鄉(xiāng)土特色中的快樂(lè)體育

湯麗霞

鄉(xiāng)土化的教育資源是具有鄉(xiāng)土特色，貼近幼兒生活，能在教育中發(fā)揮重要作用的一種資源。農(nóng)村有豐富的自然和社會(huì)資源，教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)和利用它們，使它們成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的物質(zhì)條件和人力條件，讓廣大教師建立“人盡其能，物盡其用”的樸素的資源觀和價(jià)值觀，那么，如何在體育活動(dòng)中融入鄉(xiāng)土化教育呢？我們?cè)噺囊韵聝纱蠓矫鎭?lái)探討。

一、挖掘自然資源，豐富幼兒的體育活動(dòng)器材

我國(guó)老一代教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“環(huán)境中有許許多多的東西，初看看與你所教的沒(méi)有關(guān)系，仔細(xì)研究研究看，也可以變成很好的教材，很好的教具?！敝挥谐浞珠_(kāi)發(fā)出適合幼兒體育活動(dòng)的農(nóng)村常見(jiàn)用具，才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)展好體育活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

我園的孩子都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)村，他們有著獨(dú)特的感情。我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情形：孩子們跳草繩、爬竹梯、在蛇皮袋上打滾……我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要及資源本身的特性，篩選出適合的、自制的一些體育活動(dòng)器械和玩具。

例如，我們老師積極動(dòng)手動(dòng)腦，利用身邊的資源——竹，制作了許多“竹體育玩具”，瞧：兩個(gè)大大的竹簍倒放在地上，小朋友可以玩跳山羊的游戲；幾張竹梯拼搭在一起，可以玩走平衡木；在一個(gè)竹簸箕畫(huà)上眼睛、嘴巴等，用線(xiàn)在周?chē)鷩弦蝗?，再加一些布連接改制的“竹獅子”，一下子就激起幼兒的興趣，都在搶著舞獅子呢！而用幾個(gè)圓圓的竹匾中間用漁網(wǎng)連接的“龍”，更讓幼兒愛(ài)不釋手，玩起來(lái)像模像樣，真像個(gè)“龍的傳人”。稻草搓成長(zhǎng)繩，可以供幼兒跳長(zhǎng)繩，發(fā)展幼兒的彈跳能力。另外，把稻草長(zhǎng)繩繞成團(tuán)，上面再繞上紅色的線(xiàn)，變成了草球，可以供幼兒投擲、踢等。稻草還可以做成草墊、草環(huán)等，供幼兒開(kāi)展各種有趣的體育活動(dòng)。

總之，作為農(nóng)村幼兒園的教師，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的聰明才智，挖掘和利用這些近在身邊的豐富資源，用靈巧的雙手制作出更多適合幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的器材，使其發(fā)揮獨(dú)特的教育價(jià)值，從而促進(jìn)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)更有效地開(kāi)展。讓幼兒在玩的同時(shí)喚醒他們對(duì)農(nóng)村資源的良好認(rèn)知，同時(shí)也激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

二、根據(jù)地理?xiàng)l件，組織形式多樣、趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)

相對(duì)于城市幼兒園的場(chǎng)地局限，農(nóng)村豐富的自然資源給了農(nóng)村幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的廣闊天地，我們充分利用身邊的自然地理資源，帶領(lǐng)幼兒到大自然中進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)，使幼兒在大自然中陶冶情操，獲得鍛煉。

1.根據(jù)幼兒園周?chē)奈幕Y源，開(kāi)展民間體育游戲

民間體育游戲具有材料簡(jiǎn)單、內(nèi)容易學(xué)、種類(lèi)豐富、玩法多樣的特點(diǎn)，它不受場(chǎng)地、人數(shù)、幼兒能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行，符合幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)。不同的教師由于學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)的不同，兒時(shí)所玩過(guò)的民間體育游戲也不同，我們正好可以借此將教師孩提時(shí)玩過(guò)的民間游戲收集起來(lái)運(yùn)用到活動(dòng)中，如，40歲左右的老教師會(huì)滾鐵環(huán)，30歲左右的會(huì)玩各種橡皮筋的跳法，還有跳房子、拋石子等，讓他們學(xué)生玩民間游戲。如，“跳房子”，鍛煉腿部肌肉及跳躍能力；“編花籃”，培養(yǎng)幼兒互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神；“滾鐵環(huán)”，鍛煉幼兒的控制能力及自主創(chuàng)造能力；“跳皮筋”“手推車(chē)”等游戲則鍛煉幼兒與同伴間的合作能力；還有“馬蘭花”“貼膏藥”等游戲，不僅能促進(jìn)幼兒身體技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力，還拉近了師幼的距離。

2.充分利用田間地頭，開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)

農(nóng)村廣闊天地為幼兒準(zhǔn)備了很多天然的健身器材：田野間窄長(zhǎng)的田埂可以練習(xí)平衡能力；縱橫交錯(cuò)的溝渠可以練習(xí)跨越和上下跳；田間散落的土塊，是練習(xí)投擲的最佳設(shè)備；一簇簇的草垛，可以用來(lái)捉迷藏、堆草垛等。我園有著豐富的地理環(huán)境資源，幼兒園緊靠小黃山公園，這些都是幼兒活動(dòng)和獲得發(fā)展的天地，我充分利用這些優(yōu)勢(shì)，帶幼兒去爬山、遠(yuǎn)足……讓幼兒融入大自然，為幼兒提供一個(gè)更為廣闊的空間和活動(dòng)環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)興趣。

春天來(lái)了，油菜花開(kāi)了，我們帶著幼兒去欣賞田間遍地黃油油的油菜花，帶領(lǐng)他們開(kāi)展走田埂比賽，鍛煉他們的平衡能力；夏天來(lái)了，我們可以帶幼兒到小竹林里，玩爬竹竿、捉迷藏等，鍛煉他們的靈敏性；秋天來(lái)了，帶著幼兒來(lái)到稻田里的平地上，練習(xí)單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳、立定跳遠(yuǎn)等一系列跑跳的動(dòng)作；冬天來(lái)了，教師可以帶幼兒到麥田里，玩跳房子、單腳跳、雙腳跳等，鍛煉幼兒跳躍的能力等。

實(shí)踐證明，在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里，有許多自然資源可利用。充分發(fā)揮本地自然資源的教育價(jià)值，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要條件，它不僅能開(kāi)闊幼兒的視野，解放幼兒的時(shí)間、空間，還能讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束的大自然中釋放情懷，尋求大自然的奧秘。充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)藏著的豐富的體育教育資源，是符合幼兒教育改革和發(fā)展方向的，客觀上形成了我園幼兒教育的特色，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)，最為重要的是，幼兒不但在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展，而且通過(guò)材料的收集和活動(dòng)的“創(chuàng)造”，他們對(duì)大自然的觀察和探索得到了很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

董智容.鄉(xiāng)土材料在戶(hù)外體育活動(dòng)中的應(yīng)用.早期教育：教師版，2010（Z1）.

編輯 張珍珍