孔子治國思想與班級管理

何梅

孔子是春秋時(shí)期著名的政治家、思想家、教育家。作為政治家的他提倡“以仁治天下”“仁者愛人”等治國理念。以“仁”為核心的思想包括“孝、悌、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠”等內(nèi)容。從本質(zhì)上來講，班級更像一個(gè)小社會，治理國家和治理班級有相似之處。因此，我認(rèn)為，孔子的政治思想對于班級的工作有著一定的借鑒意義。教師治理班級，教育學(xué)生要實(shí)行“仁政”，即“仁愛之心”“敏銳之察”“寬容之懷”。

孔子說過：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！彼磳量痰男塘P，想用道德的力量維持社會秩序：用政令來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用刑罰來整飭百姓，百姓只會盡量地避免獲罪，卻沒有羞恥心；用道德來引導(dǎo)人民，用禮教來整飭人民，人民就會有羞恥心而且歸順。對于治理班級來說，如果僅僅制定了冷冰冰的班規(guī)和懲罰措施，你會得到一個(gè)看上去井然有序的班級，失去的卻是深度了解學(xué)生的機(jī)會，與學(xué)生在快樂、和諧課堂中學(xué)習(xí)的珍貴體驗(yàn)。教師要學(xué)會尊重與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助的和諧氛圍之中，讓學(xué)生體會到成長給人帶來的快樂和學(xué)習(xí)給人帶來的充實(shí)感。有的學(xué)生性格穩(wěn)重，寡言少語，教師應(yīng)鼓勵(lì)他多發(fā)表自己的見解，讓他變得更加陽光、開朗。有的學(xué)生個(gè)性活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)給予他表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)他在遵守紀(jì)律、維護(hù)集體利益的前提下發(fā)展自己的個(gè)性。

“視其所以，觀其所由，察其所安”，這是孔子任用人才時(shí)所采用的策略，即為考察一個(gè)人的時(shí)候要注意看他的所作所為，觀察他的一貫經(jīng)歷，考察他的習(xí)慣秉性。同樣，要想全面地了解學(xué)生，教師必須用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用語言去交流，用心去感受。觀察他們的一顰一笑，一舉一動，一言一行，傾聽他們的所想所需，體會他們的喜怒哀樂。了解學(xué)生的興趣愛好、理想信念、人際交往等方面的狀況，使教師的教育更有針對性，讓學(xué)生更好地得到發(fā)展。

有人問孔子：“以德報(bào)怨，何如？”孔子的回答是：“以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”在教育過程中，教師要以坦誠的態(tài)度，無私的胸懷，正直的標(biāo)準(zhǔn)來對待學(xué)生。面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)用耐心、愛心和恒心，讓學(xué)生真正意識到自己的錯(cuò)誤，并為自己的過激行為而懊惱。教師不要忘記給他一個(gè)寬厚的微笑，表達(dá)出接納、審視他的姿態(tài)，甚至當(dāng)眾夸獎(jiǎng)他的進(jìn)步。教師職業(yè)的善良寬容不是體現(xiàn)在偶爾的一次善舉，更應(yīng)該體現(xiàn)為恒久、堅(jiān)持不懈的寬厚。

孔子的“仁政”思想和當(dāng)下“愛的教育”“民主平等”的教育理念不謀而合。作為班主任，帶好班級，教書育人的重任在肩，理應(yīng)多借鑒，多思考。