創(chuàng)新視域的高校教學(xué)管理策略

孫方立

（北華大學(xué)，吉林吉林132013）

創(chuàng)新視域的高校教學(xué)管理策略

孫方立

（北華大學(xué)，吉林吉林132013）

要做到高校教學(xué)管理的創(chuàng)新，就要樹立“以人為本”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理觀念，強(qiáng)化教學(xué)管理功能，建立柔性化教學(xué)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理隊伍建設(shè)，以教學(xué)管理信息化帶動教學(xué)現(xiàn)代化。通過分析當(dāng)前高校教學(xué)管理所遇到的問題，有針對性地提出了高校教學(xué)管理創(chuàng)新對策，旨在為高校教學(xué)管理創(chuàng)新性改革提供思路。

創(chuàng)新視域；高校教學(xué)；管理；策略

高校在更新教學(xué)管理模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的過程中，需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，首先需要進(jìn)行的就是教學(xué)管理的改革。

1　當(dāng)前高效教學(xué)管理中存在的問題

1.1存在控制主義的教學(xué)管理理念

在此管理理念下的教學(xué)往往將學(xué)生的好奇心、豐富的想象力扼殺在搖籃之中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的集體觀念、規(guī)范意識。而教師則會循規(guī)蹈矩、按部就班，同樣使教師的創(chuàng)造性和積極性受到了極大的打擊。

1.2教學(xué)引領(lǐng)職能的缺失

現(xiàn)階段的教學(xué)管理常常忽視教學(xué)引領(lǐng)這一重要職能，教學(xué)引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)和激勵教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，而不是替代教師進(jìn)行教學(xué)。

1.3行政化的教學(xué)管理方式占主導(dǎo)地位

行政管理和學(xué)術(shù)管理是教學(xué)管理本身所擁有的兩重性特點。行政管理是指教學(xué)管理人員遵守相關(guān)規(guī)定處理相關(guān)事務(wù)，一般組織結(jié)構(gòu)是“崗位——各個科室——院系——相應(yīng)職能部門——校長”。學(xué)術(shù)管理是指相關(guān)專家及學(xué)者根據(jù)其學(xué)術(shù)的水平、能力來處理相關(guān)學(xué)術(shù)方面的事務(wù)，一般組織形式為“教研部——院系學(xué)術(shù)委員會——學(xué)?！?。其中，學(xué)術(shù)委員會多由各級官員組成，因此學(xué)術(shù)往往受制于權(quán)力，學(xué)術(shù)活動失去原有的自由氛圍。

1.4統(tǒng)一的教學(xué)管理制度

目前，相當(dāng)一部分的教學(xué)管理制度嚴(yán)重忽視學(xué)生的個性，標(biāo)準(zhǔn)不一、剛性十足，過分重視整齊統(tǒng)一。這樣的教學(xué)管理制度只是注重體現(xiàn)絕對意義上的公平，完全不考慮各個學(xué)科、教師、不同專業(yè)及學(xué)生的特性。

2　高校教學(xué)管理創(chuàng)新對策

2.1確定“以人為本”的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理觀念

不斷提升教學(xué)質(zhì)量及改革人才培養(yǎng)體制已經(jīng)成為我國教育規(guī)劃綱要的明確規(guī)定。首先，要對教學(xué)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，牢固樹立起全面發(fā)展的觀點、多元人才觀念。此外，還應(yīng)以學(xué)生為本、教師為本，將維護(hù)和實現(xiàn)廣大學(xué)生和教職工的根本利益和現(xiàn)實利益作為所有管理行為及制度的根本落腳點和出發(fā)點。

2.2強(qiáng)化教學(xué)管理功能，引領(lǐng)教學(xué)改革

現(xiàn)階段的教學(xué)改革，應(yīng)凸顯和重視教學(xué)示范帶頭的作用，改變舊有管理形式，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制。改革應(yīng)當(dāng)重視以下三個方面：一是重視教學(xué)改革的實施與示范帶頭作用。二是創(chuàng)建專門組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)改革。三是通過培訓(xùn)、宣傳等方式引領(lǐng)教師和學(xué)生建立積極、健康的教學(xué)文化。

2.3建立柔性教學(xué)管理制度，不斷滿足創(chuàng)新需要

制度具有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性的特點，這樣的制度可以提高辦事、工作效率，做到公平、公正。要做到柔性化教學(xué)管理應(yīng)從以下方面入手：一是對學(xué)生的專業(yè)選擇制度予以不斷完善和創(chuàng)新，提高學(xué)生興趣、個性與其專業(yè)的匹配度。二是對當(dāng)前采用的學(xué)分制教學(xué)管理制度進(jìn)行不斷創(chuàng)新。三是創(chuàng)新教學(xué)管理評價制度，建立定性與定量評價相結(jié)合、過程與結(jié)果評價相結(jié)合的多元評價模式。

2.4強(qiáng)化教學(xué)管理隊伍建設(shè)

調(diào)動教學(xué)管理人員的工作創(chuàng)造性和積極性，可以通過建立健全教學(xué)管理人員專業(yè)化制度來實現(xiàn)。第一，完善學(xué)校教職工的考核、晉級、淘汰機(jī)制。第二，設(shè)立教學(xué)管理的專門崗位，確認(rèn)教學(xué)管理專項技能。第三，不斷培養(yǎng)和提高教職工的職業(yè)操守和專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)相關(guān)人員的工作積極性。提高教職工的工作能力及工作動機(jī)可以從兩方面入手；一是建立良好的考核機(jī)制，改變以往“干好干壞都一樣”的工作局面，形成良性競爭氛圍。二是強(qiáng)化專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高教職工知識技能水平。

2.5以教學(xué)管理信息化帶動教學(xué)現(xiàn)代化

解決目前我國高校教學(xué)管理難題的有效途徑之一便是促進(jìn)教學(xué)管理的變革與創(chuàng)新，以教學(xué)管理的信息化帶動教學(xué)的現(xiàn)代化。第一，要不斷提升教學(xué)管理的服務(wù)層次，采用先進(jìn)的科技手段，實現(xiàn)教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)以及教學(xué)監(jiān)控的數(shù)字化，建立數(shù)字育人環(huán)境，推動教育資源共享。第二，整合軟件、硬件資源，對高校教學(xué)信息化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，做到教學(xué)管理的可持續(xù)發(fā)展。

［1］劉立龍.人本管理理念下的高校教學(xué)管理改革［J］.教育與職業(yè)，2014，（26）：113-114.

［2］王麟娜.當(dāng)前高校教學(xué)管理存在的問題及其對策［J］.教育探索，2014，（03）：125-126.

［3］張俊玲.高校教學(xué)管理科學(xué)化的探討［J］.揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版)，2015，（05）：174-175.

［4］吳言蓀，鄧曉嵐.談?wù)勛ズ媒虒W(xué)管理的幾個重要因素［J］.教學(xué)與教材研究，1995，（01）：129-130.

［5］周文昌.新時期高校教學(xué)設(shè)計與教學(xué)管理探討［J］.北方文學(xué)(下半月)，2011，（05）：142-143.

［6］胡求光.我國高校教學(xué)管理制度的變遷［J］.中國國情國力，2005，（03）：153-154.

College Teaching Management Strategy in Innovation Sight

SUN Fang-li
(Beihua University,Jilin 132013,China)

To achieve teaching management innovation,we must establish a"people-centered"teaching philosophy,innovative teaching management concepts;strengthen education management capabilities,create flexible teaching management system,strengthen the building of teaching management team and teaching management informatization drives teaching modernization.By analyzing the current problems encountered by universities teaching management,we put forward an innovative college teaching management,aimed at providing ideas of innovative reform of university teaching management.

Innovation sight;College teaching;Management;Strategy

G647.3

A

1674-8646（2015）12-0113-02

2015-09-14