小荷才露尖尖角
——青年教師“三有”培養(yǎng)模式略談

羅婷婷 代 莉

小荷才露尖尖角
——青年教師“三有”培養(yǎng)模式略談

羅婷婷 代 莉

紅星路小學(xué)不斷探索，形成了“有導(dǎo)師，有展示，有跨越”的“三有”青年教師特色培養(yǎng)模式，精心打造“至勤、至誠、至精”的教師團隊。

一、有導(dǎo)師，讓成長有后盾

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！睆?012年開始，我校持續(xù)開展“青藍工程”結(jié)對活動，先后共有12對師徒牽手，涉及語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等各個學(xué)科。隆重?zé)崃业陌輲焹x式，責(zé)權(quán)分明的協(xié)議書，學(xué)校專撥的津貼補助，師徒合一的考核辦法，激勵每一位導(dǎo)師承擔(dān)起“傳、幫、帶”的重任。導(dǎo)師堅持每周聽青年教師一節(jié)課，進行一次面對面交流，對青年教師的困難及時解決。根據(jù)每位青年教師崗位的不同，推出了“雙導(dǎo)師”幫扶模式，安排了“教學(xué)”和“教育”兩位導(dǎo)師，既關(guān)注學(xué)科教學(xué)，也指導(dǎo)班級管理，既教書又育人。

二、有展示，讓成長有激勵

經(jīng)過多年探索，我們形成了有自身特色的青年教師展示平臺：搭臺子——學(xué)校搭建平臺，架梯子——教研組全程幫扶，請班子——學(xué)校邀請相關(guān)專家、學(xué)生家長、社區(qū)人士等觀摩助威，將青年教師推向前臺，展示風(fēng)采。從2012年開始，每一次展示活動，形式和內(nèi)容各不相同，但都圍繞一個目的：展示青年教師風(fēng)采，激勵青年教師進步。

2012年秋季“紅星杯”新秀賽，6位青年教師進行“三字一話一課一才藝”的基本功展示。書法、演講、課堂教學(xué)……他們的口號是“練扎實功底，展紅星風(fēng)采”。

2013年秋季“青藍工程”展示匯報課活動，8對師徒同臺競技，市區(qū)專家點評。“教學(xué)相長，星火傳揚”是導(dǎo)師們的心聲。

2014年春季的青年教師基本功大賽，10位35歲以下的青年教師進行了特色才藝展示、說課、課堂教學(xué)、鋼筆字書寫、教學(xué)案例反思評比五項活動。接到團隊給自己的鮮花和掌聲，青年教師們說：“累并快樂著！”

2015年秋季的青年教師成長展示課，9位青年教師在導(dǎo)師團隊的指導(dǎo)下，將課堂演繹得精彩紛呈；觀摩的家長喜上眉梢，好評如潮。許多教師感嘆：“真是青出于藍勝于藍！”

平臺越搭越寬，架子越搭越高，每一場展示，不僅展現(xiàn)了青年教師的進步和風(fēng)采，也展現(xiàn)了背后的導(dǎo)師和教研團隊的無私奉獻！這也正是我們倡導(dǎo)的“玉成他人”的紅星團隊精神！

三、有跨越，讓成長有目標

為了讓每一位青年教師能走得更遠，我們鼓勵青年教師樹立更高的目標，爭取“三年一跨越”。一是積極推薦他們參加各種教學(xué)比武，實現(xiàn)教學(xué)水平的提升和跨越。二是大膽委重任、壓擔(dān)子，實現(xiàn)責(zé)任和能力的跨越。我們把這些青年教師納入骨干教師后備干部人才庫，根據(jù)每位青年教師的成長情況加職加責(zé)。年輕的教研組長、年輕的大隊輔導(dǎo)員、年輕的后勤主任，新的職務(wù)背后是更大的責(zé)任，更高的要求，他們積極挑戰(zhàn)自我，成功實現(xiàn)了“責(zé)任的跨越”。

“只要愿意成長，幫助就在身邊。”幾年來，我校通過“三有”培養(yǎng)模式，讓青年教師輕松找到自己的成材之路，一大批朝氣蓬勃的青年教師小荷初露，學(xué)校實現(xiàn)了教師隊伍的整體提升，發(fā)展后勁十足。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)紅星路小學(xué)）