如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

王會章　陳偉

摘 要：俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，而是要靠教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。特別是低年級的孩子，感興趣的事就會全神貫注，不感興趣的事就會心不在焉。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)生；數(shù)學(xué)

如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益終生。在長期的教學(xué)實踐中我深深地體會到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進學(xué)生學(xué)好各科知識的關(guān)鍵。濃厚的興趣，可以提高學(xué)習(xí)的積極性；可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志；濃厚的興趣能夠激勵人積極地探索，敏銳地觀察，豐富地想象，也能夠促使人研究問題并積極地改進學(xué)習(xí)方法。因此，教師一定要千方百計地從教學(xué)的方方面面，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？經(jīng)過查閱資料結(jié)合近些年的教學(xué)實踐，我認為可以從下面四個方面努力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)興趣。

一、用“愛心”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教育的過程就是愛的過程，沒有愛就沒有教育。有了愛學(xué)生才會愉快學(xué)習(xí)，有了愛學(xué)生才會健康成長。教師只有真心愛學(xué)生，用愛心感化他們，用愛雨滋潤他們，學(xué)生才能心悅誠服地接受教師的教育，才能奮發(fā)向上地努力學(xué)習(xí)，這樣他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣就會有很大的提高。

二、用“激勵”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒與鼓舞。在課堂教學(xué)中，要注意巧用激勵性評價，激發(fā)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情感。

1.對學(xué)生進行賞識激勵

每個學(xué)生身上都有優(yōu)點和缺點，都有優(yōu)勢的一面和劣勢的一面，賞識激勵要求教師善于挖掘、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和興趣，使?jié)撛诘哪芰推焚|(zhì)顯露出來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強自信，處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。

2.對學(xué)生進行情感激勵

教師要努力與學(xué)生建立深厚的感情，以情育智，以情感人。教師要做學(xué)生的知心朋友，建立相互信任、相互尊重、團結(jié)互愛的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師才能信其道，才能積極接受教師所授的知識和道德。

3.利用榜樣的激勵

榜樣的力量是無窮的。榜樣應(yīng)是公認的，能使大家產(chǎn)生敬仰之情，能激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生自己奮發(fā)圖強，拼搏向上。

三、用“成功”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家通過實驗證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得多次成功體驗會激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，反之，反復(fù)多次的失敗也會喪失自信，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生都成為“成功者”，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生“我能行”的自尊和自信。

教師要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，平時的小測試出題范圍不要過難，要讓學(xué)生“跳一跳，能夠到”，使學(xué)生不斷地嘗到成功的喜悅，減輕他們對學(xué)習(xí)困難的心理負擔(dān)。這樣，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心更足了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣更濃了，試問，一個擁有高度自信和濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生會學(xué)不好數(shù)學(xué)嗎？

四、用“趣味練習(xí)”來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是枯燥的，數(shù)字更是干癟無味的，我們讓學(xué)生生硬地去學(xué)習(xí)它，困難是可想而知的。但是，我們通過變換題形，增加趣味性，學(xué)生就會在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到事半功倍的效果，我們何樂而不為呢？因此，我常常把課堂練習(xí)設(shè)計成帶有娛樂性、競賽性、趣味性的形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功學(xué)好各種知識的關(guān)鍵，如果教師能夠在教學(xué)中有意識地進行激發(fā)和培養(yǎng)，這種意向活動就會越來越明顯，越來越強烈，甚至達到入迷的地步。這就是俗話說：“好不如妙，妙不如迷”的道理。興趣一旦激發(fā)起來，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)的樂趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種需要，而不是負擔(dān)，從而去努力刻苦學(xué)習(xí)。

編輯 馬燕萍