小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和影響因素分析

謝茂

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。理論聯(lián)系生活，從而增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的核心課程，數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展直接影響著教育的質(zhì)量、人才素質(zhì)的培養(yǎng)。我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育在很多方面有了飛躍式的發(fā)展，但還是存在一些問(wèn)題。根據(jù)現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)的狀況，分析其影響因素，找出解決的辦法，更大程度地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；影響因素；措施

一、我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得的成效

新課程改革以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著課程改革的不斷深入，課堂時(shí)間不斷減少，課外時(shí)間不斷增加。這給小學(xué)生提供了更為主動(dòng)的地位，促使其運(yùn)算技能、邏輯思維能力和空間觀念得到了極大提升，并可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。新課程的改革使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，接受數(shù)學(xué)的效果也有了一定增強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高非常有幫助。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中尚存在的問(wèn)題

在新課程改革取得一定成效的同時(shí)，我們也應(yīng)看到其中存在的一些問(wèn)題。比如，教師在平時(shí)的講課中不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還有一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不夠健全，無(wú)法為學(xué)生提供更為高效的教學(xué)途徑。諸如此類的問(wèn)題都成了提升當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的阻礙。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響因素

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本設(shè)施不夠完善

數(shù)學(xué)教學(xué)中需要一定的硬件設(shè)施，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是十分必要的。而目前的一些小學(xué)由于資金方面的問(wèn)題無(wú)法及時(shí)完善這些必備的教學(xué)設(shè)施，這就在一定程度上影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平有待提高

目前的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的觀念還比較傳統(tǒng)，模式化思維非常嚴(yán)重，觀念上的陳舊給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的良好開展帶來(lái)了一定困難。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的落后也是一個(gè)主要問(wèn)題。一味的“填鴨式”教學(xué)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定程度上的厭煩與排斥。此外，還有一些教師的教學(xué)能力不夠，過(guò)于輕視小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，認(rèn)為其教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，從而對(duì)自己的教學(xué)水平不加改進(jìn)，造成了課堂教學(xué)效率的低下。

3.小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視度不夠

學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足是當(dāng)前影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要因素。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是從已有的概念去理解新的數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)來(lái)自生活，新課程改革強(qiáng)調(diào)把數(shù)學(xué)生活化，但由于學(xué)生個(gè)人興趣和已有的知識(shí)基礎(chǔ)會(huì)影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)生活化的理解，有些甚至接受不了。導(dǎo)致學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)的興趣比較缺乏，因而也造成了其對(duì)數(shù)學(xué)的重視度較低，這也給目前的小學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定阻礙。

三、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的措施

1.完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本設(shè)施

為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)向有關(guān)部門申請(qǐng)必需的資金以改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先要保證具有基本的教學(xué)設(shè)施，如測(cè)量工具三角尺、圓規(guī)和數(shù)學(xué)模型等；其次，在當(dāng)下信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域的大趨勢(shì)下，學(xué)校也應(yīng)該考慮完善相應(yīng)的多媒體設(shè)備，這對(duì)學(xué)生更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)有非常積極的意義。

2.加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注重加強(qiáng)教師的專業(yè)能力，這在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常必要的。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用是不言而喻的，教師的教學(xué)能力決定著數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。在日常的教學(xué)中，教師首先要加大對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度，認(rèn)真對(duì)待小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)；其次要注重改進(jìn)課堂教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力；最后，學(xué)校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教師招聘時(shí)要側(cè)重于教師的自身素質(zhì)，以從根源上保障教師的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生充分意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的重要性。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力和個(gè)體差異，授之以漁，教會(huì)他們?nèi)绾伟褦?shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去，如何從生活中得到數(shù)學(xué)知識(shí)。只有讓學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行融合，才能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如，教師在講解三角形、長(zhǎng)方形、圓形等簡(jiǎn)單的平面圖形時(shí)，可以通過(guò)先把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，再讓學(xué)生從生活中舉例說(shuō)明哪些是三角形、哪些是圓形等。

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)初級(jí)教育在新課程改革的帶動(dòng)下取得了飛躍式的發(fā)展，但是仍然存在一些不足，影響素質(zhì)教育全面發(fā)展的因素有很多，主要是在師資隊(duì)伍、教育理念和學(xué)生自身的素質(zhì)上都有一些欠發(fā)展的地方。這些因素只要得到合理的解決和安排，都能對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生巨大的影響，只有把這些都結(jié)合在一起，才能促進(jìn)小學(xué)教育的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

趙莉.小學(xué)數(shù)學(xué)職前教師數(shù)學(xué)觀的調(diào)查研究[J].教育與職業(yè)，2011（11）.

編輯 魯翠紅