群眾路線教育實(shí)踐活動背景下高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

任曉敏

（泉州師范學(xué)院陳守仁工商信息學(xué)院，福建泉州 362000）

群眾路線教育實(shí)踐活動背景下高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新路徑研究

任曉敏

（泉州師范學(xué)院陳守仁工商信息學(xué)院，福建泉州 362000）

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)對于推動高?？茖W(xué)發(fā)展具有重要意義。高校應(yīng)以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，充分認(rèn)識當(dāng)前學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)意識薄弱、學(xué)習(xí)內(nèi)容模糊、學(xué)習(xí)方式單一以及學(xué)習(xí)制度不健全等問題。以創(chuàng)新的眼光，不斷重視思想教育、更新學(xué)習(xí)觀念、搭建學(xué)習(xí)載體和加強(qiáng)外部激勵，積極探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的新路徑。

高校；群眾路線；教育實(shí)踐活動；學(xué)習(xí)型黨組織；創(chuàng)新

“十二五”以來，各高校都在積極探索建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，但由于高校受到管理體制和分配體制等因素的影響，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程存在動力不足、缺乏創(chuàng)新等諸多問題。2013年6月開始，全國各級黨組織自上而下分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，本次活動是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措［1］。目前全國各高校正在廣泛開展教育實(shí)踐活動，本次活動包含“學(xué)習(xí)教育，聽取意見”、“查擺問題，開展批評”以及“整改落實(shí)，建章立制”等三個(gè)環(huán)節(jié)，這對于學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)是一個(gè)良好的契機(jī)。因此，高校應(yīng)在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中努力營造學(xué)習(xí)的氛圍，以創(chuàng)新的眼光不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

一　學(xué)習(xí)型黨組織的理論淵源

20世紀(jì)60年代，James G. March（詹姆斯·馬奇）就提出了“組織學(xué)習(xí)”的理念，他指出組織和個(gè)人一樣，可以不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己，積極適應(yīng)復(fù)雜變化的環(huán)境。組織學(xué)習(xí)理念被廣泛運(yùn)用于工廠或企業(yè)經(jīng)營管理當(dāng)中，以探究實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化的管理方式。20世紀(jì)90年代，美國麻省理工學(xué)院資深教授彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中提出學(xué)習(xí)型組織理論，他認(rèn)為“學(xué)習(xí)型組織是以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的扁平化、橫向網(wǎng)絡(luò)管理組織系統(tǒng)。以增強(qiáng)組織的學(xué)習(xí)為核心，通過提高組織的群體智商，使員工活出生命意義”［2］。也就是說，只有將企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，讓企業(yè)組織內(nèi)部工作人員全身心投入學(xué)習(xí)，不斷提升工作能力并在崗位上獲得成功，才能促使企業(yè)發(fā)展。該理論受到世界各地學(xué)者的普遍認(rèn)可，對企業(yè)改革發(fā)展以及其他組織的創(chuàng)新發(fā)展起了重大的促進(jìn)作用。

20世紀(jì)90年代末，我國學(xué)者開始關(guān)注學(xué)習(xí)型組織理論，如楊誼通、葉延紅、張聲雄等知名專家學(xué)者對學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行了相關(guān)論述，自此學(xué)習(xí)型組織延伸到我國的各個(gè)領(lǐng)域。21世紀(jì)以來，我黨開始重視學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，從十六屆四中全會提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”，到十七屆四中全會明確提出“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”，再到十八大提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”［3］，都體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是我黨的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切要求。高校黨組織作為黨的基層組織，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國家青年人才的重大歷史使命，因此高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

二　高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

（一）有利于做好群眾工作。

思想是行動的先導(dǎo)，而思想的形成要依靠學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中多途徑的學(xué)習(xí)教育，高校各級黨員之間能夠互相理解、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、凝聚力量，建立為推動學(xué)校發(fā)展而努力的共同愿景［4］。這種共同愿景建立之后，上級領(lǐng)導(dǎo)干部能夠深入基層黨員之中聽取意見、化解矛盾；基層黨員能主動融入學(xué)校發(fā)展大局，為領(lǐng)導(dǎo)干部建言獻(xiàn)策，形成良好的黨群關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有利于高校領(lǐng)導(dǎo)干部緊密聯(lián)系基層黨員，做好新時(shí)期群眾工作。

（二）有利于突破學(xué)校發(fā)展瓶頸。

在信息化時(shí)代，知識更新和科技創(chuàng)新的速度越來越快。然而，部分高校受到區(qū)域位置和財(cái)力狀況等因素的影響，面臨生源不足、缺乏創(chuàng)新、發(fā)展滯后等諸多問題和困難，進(jìn)入到了發(fā)展的“瓶頸期”。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，能夠全面提高各級黨組織、各級黨員干部學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)新能力，積極適應(yīng)時(shí)代對高校提出的新要求，不斷組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)、科研以及服務(wù)地方的能力，以進(jìn)一步打造學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，突破發(fā)展瓶頸。

（三）有利于偉大“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

所謂“中國夢”，就是要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)要依靠人民，只有人民掌握了先進(jìn)的文化知識和科學(xué)技術(shù)，才能推動社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而早日實(shí)現(xiàn)“中國夢”。高校是人才的匯聚地，也是知識和科技創(chuàng)新的搖籃。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，能夠引領(lǐng)各級優(yōu)秀黨員人才樹立全新的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)科研中發(fā)揮先鋒模范作用，努力提高青年人才的素質(zhì)，加快文化知識的更新和科技成果的轉(zhuǎn)化，不斷推動整個(gè)社會的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三　高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的問題

（一）思想懈怠，學(xué)習(xí)意識薄弱

高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部致力于學(xué)校的發(fā)展大局和日常管理事務(wù)，大部分時(shí)間投入到會議、出差、聽取匯報(bào)等事務(wù)，自己可支配的時(shí)間非常有限，對學(xué)習(xí)往往有心無力；普通黨員教師注重教學(xué)和科研，對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性認(rèn)識不足，有些黨員甚至對黨內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)多流于形式，非常浪費(fèi)時(shí)間；學(xué)生黨員則把更多的精力放在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識和參與文娛活動之中，對黨建方面的知識了解不深，在學(xué)習(xí)相關(guān)黨建知識時(shí)也是敷衍了事。可見，高校各級黨員更多關(guān)注自身的工作或任務(wù)，對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重視程度不夠，思想懈怠且學(xué)習(xí)意識薄弱的現(xiàn)象普遍存在。

（二）脫離實(shí)際，學(xué)習(xí)內(nèi)容模糊

許多高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的總體規(guī)劃不合理，在制定一些具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往脫離黨員實(shí)際，設(shè)立的目標(biāo)過高，例如有些高校大學(xué)生黨員黨校培訓(xùn)將《馬克思恩格斯文集》列為培訓(xùn)內(nèi)容［5］，要在短暫的培訓(xùn)課程當(dāng)中讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識，難度較大。有些高校黨組織在學(xué)習(xí)過程中缺乏分類指導(dǎo)，不考慮學(xué)生專業(yè)、年級以及學(xué)科背景，所有黨組織規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)千篇一律，內(nèi)容也比較模糊，主要學(xué)習(xí)馬列文選，上級要求的政策文件和會議精神，難以調(diào)動廣大黨員學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果不容樂觀。

（三）創(chuàng)新不足，學(xué)習(xí)形式單一

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更加關(guān)注培養(yǎng)組織成員終身學(xué)習(xí)的意識，以學(xué)習(xí)促進(jìn)知識的更新，以學(xué)習(xí)提升自身的綜合能力，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識更新的周期越來越短，信息傳播的方式也日新月異，這對現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式也提出更多新的要求。目前很多高校都已經(jīng)著手建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，但是學(xué)習(xí)多以會議、討論等常規(guī)教育方式為主，這種老套單一的理論教育學(xué)習(xí)方式缺乏創(chuàng)新，既消解了學(xué)習(xí)內(nèi)容的生命力，又缺乏吸引力和實(shí)效性。

（四）措施乏力，學(xué)習(xí)制度不健全

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)長期系統(tǒng)工程，涉及范圍廣且人數(shù)多，要將如此龐大的黨組織建設(shè)為充滿活力和創(chuàng)新的組織，必然需要有力的措施和完善的制度來保障?？v觀目前高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)情況，雖然不少高校制定了一些學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的措施，規(guī)定了學(xué)習(xí)的相關(guān)制度，但是這些措施和制度僅僅停留在形式上，缺乏監(jiān)督機(jī)制，下級黨組織在具體實(shí)施時(shí)往往偏離導(dǎo)向，完全按照自身想法來進(jìn)行。另外，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)側(cè)重關(guān)注學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的結(jié)果，而忽視了黨組織建設(shè)過程中的外部激勵，即缺乏相應(yīng)的激勵和評價(jià)機(jī)制，大大限制了黨組織內(nèi)部潛力的發(fā)揮。

四　高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)創(chuàng)新路徑

（一）重視思想教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識

1、結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，營造良好的教育氛圍。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的第一階段是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)范圍涵蓋了高校各級黨組織，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括中央相關(guān)文件、會議精神，習(xí)總書記系列講話精神，《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)—重要論述摘編》等必讀書目，雷鋒、焦裕祿以及身邊先進(jìn)黨員事跡等各方面的內(nèi)容。高校各級黨組織應(yīng)充分抓好第一階段的學(xué)習(xí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對密切聯(lián)系群眾、勤儉節(jié)約以及甘于奉獻(xiàn)等方面的思想教育。

2、結(jié)合重要節(jié)假日以及重大歷史事件紀(jì)念日，開展專題學(xué)習(xí)教育。高校各級黨組織可以結(jié)合“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念日、“九·一八”事變紀(jì)念日等重大歷史紀(jì)念日，開展黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族團(tuán)結(jié)、民族精神和時(shí)代精神等方面的專題學(xué)習(xí)教育［6］，以此引導(dǎo)廣大黨員認(rèn)清歷史，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)先進(jìn)的黨組織和富強(qiáng)的國家而奮斗。

3、結(jié)合地區(qū)“紅色資源”，加強(qiáng)對黨員的政治熏陶。高校黨組織可以利用節(jié)假日組織黨員參觀本地區(qū)或?qū)W校周邊的革命舊址，革命先烈故居、紀(jì)念館或紀(jì)念碑等紅色基地。通過實(shí)地參觀和教育，讓廣大黨員學(xué)習(xí)革命烈士的先進(jìn)事跡，感受幸福生活得來不易［7］。也可以舉辦紅色教育論壇，通過邀請老一輩革命家講述親身經(jīng)歷，讓黨員師生切身感受黨組織的偉大力量，不斷激發(fā)他們的政治覺悟，提升他們的政治素養(yǎng)，促進(jìn)他們積極投入到學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

（二）更新學(xué)習(xí)理念，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、確立科學(xué)的理論學(xué)習(xí)體系。高校各級黨組織應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新時(shí)期黨高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)除了將馬克思主義理論列入學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還應(yīng)將中國化馬克思主義理論，黨的歷史和社會主義核心價(jià)值體系納入到理論學(xué)習(xí)范疇。中國化的馬克思主義理論體系包含科學(xué)的世界觀和方法論，能夠用于指導(dǎo)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，促進(jìn)黨組織充滿生機(jī)和活力。學(xué)習(xí)黨的歷史，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨在新民主主義革命、社會主義革命和改革開放時(shí)期的失敗教訓(xùn)和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大黨員了解共產(chǎn)黨是如何將馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，不斷實(shí)現(xiàn)黨的發(fā)展壯大。社會主義核心價(jià)值體系包含民族精神、時(shí)代精神和社會主義榮辱觀等重要內(nèi)容，能夠引導(dǎo)黨組織成員樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，促進(jìn)全社會良好風(fēng)氣的形成。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的目的是通過學(xué)習(xí)提升工作能力，更好的在工作崗位上發(fā)揮作用。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要提升工作能力就必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)文化知識，一方面要扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識，將專業(yè)知識學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)精，樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，提高學(xué)習(xí)的前瞻性和預(yù)見性，把握學(xué)科發(fā)展的前沿方向，更好地在專業(yè)領(lǐng)域做出成績；另一方面要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、管理、法律等社會知識［8］，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力，更好地應(yīng)對工作中的疑難問題。學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的同時(shí)，高校黨組織也要善于學(xué)習(xí)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒其他行業(yè)黨組織學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以虛心向同類院校黨組織請教，結(jié)合組織內(nèi)部實(shí)際揚(yáng)長避短，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)步伐。

（三）搭建學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

1、挖掘校內(nèi)資源，專題導(dǎo)學(xué)。高校要善于挖掘校內(nèi)教育資源，通過專題學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)習(xí)的深度。一是利用中心組學(xué)習(xí)會議，深入學(xué)習(xí)黨的新政策、黨中央會議精神以及相關(guān)理論。二是依托道德講堂，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式［9］，廣泛普及社會主義核心價(jià)值理念。三是通過主題黨日活動，以“談時(shí)事、談熱點(diǎn)、談期望、談成長”四必談為主線，切實(shí)加強(qiáng)黨員的思想政治教育。

2、巧用新型媒體，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)。新媒體時(shí)代，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要充分運(yùn)用新媒體開展學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的不足。一是組織黨員觀看網(wǎng)絡(luò)教育電影，如觀看《雷鋒》、《焦裕祿》等教育片，以最直觀的視覺教育方式感化黨員。二是在學(xué)院網(wǎng)頁、微博、易班網(wǎng)等網(wǎng)站設(shè)立學(xué)習(xí)專欄，將黨的理論、政策解讀、時(shí)事熱點(diǎn)、先進(jìn)黨員事跡、基層黨組織文件和通知等學(xué)習(xí)資源上傳到學(xué)習(xí)專欄，讓學(xué)習(xí)無處不在、無時(shí)不有。三是以QQ、飛信、微信等網(wǎng)絡(luò)通訊工具為載體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到共享資源或發(fā)送給每一位黨員，以便能以最快的速度將最新的學(xué)習(xí)資料發(fā)送給黨組織成員學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合項(xiàng)目資源，多渠道學(xué)。高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)時(shí)應(yīng)充分利用各類項(xiàng)目資源，拓寬多種學(xué)習(xí)渠道。一是依托與當(dāng)?shù)卣块T開展的黨建合作項(xiàng)目，組建研究團(tuán)隊(duì)，通過出版黨建書籍或刊物來推動學(xué)習(xí)向深層次發(fā)展。二是依托黨建人才培養(yǎng)項(xiàng)目，聯(lián)合政府、企業(yè)舉辦黨務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)班，以理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉的形式展開，助推大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)。三是依托國家級、省級、市級和校級的黨建科研項(xiàng)目，組織黨組織成員進(jìn)行課題調(diào)研或子課題研究，將學(xué)習(xí)擴(kuò)展到學(xué)術(shù)研究的領(lǐng)域。

4、共享共建資源，走出去學(xué)。高校各級黨組織成員要不斷開拓視野，主動走出校外向共建單位學(xué)習(xí)。一是以參觀走訪的形式，到共建政府部門、事業(yè)團(tuán)體或企業(yè)黨組織學(xué)習(xí)，切身感受其他行業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成果。二是以討論交流的方式，聯(lián)合共建單位召開學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，分享不同行業(yè)不同單位學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。三是以案例評析的形式，聯(lián)合共建單位舉辦學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)案例分析會，邀請政府組織部門黨建專家對各類學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)案例進(jìn)行點(diǎn)評，使黨組織成員受到啟發(fā)。

（四）加強(qiáng)外部激勵，固化學(xué)習(xí)機(jī)制

1、強(qiáng)化激勵措施。目前高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)普遍存在缺乏動力的現(xiàn)象，這與缺乏外部激勵息息相關(guān)。高校要建立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的激勵機(jī)制，不斷激發(fā)廣大黨員的學(xué)習(xí)熱情，促使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，在黨組織內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。一是增設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于黨組織購買學(xué)習(xí)資料，建設(shè)學(xué)習(xí)陣地或開展學(xué)習(xí)活動；二是建立表彰制度，學(xué)校每年表彰一批在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，對有突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人可依據(jù)情況推薦參評國家、省、市等不同級別的先進(jìn)表彰；三是將個(gè)人學(xué)習(xí)的效果作為評先評優(yōu)、年度考核、職稱評聘和干部選拔的依據(jù)［10］，進(jìn)一步突出學(xué)習(xí)的重要性。

2、建立監(jiān)督機(jī)制。高校應(yīng)結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，在“整改落實(shí)，建章立制”階段建立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)監(jiān)督機(jī)制。一是成立學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)監(jiān)督組，對各級黨組織的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)制度進(jìn)行檢查；二是設(shè)立監(jiān)督專線電話，意見箱或網(wǎng)絡(luò)郵箱，廣泛征求師生黨員的意見和建議，對群眾反映的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)存在的問題及時(shí)整改；三是建立明察暗訪機(jī)制，以談心談話、“兩訪兩創(chuàng)”等活動為載體，對黨組織和黨員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，從黨組織內(nèi)部進(jìn)行監(jiān)督。

3、建立評價(jià)體系。高校要建立完善的評價(jià)體系，以評促建、以評促改，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織邁出新步伐。一是建立民主測評制度，擬定科學(xué)的民主評議問卷調(diào)查表，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)評價(jià)的方式，組織黨員師生對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)效果進(jìn)行評價(jià)；二是開展“我最喜愛的學(xué)習(xí)型黨組織”評選活動，分為學(xué)院推薦，半數(shù)篩選、風(fēng)采展示和網(wǎng)絡(luò)投票四個(gè)階段，每年評選出十個(gè)“我最喜愛的學(xué)習(xí)型黨組織”，借此擴(kuò)大先進(jìn)黨組織的影響面；三是建立考評制度，制定考評指標(biāo)和考核細(xì)則，每兩年組織黨建專家對各級黨組織進(jìn)行系統(tǒng)全面的考評，并評選出先進(jìn)單位和個(gè)人。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)已經(jīng)成為高校黨建工作的重要任務(wù)，有利于黨組織保持生機(jī)和活力，在高等教育轉(zhuǎn)型期要充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，推進(jìn)高校的改革和發(fā)展。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)并非一朝一夕，也沒有規(guī)定的路徑，它需要在長期的建設(shè)過程中不斷摸索和創(chuàng)新。在信息化時(shí)代，只有順應(yīng)時(shí)代潮流，樹立發(fā)展觀念，創(chuàng)新工作思路，才能不斷開辟高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的新路徑，進(jìn)而推動高校各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展。

［1］劉穎杰.關(guān)于高校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的研究［J］.黨史博采，2014，（1）：8.

［2］劉彥芬，劉明.國外學(xué)習(xí)型組織理論與實(shí)踐分析［J］.四川行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（6）：34-35.

［3］張勇.學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)探析［J］.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2013，（3）：29-34.

［4］王琦.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)初探［D］.山東：中國海洋大學(xué)，2012.

［5］劉淼.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的路徑研究［D］.錦州：渤海大學(xué)，2013.

［6］胡剛.高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的困境及對策探析［J］.理論界，2012，（2）：25-27.

［7］涂海英.閩西紅土地精神與大學(xué)生思想政治教育的構(gòu)建［D］.福州：福建師范大學(xué)，2010

［8］井志剛，楊永彬，宋華麗.高?；鶎訉W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的思考［J］.學(xué)理論，2011，（36）：212-213.

［9］徐纓.道德講堂助推市民尚德［J］.前線，2012，（4）：43-44.

［10］黃建軍.推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑［J］.中國高校社會科學(xué)，2012，（6）：35-39.

［責(zé)任編輯 魯海菊］

Innovation of University Learning-oriented Party Building under the Mass Line of the Party Education Practice

REN Xiao-min
（Quanzhou Normal University，Shou-Ren Chen College of Business and Information，Quan Zhou 362000，China）

The construction of learning-oriented Party Organization has a great significance for promoting scientific development of higher education. Higher education should regard the practicing activity of mass line education as an opportunity to fully recognize problems，including the faint learning awareness，the under learning content，the simplic study method and incomplete study system，existed in the current process of the construction of learning —oriented party organization. Besides，we should enjoy a innovative mind，and constantly emphasize ideological education. Update learning concept，. And put up a learning tool，enhance incentive and actively explore new path to the construction of learningoriented party organization.

University；Mass line；Educational Practice；Learning-oriented Party；Innovation

D252

A

1008-9128（2015）02-0101-04

2014-08-06

泉州師范學(xué)院2014年校級自選項(xiàng)目（2014DJ03）

任曉敏（1985-），男，福建龍巖人，碩士，研究方向：黨建和思想政治教育。