有的黨組織在管理上過寬過軟。必須清醒認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期黨面臨的 “四大考驗(yàn)”長(zhǎng)期復(fù)雜，面臨的 “四大危險(xiǎn)”尖銳嚴(yán)峻，如果沒有嚴(yán)密的組織、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的規(guī)矩，沒有良好的政治生態(tài)，我們黨就會(huì)一盤散沙，發(fā)展下去就會(huì)失去執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位。習(xí)近平總書記提出的 “三嚴(yán)三實(shí)”，從思想層面和實(shí)踐層面對(duì)黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等作了系統(tǒng)精辟的概括，既為解決領(lǐng)導(dǎo)干部言行上失規(guī)失矩、管理上過寬過軟、作風(fēng)上不嚴(yán)不實(shí)提供了基本規(guī)范和準(zhǔn)則，又提振了攻堅(jiān)克難的精氣神，指明了干事創(chuàng)業(yè)的方法論，為我們搶抓機(jī)遇、破解難題提供了鮮明的執(zhí)政風(fēng)格，是黨員干部的強(qiáng)大思想武器。

面對(duì)新常態(tài)，要正確認(rèn)識(shí)、主動(dòng)適應(yīng)，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)有為的政治生態(tài)。歸結(jié)到我們的工作，就是要保持良好的、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。我們的使命要放在全市大局中去認(rèn)識(shí)，工作要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨的建設(shè)實(shí)踐中去把握。校院上下要團(tuán)結(jié)一心、凝心聚力、奮發(fā)有為，在營(yíng)造良好政治生態(tài)中發(fā)揮主陣地作用，保質(zhì)保量地完成市委交付的各項(xiàng)任務(wù)。

二、準(zhǔn)確把握 “三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵

“三嚴(yán)三實(shí)”雖然只有短短6句話24個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，卻內(nèi)涵豐富、精辟深刻。既繼承了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道和成事之要，是對(duì)黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展，反映了新形勢(shì)下黨的建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)要求，體現(xiàn)了內(nèi)在自律和外在約束的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)習(xí) “三嚴(yán)三實(shí)”、踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”，首先要準(zhǔn)確把握 “三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵。

嚴(yán)以修身。做官先做人，做人必修身。古人講

過： “修身齊家治國(guó)平天下”，把 “修身”作為人生的基點(diǎn)基準(zhǔn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化一直都是這樣提倡的。對(duì)黨員干部來說，修身做人就是要做合格的共產(chǎn)黨員，做社會(huì)的先進(jìn)分子。嚴(yán)以修身的關(guān)鍵是加強(qiáng)道德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念。 “四風(fēng)”問題的根子在信仰迷茫、精神迷失。 “鈣”失則神散， “鈣”足則志篤。有了堅(jiān)定的理想信念，就能做到 “石可破不可奪堅(jiān)，丹可磨不可奪赤”。黨員干部不管遇到什么困難都不能丟掉共產(chǎn)黨人的靈魂，必須自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)政治定力，鑄牢理想信念這個(gè) “主心骨”，使道路自信、理論自信、制度自信真正刻骨銘心。

嚴(yán)以用權(quán)。公共權(quán)力是神圣的，領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力是人民所賦予的，權(quán)只能為民所用，不允許搞任何形式的以權(quán)謀私。權(quán)力是用來履行責(zé)任的手段和工具，權(quán)力是以履行責(zé)任為前提的。為官不能只重權(quán)力，不負(fù)責(zé)任，也不能因嚴(yán)以用權(quán)而不擔(dān)當(dāng)，不作為。一句話，權(quán)力不能任性！校院作為教育培訓(xùn)干部的主渠道主陣地，培養(yǎng)什么樣的人很重要，而由什么樣的人培養(yǎng)更為重要。教師是園丁，校院的教師可以說是鑄造為政者靈魂的工程師，在把握政治原則，堅(jiān)持政治紀(jì)律的前提下，可以在課堂上和研究領(lǐng)域上融入自己的觀點(diǎn)和思考，可以在一定范圍內(nèi)發(fā)揮著思想和智力的影響力，同樣也就必須擔(dān)負(fù)起為政之師責(zé)任。當(dāng)代信息社會(huì)，資訊發(fā)達(dá)，如果沒有豐厚的專業(yè)儲(chǔ)備和素養(yǎng)，很難駕馭課堂，立得住、叫得響。要對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，因?yàn)辄h校姓黨，作為 “一校兩院”的教師，這塊金字招牌既能賦予你很多的內(nèi)涵，對(duì)應(yīng)地也必須強(qiáng)化責(zé)任與使命。

嚴(yán)以律己。人生道路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵處往往就是幾步。放松自律，一時(shí)糊涂，就會(huì)鑄成大錯(cuò)。自己管得住自己，常思 “嚴(yán)”之益，常念 “縱”之害，才能防止精神淪陷、 “自己扳倒自己”。嚴(yán)以律己的核心是自重、自警、自省、慎獨(dú)、慎微。這是古代先賢修身的好傳統(tǒng)，對(duì)共產(chǎn)黨人來說，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，關(guān)鍵是要把握好 “獨(dú)”和 “微”。所謂獨(dú)，就是在獨(dú)處之時(shí)反躬自省、謹(jǐn)言慎行、一絲不茍。一個(gè)人在眾目睽睽之下往往能夠遵規(guī)守矩，但在沒有人監(jiān)督的時(shí)候能不能做到始終如一？這就要看“慎獨(dú)”的功夫了。所謂 “慎微”，就是要在細(xì)微之處能夠保持警惕、警覺、警醒，不以善小而不為，不以惡小而為之。小節(jié)上把持不住，就會(huì) “溫水煮青蛙”，小毛病演變成大問題。嚴(yán)以律己就要以“吾日三省吾身”的精神警醒自己，鞭策自己，防微杜漸，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

謀事要實(shí)。自古至今， “實(shí)言實(shí)行實(shí)心，無不孚人之理”。從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，是我們黨重要的思想路線。謀事要實(shí)的根本是從實(shí)際出發(fā)，符合客觀規(guī)律、符合人民意愿，才能創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。有些干部好大喜功、急于求成，熱衷于提概念、喊口號(hào)，不務(wù)實(shí)事，關(guān)鍵時(shí)很誤事。這方面的教訓(xùn)很多，也很深刻。黨員干部要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)決策，按客觀規(guī)律辦事，一切為群眾著想、為群眾而干，樹立功成不必在我的理念，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，不搞竭澤而漁的短期行為。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)。鄧小平同志說，馬克思主義千言萬語就是一個(gè)字 “干”，不干，半點(diǎn)馬克思主義也沒有，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。如果只說不做，光談?wù)J識(shí)不見行動(dòng)，那是 “空道理”；如果說得好做得差，認(rèn)識(shí)了問題不好好解決，那是 “假道理”；只有即知即改、立行立改，好的思路見諸行動(dòng)，那才是“硬道理”。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，要義是真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)。黨員干部想干事、肯干事、多干事、干實(shí)事，是義務(wù)，是本職，是為官?gòu)恼钇鸫a的要求。當(dāng)前，面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，更要看到蘊(yùn)含著的機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

做人要實(shí)。老實(shí)做人、做老實(shí)人，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部 “官德”的外在表現(xiàn)。做人要實(shí)的本質(zhì)是忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致。所謂“忠誠(chéng)老實(shí)”，就是要襟懷坦白，光明磊落，忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民，在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。所謂 “言行一致”，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)同志講真話、講實(shí)話、講心里話，要言必行、行必果，以行動(dòng)驗(yàn)證表態(tài)、用實(shí)踐兌現(xiàn)承諾。

歸納起來， “三嚴(yán)”突出了領(lǐng)導(dǎo)干部做人的基本道德要求，體現(xiàn)了我們黨的核心價(jià)值和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)； “三實(shí)”突出了領(lǐng)導(dǎo)干部做事的基本行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和處世態(tài)度。修身用權(quán)律己，必須 “嚴(yán)”字當(dāng)頭， “實(shí)”在其中；謀事

創(chuàng)業(yè)做人，必須 “實(shí)”字引領(lǐng)， “嚴(yán)”作保障。如果用一句話來概括就是對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。 “三嚴(yán)三實(shí)”是新形勢(shì)下我們黨對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治品格和做人操守作出的最基本的規(guī)范，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把 “三嚴(yán)三實(shí)”作為為官?gòu)恼母疽笈c個(gè)人正心修身的畢生追求，內(nèi)化于心，外化于行。

三、強(qiáng)化踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺和行動(dòng)自覺

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之 “鈣”

校院作為干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地，教職工首先要先學(xué)一步，學(xué)深一層，才能擔(dān)負(fù)起教育培訓(xùn)宣傳咨政的職責(zé)和重?fù)?dān)，才能擁有 “腹有詩書氣自華”的軒昂氣度。要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式。學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識(shí)的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之 “鈣”的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，我們要切實(shí)抓好以下五方面的學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要原原本本學(xué)，逐篇精讀，學(xué)深悟透，領(lǐng)會(huì)核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的信仰追求、為民情懷和歷史擔(dān)當(dāng)。二是學(xué)習(xí)黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規(guī)定黨員的權(quán)利義務(wù)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要好好學(xué)習(xí)黨章，了然于胸，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，真正做到對(duì)黨忠誠(chéng)、愛黨護(hù)黨。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。自覺學(xué)法遵法守法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展、深化改革、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，發(fā)揮好 “關(guān)鍵少數(shù)”的作用。四是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精華。習(xí)近平總書記講， “學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”。我們應(yīng)當(dāng)從中國(guó)浩瀚的歷史傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)我們做人的思想支撐、文化支撐和哲學(xué)支撐。五是向先進(jìn)典型學(xué)。既向先進(jìn)典型學(xué)，也要向身邊的善行義舉學(xué)，激發(fā)自己內(nèi)心的正能量，激發(fā)人性中的真善美，通過學(xué)習(xí)，給人以思想凈化，給人以心靈勵(lì)志。總之，通過學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)浩然之氣，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性觀念，切實(shí)把 “嚴(yán)”和 “實(shí)”標(biāo)桿立起來。

（二）強(qiáng)化修心養(yǎng)德，筑牢立身之本

從古至今，中華民族就強(qiáng)調(diào)做官先做人，從政德為先。 《論語》曰： “為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”，講的就是德乃為官之要。毛澤東同志多次諄諄教導(dǎo)，人總是要有一點(diǎn)精神的。這種精神是一種品格、一種境界、一種信念，它所形成和鞏固的方式就靠修心養(yǎng)德。修什么心，修事業(yè)心、責(zé)任心、敬畏心、感恩心。我們從事的工作是黨的事業(yè)、人民的事業(yè)，每個(gè)人把自己所從事的職業(yè)與黨和人民的事業(yè)聯(lián)系在一起，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種崇敬，一種感情，一種熱愛，一種珍惜，就會(huì)愛崗敬業(yè)，就會(huì)用心做事，就會(huì)有擔(dān)當(dāng)情懷，就會(huì)夯實(shí)思想根基，筑牢立身之本。

（三）堅(jiān)持實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)干

“一校兩院”在干部培訓(xùn)教育格局中具有獨(dú)特的定位，不可替代的優(yōu)勢(shì)和鮮明的特色，要適應(yīng)優(yōu)化政治生態(tài)和從政環(huán)境的新要求，認(rèn)真研究干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律，牢固樹立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，精準(zhǔn)定位，系統(tǒng)考慮，振奮精神，主動(dòng)工作，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)做到市委有部署，校院有行動(dòng)。對(duì)事關(guān)大局、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事，就得拿出拼勁和韌勁，主動(dòng)作為；對(duì)于那些關(guān)乎校院建設(shè)、涉及教職工和學(xué)員利益的事，要以一天也不耽誤的勁頭 “馬上就辦”，以品質(zhì)立校，以高效優(yōu)質(zhì)樹立校院形象，增強(qiáng)校院自身軟實(shí)力和社會(huì)影響力。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷提高校院規(guī)范化管理水平

改進(jìn)作風(fēng)，根本上要靠制度。制度建設(shè)是校院依法治校、從嚴(yán)治校的長(zhǎng)久基石。首先要明確制度之規(guī)，成為共同遵循，人人懂規(guī)矩，才能守紀(jì)律；堅(jiān)持簡(jiǎn)明扼要、務(wù)實(shí)管用、便于操作的原則，對(duì)現(xiàn)有制度梳理完善。立好規(guī)矩，不宜繁瑣，應(yīng)精于易記可行。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，毛主席提出 “三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”深入人心，幾十年來至今仍是人民軍隊(duì)治軍律令，也是全黨步調(diào)一致的政治準(zhǔn)則。要強(qiáng)化制度 “剛性”約束，在抓落實(shí)上下功夫。好的制度不執(zhí)行、執(zhí)行不到位，制度就成了 “稻草人”。要

嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，加大督查力度，強(qiáng)化日?？己?，完善績(jī)效考評(píng)機(jī)制，確保校院工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提高科學(xué)化規(guī)范化管理水平。

（五）弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍

作風(fēng)既是形象、力量，又是保障、境界。結(jié)合校院實(shí)際，要切實(shí)抓好作風(fēng)建設(shè)，查找 “不嚴(yán)不實(shí)”。一是改進(jìn)思想作風(fēng)。在全校教職工中尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部中堅(jiān)決摒棄不思進(jìn)取、按部就班、得過且過等不良風(fēng)氣，引導(dǎo)教職工不斷開拓創(chuàng)新、實(shí)事求是，爭(zhēng)創(chuàng) “一流”。二是改善教風(fēng)。堅(jiān)持黨校姓“黨”原則，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)，保持高度的政治敏銳性，講課內(nèi)容要與中央精神、方針政策保持高度一致，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。夯實(shí)理論根基，把握好分寸。三是優(yōu)化學(xué)風(fēng)。要引導(dǎo)全校教職工和廣大學(xué)員堅(jiān)決消除學(xué)習(xí)心不沉、氣不靜，不扎實(shí)、不深入，淺嘗輒止、脫離實(shí)際等不良風(fēng)氣，在課堂之余，走出校園，深入基層、深入群眾，主動(dòng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷豐富自己。四是端正文風(fēng)。堅(jiān)決反對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)中的粗制濫造、盲目追求數(shù)量不顧質(zhì)量的浮躁作風(fēng)和行為，引導(dǎo)廣大教研人員以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，努力提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)水平，提倡多聯(lián)系實(shí)際，接地氣、寫短文、出實(shí)招，用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造更多有價(jià)值的科研成果。五是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。切實(shí)改變部分干部責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不強(qiáng)，工作效率不高，虛于應(yīng)付、隨意任性等狀況，引導(dǎo)教職工善作為、敢擔(dān)當(dāng)、重規(guī)矩、守紀(jì)律、不浮躁、有恒心，不斷提高工作效能，匯聚起同想校院發(fā)展、共議校院發(fā)展、齊謀校院發(fā)展、投身校院發(fā)展的正能量。

四、精心組織開展 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育

與以往黨內(nèi)集中教育有所不同，這次 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，但規(guī)定的動(dòng)作不能少，結(jié)合的文章要做好。要注意把專題教育融入經(jīng)常性教育中，把握常態(tài)化的特點(diǎn)，使專題教育與中心組學(xué)習(xí)、 “三會(huì)一課”、年度民主生活會(huì)等結(jié)合起來，推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育突出主題，嚴(yán)肅認(rèn)真。

一是堅(jiān)持以上率下，帶動(dòng)示范。這次專題教育，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭講專題黨課，帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭查擺解決問題，為全體黨員干部做出示范。校院的每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要按照 “三嚴(yán)三實(shí)”要求，深學(xué)細(xì)照、躬身實(shí)踐，弘揚(yáng)正氣、大樹新風(fēng)，形成一級(jí)帶一級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)帶干部、干部帶黨員的生動(dòng)局面。

二是要從嚴(yán)從實(shí)，注重品質(zhì)。要以從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng)開好局，把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律貫穿專題教育始終，以嚴(yán)促深入，以嚴(yán)求實(shí)效。特別是要把專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)這四個(gè) “關(guān)鍵動(dòng)作”抓細(xì)抓實(shí)抓到位，真正從思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來、實(shí)起來。

三是抓好學(xué)習(xí)教育，教育為先。開展專題教育，首要的是抓好學(xué)習(xí)教育、打牢思想根基。要堅(jiān)持把深化學(xué)習(xí)教育放在首位，安排充足的時(shí)間自學(xué)、集體學(xué)，原原本本研讀 《習(xí)近平談治國(guó)理政》等重點(diǎn)書目，重溫黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，深學(xué)細(xì)照篤行，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。

四是突出問題導(dǎo)向，強(qiáng)化整改。堅(jiān)持直面問題敢 “叫板”，把發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、解決突出問題作為這次專題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要緊扣中央提出的 “三個(gè)著力解決” “三個(gè)見實(shí)效”，聚焦問題，深挖根源，聞過則改，立行立改，對(duì)查擺出的 “不嚴(yán)不實(shí)”問題，進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，同時(shí)要建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性約束，以解決問題的成果來檢驗(yàn)專題教育的成效。

五要以知促行、以行促知。開展專題教育需要提高認(rèn)識(shí)，更需要付諸行動(dòng)，以新的思想認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)踐，又以新的實(shí)踐深化思想認(rèn)識(shí)。這次專題教育強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)教育貫穿始終、把解決問題貫穿始終，做到教育和實(shí)踐兩手抓、兩結(jié)合，邊學(xué)邊查邊改，不斷以思想自覺引導(dǎo)行動(dòng)自覺、以行動(dòng)自覺深化思想自覺，堅(jiān)持知行合一。

六是要統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)并舉。要把專題教育與加強(qiáng)黨的建設(shè)、落實(shí)黨建工作責(zé)任制結(jié)合起來，與推動(dòng)校院建設(shè)發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來，與教學(xué)科研、咨政研究、行政管理、后勤服務(wù)等工作結(jié)合起來，努力做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

［責(zé)任編輯：李成林］

2015-05-26

林躍先，男，大連市 “一校兩院”校院長(zhǎng)。