協(xié)同視角下民辦高?！傲⒌聵淙恕钡膶?shí)踐與研究

于馨穎（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京，210049）

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協(xié)同視角下民辦高?！傲⒌聵淙恕钡膶?shí)踐與研究

于馨穎
（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京，210049）

［摘要］十八大報(bào)告提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”的重要構(gòu)想，進(jìn)一步明確了高校要樹立“育人為本，德育為先”的理念，對于提升高校核心競爭力、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有重要的指導(dǎo)意義。本文通過對大數(shù)據(jù)時代賦予立德樹人的新的內(nèi)涵的闡述，分析當(dāng)前民辦高校立德樹人工作面臨的許多前沿問題，提出要推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)的協(xié)同性，形成民辦高校立德樹人工作合力的途徑。

［關(guān)鍵詞］民辦高校；立德樹人；協(xié)同培養(yǎng)；途徑

引言

黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十八屆三中全會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持立德樹人”的重要性，黨中央提出立德樹人作為教育的根本任務(wù)，既是對教育本質(zhì)的深刻闡釋，也是對高等學(xué)?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”、“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”兩個根本性問題的精確解答。這不僅規(guī)定了我國高等教育發(fā)展的總方向，而且體現(xiàn)了黨和國家對人才培養(yǎng)的總要求，指明了我國高等教育的根本使命[1]。教育是百年大計(jì)，關(guān)乎國家和民族的未來。大學(xué)之道，德育為先，當(dāng)前民辦高校如何完成好這一根本任務(wù)，探索一條切實(shí)可行的“立德樹人”的教育途徑，是民辦高校教育工作面臨的一項(xiàng)重要課題。

一、大數(shù)據(jù)時代賦予立德樹人新的內(nèi)涵

2014年是中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》10周年之際，在思想政治教育與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代背景下，社會轉(zhuǎn)型期的立德樹人具有兩個層面的含義，一是立德樹人揭示了教育的本質(zhì)，是時代最強(qiáng)音。立德樹人是所有教育工作者共同遵循的理念，更是所有教育工作者都應(yīng)承擔(dān)的歷史使命。二是立德樹人揭示了德育在人的全面發(fā)展中的突出地位，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長是教育的首要任務(wù)[2]。

二、大數(shù)據(jù)時代民辦高校立德樹人工作面臨的困境

（一）民辦高校立德樹人工作的環(huán)境可控性不足

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，民辦高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及交往的方式較以前完全不同，面對大量的網(wǎng)絡(luò)信息，使得他們常常表現(xiàn)出“四個不協(xié)調(diào)”，即理想與現(xiàn)實(shí)不協(xié)調(diào)、自我意識和集體意識不協(xié)調(diào)、道德認(rèn)知與行為方式不協(xié)調(diào)、生理成熟和心理成熟不協(xié)調(diào)。信息是人創(chuàng)造的，反過來又控制了人。根據(jù)某民辦高校對2014級新生隨機(jī)抽取了2586人，通過心理測試的數(shù)據(jù)顯示，有218人可能有心理問題，有462人可能有輕微的心理問題，一年內(nèi)有過輕生念頭或想法的學(xué)生人數(shù)32人，占有效人數(shù)的1.24%。所以現(xiàn)在許多民辦高校學(xué)生覺得大學(xué)生活沒有什么意義，對學(xué)習(xí)沒有興趣，這就是信息異化。

（二）民辦高校教師的權(quán)威受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)

近年來，民辦高校教師的權(quán)威性受到各方嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。一方面，大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對傳統(tǒng)教育方式?jīng)_擊很大，特別是紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息直接影響著大學(xué)教師的師道權(quán)威、專業(yè)權(quán)威和學(xué)術(shù)權(quán)威，學(xué)生獲取知識的途徑已經(jīng)多元化，網(wǎng)上獲取的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂學(xué)習(xí)。在這樣特殊的背景下，民辦高校教師的內(nèi)涵、作用、角色將受到多方面的質(zhì)疑。另一方面，手機(jī)智能化、校園網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的發(fā)展提供了各種平臺，飛信、微信、微博以及QQ群活躍于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，他們獲得信息的速度和數(shù)量甚至比教師還要快還要多。因此，現(xiàn)在民辦高校的許多學(xué)生不再輕易接受學(xué)校單向的思想教育灌輸，他們更多是希望能夠得到平等的對話或者交流的機(jī)會。

（三）民辦高校立德樹人工作缺乏協(xié)同化

當(dāng)前，民辦高校在育人目標(biāo)上，并沒有真正協(xié)同工作，而是存在一些偏差，各方面不是一個相互聯(lián)系的整體，而是普遍相脫節(jié)，如過于強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，卻弱化了學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)；過于重視課堂理論教育，忽視了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；實(shí)踐環(huán)節(jié)與專業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度上聯(lián)系不夠緊密，缺少與企業(yè)實(shí)際崗位需求的互補(bǔ)融合。由于現(xiàn)在民辦高校也都需要進(jìn)行目標(biāo)考核，具體到量化指標(biāo)上，所以出現(xiàn)了教務(wù)處、各院系只負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)工處、團(tuán)委只負(fù)責(zé)舉辦活動，班主任、輔導(dǎo)員只負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育和日常管理，團(tuán)學(xué)部門與教學(xué)各部門之間往往是不“干涉”、不互通，沒有真正形成全員育人的良好局面。

三、推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)的協(xié)同性，形成民辦高校立德樹人工作合力

高校最根本的職能是人才培養(yǎng)。高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要各教育要素的有機(jī)結(jié)合。目前，民辦高校要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，建立科學(xué)的協(xié)同工作機(jī)制，將教育要素按照現(xiàn)代學(xué)生成長的內(nèi)在邏輯緊密結(jié)合，形成相互支撐、合理分布的制度框架，切實(shí)解決民辦高校學(xué)生“能夠愿意聽、能夠聽得懂、能夠懂得做、能夠做得到”四個突出問題，從而實(shí)現(xiàn)教育效能的最大化。

（一）堅(jiān)持協(xié)同思維，統(tǒng)籌民辦高校立德樹人工作的頂層設(shè)計(jì)

協(xié)同論創(chuàng)始人哈肯認(rèn)為，系統(tǒng)能否發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)取決于系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或組織的協(xié)同作用，協(xié)同效果越好，系統(tǒng)的整體性功能就越強(qiáng)，最終能夠產(chǎn)生“1+1＞2”的協(xié)同效應(yīng)[3]。民辦高校在開展立德樹人工作中積極運(yùn)用協(xié)同論，明確立德樹人的目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施方案和行動計(jì)劃，從機(jī)制、制度、操作等層面對立德樹人進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，將立德樹人的目標(biāo)、內(nèi)容、政策、載體進(jìn)行有效規(guī)劃。整合課堂內(nèi)、外育人力量，充分發(fā)揮學(xué)校所有教職員工的育人功能，提高立德樹人工作的實(shí)效性。

（二）強(qiáng)化協(xié)同導(dǎo)向，突破民辦高校立德樹人工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

民辦高校要強(qiáng)化協(xié)同導(dǎo)向，準(zhǔn)確抓住立德樹人工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把辛苦工作轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為教學(xué)成果。同時學(xué)校社會科學(xué)部門要不斷深入思考立德樹人的陣地建設(shè)和管理方法，力爭做到“四個統(tǒng)一”，即堅(jiān)持學(xué)生的成人成才教育與培育有鮮明個性特長生的統(tǒng)一；堅(jiān)持發(fā)展是硬道理和學(xué)生理想信念教育軟著陸的統(tǒng)一；堅(jiān)持創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育與較高質(zhì)量的就業(yè)實(shí)效統(tǒng)一；堅(jiān)持社會主義核心價值觀教育與中國夢教育多樣化統(tǒng)一。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，形成和諧校園文化，營造文化育人的良好氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生主動融入社會，參與志愿者服務(wù)，切實(shí)推動立德樹人工作新發(fā)展。

（三）把握協(xié)同規(guī)律，創(chuàng)新民辦高校立德樹人工作的網(wǎng)絡(luò)育人理念

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上講話指出：“明者因時而變，知者隨事而制?！本W(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高校立德樹人工作的重要工具，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，不僅要用好網(wǎng)絡(luò)工具，更要正確面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前民辦高校開展網(wǎng)絡(luò)立德樹人工作，需要不斷地創(chuàng)新育人理念，從根本上解決好三個層面的問題，首先是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)快速、便捷等優(yōu)勢，拓展立德樹人工作的新渠道；其次是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立德樹人工作的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的正能量；最后是將擴(kuò)大立德樹人覆蓋面與消除網(wǎng)絡(luò)管理工作的空白點(diǎn)結(jié)合起來，提高立德樹人工作的影響力。真正實(shí)現(xiàn)民辦高校立德樹人網(wǎng)絡(luò)育人工作的新突破。

（四）厘清協(xié)同脈絡(luò)，形成民辦高校立德樹人工作的合力

“協(xié)同的目的是追求整體效益，實(shí)現(xiàn)整體利益關(guān)照下的個體利益最大化發(fā)展”[4]。因此，民辦高校加強(qiáng)協(xié)同育人，需要加強(qiáng)“三個協(xié)同”：第一，加強(qiáng)第一課堂和第二課堂的協(xié)同。第一課堂體現(xiàn)秩序和規(guī)范，要強(qiáng)化專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)；第二課堂體現(xiàn)自主與創(chuàng)新，要強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。第二，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍與專業(yè)教師隊(duì)伍的協(xié)同。民辦高校立德樹人工作的有效開展，離不開教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等多個部門與這兩支教師隊(duì)伍的協(xié)調(diào)配合。三是加強(qiáng)校內(nèi)與校外的協(xié)同。一方面，要建立校內(nèi)各部門之間的協(xié)同關(guān)系，不斷融合；另一方面要建立校外協(xié)同關(guān)系，將思想政治教育延伸到企業(yè)，通過與企業(yè)開展深度合作，有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

結(jié)語

十年樹木，百年樹人。民辦高校立德樹人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要通過多種渠道、全方位地把握才能完成。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，新時期社會實(shí)踐活動在民辦高校立德樹人中需要扮演更加重要的角色，社會實(shí)踐不僅能增強(qiáng)民辦高校立德樹人工作的針對性和實(shí)效性，也是民辦高校踐行育人理念、落實(shí)立德樹人的有效載體，更是健全民辦高校德育考評體系的重要指標(biāo)[5]。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]裴智民.協(xié)同視角下高職院?！傲⒌聵淙恕钡膶?shí)踐與研究[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，3(2):121- 124.

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[4]蔣心亞，楊善江.協(xié)同創(chuàng)新:高職院校跨越式發(fā)展的必然選擇[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，12(6):156- 160.

[5]姚祥燕.高校立德樹人背景下社會實(shí)踐活動的價值探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，6(12):12- 14.

From the Perspective of Cooperative Private Universities“Moral Education”Research and Practice

YUXinying
（Zhongshan Vocational College, Nanjing 210049, Jiangsu）

［Abstract］As the fundamental task of education, Eighteen report put forward the important concept of morality education to further clarifythe colleges and universities toestablish the "people- oriented education, moral education first" concept, to enhance the core competitiveness of colleges and universities, to realize the goal of cultivating talents, has important practical significance. By giving the Rucker tree for the era ofbig data newconnotation, analyzes the problems of the private universities in many frontier work, put forward topromote the coordination ofthe top- level design, formation abilityofprivate college work ofmoral education.

［Key words］private colleges; moralityeducation; coculture; way

［作者簡介］于馨穎（1980-），女，江蘇如東人，鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員、中央黨校研究生，研究方向：黨建研究。

［收稿日期］2015- 5- 5

［中圖分類號］G711

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1671- 5004（2015）03-0113-03