為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福平臺(tái)

王金梅　肖進(jìn)雄

福臺(tái)，是定西市區(qū)以北的一個(gè)小村莊，近年來(lái)，這個(gè)地方卻因有一所“為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福的平臺(tái)”的福臺(tái)中學(xué)而出了名。2015年新年剛過(guò)，記者在這里尋找福臺(tái)中學(xué)實(shí)施新課改的足跡。

新學(xué)校，新魄力，新氣象。定西市安定區(qū)福臺(tái)中學(xué)建校之時(shí)，正值我省第二輪高中新課改啟動(dòng)之際，正是在這樣的大背景下，學(xué)校從一開(kāi)始招生就提出了適合師生共同發(fā)展的辦學(xué)理念，堅(jiān)定信心謀發(fā)展，激情投入抓改革，在實(shí)踐中突破一道道難關(guān)，一步一個(gè)腳印，把高中新課改過(guò)程中的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，變成了同行眼中的亮點(diǎn)，受到了市區(qū)兩級(jí)政府教育部門(mén)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

文化育人，為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福平臺(tái)

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，具有獨(dú)立品格的學(xué)校文化更能彰顯特色，凝心聚氣。自從福臺(tái)中學(xué)建設(shè)到這里，學(xué)校一領(lǐng)導(dǎo)班子就很有思想地將“福臺(tái)”依據(jù)地名定位為“為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福的平臺(tái)”。在這一目標(biāo)的引領(lǐng)下，福臺(tái)中學(xué)通過(guò)精心、精細(xì)、精致的“三精”管理，大力弘揚(yáng)“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的學(xué)校精神，為實(shí)施新課改著力構(gòu)建了健康和諧的校園文化生態(tài)。

“我們正在‘美育引領(lǐng)、和諧發(fā)展校訓(xùn)的引領(lǐng)下，始終秉持‘為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福平臺(tái)這一辦學(xué)理念，不斷濡養(yǎng)‘博學(xué)仁愛(ài)，因材施教，追求卓越的教風(fēng)，大力培育‘自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我教育、自主發(fā)展的學(xué)風(fēng)，逐漸形成‘感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的校風(fēng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)‘養(yǎng)浩然之氣，興篤學(xué)之風(fēng)，示素質(zhì)之范，領(lǐng)全區(qū)之先的辦學(xué)目標(biāo)?！碧崞疝k學(xué)思想，主持學(xué)校工作的董志斌副校長(zhǎng)面對(duì)記者時(shí)津津樂(lè)道。

《普通高中課程改革方案》（實(shí)驗(yàn)）明確提出：普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。正是基于對(duì)校情學(xué)情的全面研判，基于對(duì)國(guó)家教育政策的深刻理解，基于對(duì)教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，福臺(tái)中學(xué)科學(xué)制定并逐步固化了自己的辦學(xué)思想。

福臺(tái)中學(xué)在人文環(huán)境的建設(shè)上投入了極大精力與財(cái)力，提倡人性化管理，走進(jìn)福臺(tái)中學(xué)，我們深深地感受到其中的每一面墻壁、每一個(gè)走廊、每一間教室都會(huì)“說(shuō)話”，都會(huì)“微笑”，且富有靈性。校園內(nèi)到處張貼著古典名句、名人掛像、中外名畫(huà);教學(xué)樓內(nèi)，印有“二十四字核心價(jià)值觀”的宣傳牌赫然在目，“入室即靜，入座即學(xué)”的提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。每一個(gè)樓層內(nèi)，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)制作的不同文化主題的手抄報(bào)、繪畫(huà)作品都在定期張貼、展出，供全校師生隨時(shí)瀏覽欣賞，而這些在只注重高考成績(jī)的其他普通高中并不多見(jiàn)。福臺(tái)中學(xué)的德育系列課程是這樣規(guī)劃的：高一重點(diǎn)在養(yǎng)成教育，高二重點(diǎn)在人生規(guī)劃，高三側(cè)重與社會(huì)的對(duì)接?！拔覀兣囵B(yǎng)的目的就是要讓學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我教育、自主發(fā)展?！倍颈笳f(shuō)，“可以自豪地說(shuō)，高中三年學(xué)業(yè)完成時(shí)，我們的學(xué)生大多都能掌握一項(xiàng)或兩項(xiàng)藝體特長(zhǎng)，都有一個(gè)比較清晰的人生規(guī)劃?！?/p>

除了墻壁文化，福臺(tái)中學(xué)還著力打造符合自身特點(diǎn)的活文化，軍訓(xùn)、集會(huì)、大型活動(dòng)、課間操，都是福臺(tái)中學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化宣講的主陣地，更為特色的是學(xué)校每一位教師要做12名學(xué)生的導(dǎo)師，常態(tài)化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人生引導(dǎo)、思想教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)”。在康曉東老師的《導(dǎo)師手冊(cè)》上，我們發(fā)現(xiàn)了一些鮮為人知的密密麻麻的獨(dú)特符號(hào)，進(jìn)一步了解才明白其中的奧秘：原來(lái)，這些獨(dú)特符號(hào)是他專門(mén)用來(lái)標(biāo)記和學(xué)生談心輔導(dǎo)情況的“獨(dú)門(mén)秘籍”。在福中，每一本《導(dǎo)師手冊(cè)》都匠心獨(dú)具，各有特色。福中以方法和習(xí)慣為突破口，通過(guò)全員導(dǎo)師制，正在著力挖掘和發(fā)揮教師的育人功能，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、力爭(zhēng)上游的育人目標(biāo)。

全面推進(jìn)課程改革，用課改精神全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得他們不僅能夠掌握升學(xué)的能力，更能掌握生存和生活的能力，不僅學(xué)業(yè)有成，更擁有健康的人格。“目前，對(duì)福中的師生而言，每一件事情都要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定反饋?！壁w少峰老師說(shuō)。“五定制”逐步落實(shí)到了福中的每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，就晨讀、晚讀來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都有自己固定的讀書(shū)位置，都有預(yù)定的目標(biāo)內(nèi)容，確實(shí)給人留下了“散而不亂，活而有序”的深刻印象。

課程開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了多元、本土、多樣

課程是文化的載體，需求是開(kāi)發(fā)的方向。課程的選擇性和多樣化，是高中新課程結(jié)構(gòu)的最大亮點(diǎn)。但在實(shí)踐中，校本課程開(kāi)發(fā)一直是一大難點(diǎn)。2014年8月28日的教職工大會(huì)上，董志斌明確地闡述了自己秉持的課程觀——“課程是學(xué)校最為重要的土壤，也是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?在福臺(tái)中學(xué)，教師開(kāi)發(fā)出的校本課程達(dá)20余種。學(xué)生有興趣，教師有資源，就可以開(kāi)發(fā)成校本課程?！澳壳?，我校精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的誦唱讀寫(xiě)類、體育藝術(shù)類、培優(yōu)補(bǔ)弱類、其他特需類等4類校本課程已成系列?！倍颈蟾嬖V記者，“校本課程的開(kāi)發(fā)和落實(shí)，能使學(xué)生在多元優(yōu)質(zhì)的課程中成長(zhǎng)為自信、陽(yáng)光、活潑、勇敢的時(shí)代驕子和文明使者。這應(yīng)該是我們開(kāi)發(fā)校本課程的初衷。”

福臺(tái)中學(xué)從國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)選編的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》中選定誦讀篇目，開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典詩(shī)文班班誦”校本課程;從全國(guó)第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)作品和傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲中選教歌曲，選定班歌，開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典歌曲班班唱”課程。

“今后，就歷史學(xué)科，學(xué)校完全可以通過(guò)有研究生學(xué)歷的教師開(kāi)設(shè)專題講座?！蔽木C組教研組長(zhǎng)張成老師非常自信地說(shuō)。福中正是通過(guò)有效發(fā)揮教學(xué)能手骨干的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了包括“格言警句天天寫(xiě)”（重點(diǎn)作為硬筆書(shū)法課程）、“名師講堂”在內(nèi)的多元校本課程。

為了拓展閱讀空間，激發(fā)師生的閱讀興趣，福中高效利用樓宇空間，在教學(xué)樓三樓開(kāi)辟“福中第一軒”開(kāi)放書(shū)屋，在四樓過(guò)道創(chuàng)建文化長(zhǎng)廊，著力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我管理的能力。負(fù)責(zé)管理“福中第一軒”開(kāi)放書(shū)屋的仰望星空文學(xué)社社長(zhǎng)楊啟同學(xué)激動(dòng)地告訴記者：“記得在第23個(gè)世界讀書(shū)日當(dāng)天，我們文學(xué)社制作了以‘今天，你讀了嗎為主題的讀書(shū)倡議海報(bào)，并向全體師生發(fā)出了讀書(shū)倡議?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師們還為我們福中第一軒捐贈(zèng)了好多圖書(shū)呢?！?/p>

為貫徹十八屆四中全會(huì)精神，依法治校、依法執(zhí)教，福中于2014年10月4日成立了定西市首家校園法務(wù)室，定期開(kāi)展各項(xiàng)普法活動(dòng)，提升師生法律水平。

為多渠道培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力和反思力，福中精心設(shè)計(jì)《系列化主題班會(huì)》《國(guó)旗下的演講》《值周總結(jié)》等課程，指導(dǎo)學(xué)生主持，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。制定了研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，精心設(shè)計(jì)了《研究性課程課題指導(dǎo)教師記錄冊(cè)》和《研究性課程課題組活動(dòng)記錄冊(cè)》，有效指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

“學(xué)校與68509部隊(duì)互建為國(guó)防教育基地，每學(xué)年定期開(kāi)展軍訓(xùn)、國(guó)防教育及安全應(yīng)急演練。與家長(zhǎng)聯(lián)系、與社區(qū)合作，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)社區(qū)與提升學(xué)生實(shí)踐能力的雙贏目的?！闭烫幐敝魅沃毂?guó)告訴記者，“同時(shí)，學(xué)校注重社團(tuán)建設(shè)。我們根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和成長(zhǎng)需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)建社團(tuán)。目前，學(xué)生已自發(fā)組建社團(tuán)29個(gè)，社團(tuán)成員參與度達(dá)100%?！?/p>

在強(qiáng)化晨讀、晚讀、自習(xí)“零對(duì)視”的同時(shí)，福中積極打造振奮校園、震撼觀者的“定西第一操”，貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)工作規(guī)程》和《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》精神，精心組織武術(shù)書(shū)法進(jìn)校園和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)課，二十四式太極拳成為師生健身運(yùn)動(dòng)的拿手項(xiàng)目。

高效課堂，使每一堂課成為稱心如意的精品

課程改革的精髓之一在于改革課堂教學(xué)，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力。福臺(tái)中學(xué)在教學(xué)中大力倡導(dǎo)活力、互動(dòng)、探究和創(chuàng)新。《福臺(tái)中學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》要求從落實(shí)備課、行禮、考勤、導(dǎo)入、展開(kāi)、評(píng)價(jià)、結(jié)束等基本教學(xué)環(huán)節(jié)著眼，從指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備入手，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，極力構(gòu)建高效課堂。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保符合新課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校強(qiáng)化教師的備課研究環(huán)節(jié)，要求全體教師備課時(shí)認(rèn)真進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊教學(xué)大綱”、“新教材與舊教材”、“使用的教材與其他版本的教材”的比較研究，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng)、備課后作業(yè)。

“經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐論證，我們已經(jīng)形成了一體化設(shè)計(jì)、個(gè)性化主備、多樣化實(shí)施的‘三化備課程序?！苯虒?dǎo)主任付兵峰介紹說(shuō)，“以學(xué)為本、先學(xué)后導(dǎo)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)是我們課堂教學(xué)的基本理念，當(dāng)下，各教研組正在逐步完善學(xué)科個(gè)性化有效教學(xué)模式?！?/p>

為進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究熱情，強(qiáng)化教師對(duì)課堂教學(xué)的關(guān)注意識(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)科組、備課組研討活動(dòng)，名師示范課、教學(xué)骨干優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)。針對(duì)部分學(xué)生提出的“教師給的討論時(shí)間太少，不能充分的展開(kāi)”、“數(shù)理化課堂的討論解決不了棘手的問(wèn)題，很容易流于形式”、“對(duì)于有些學(xué)科，學(xué)習(xí)效率趕不上原來(lái)的滿堂灌”等諸多問(wèn)題，福中專門(mén)召開(kāi)了學(xué)科代表和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)會(huì)議，就學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題作了全面分析解答。福中在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生差異，注重培優(yōu)補(bǔ)弱，分類分層布置作業(yè)，實(shí)行面批面改，適時(shí)談心輔導(dǎo)，落實(shí)分層教學(xué)理念。

不僅如此，福臺(tái)中學(xué)以基于充分議課、集體備課的個(gè)性化優(yōu)化設(shè)計(jì)為前提，以突出學(xué)生的說(shuō)和做、演和練、展和評(píng)為重點(diǎn)，以小組合作及大小黑板、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表冊(cè)的充分使用為手段，精心、精細(xì)、精致地設(shè)計(jì)每一堂課，使每一堂課成為稱心如意的精品。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有選擇性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高作業(yè)效率和考試效能，學(xué)校對(duì)布置給學(xué)生的課后作業(yè)和學(xué)生的階段水平檢測(cè)提出明確的要求，凡布置給學(xué)生的作業(yè)必須經(jīng)過(guò)備課組集體研究，分“嘗試性作業(yè)——鞏固性作業(yè)——拓展性作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)新性作業(yè)”四個(gè)層次，用朱天明老師的話講：“教師教而不厭，學(xué)生以學(xué)為樂(lè)?！?/p>

福臺(tái)中學(xué)杜絕了低效甚至是無(wú)效教學(xué)，改講堂為學(xué)堂，變教學(xué)為互學(xué)，在努力構(gòu)建高效課堂的同時(shí)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分共享資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)涵，打造精品學(xué)科，變文化軟實(shí)力為發(fā)展“硬實(shí)力”。

隊(duì)伍建設(shè)， 積極推行名師講堂

課改的關(guān)鍵在教師。福中充分認(rèn)識(shí)到教師在新課改中的重要性，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)名師講堂，教師講壇，開(kāi)放課堂，三課評(píng)選，派出考察，說(shuō)課、觀課、議課、磨課、曬課，骨干能手及帶頭人評(píng)薦等活動(dòng)落實(shí)的“三名工程”（名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師），持續(xù)培育有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的教書(shū)育人楷模。同時(shí)，福臺(tái)中學(xué)每學(xué)期還會(huì)根據(jù)教育現(xiàn)實(shí)和學(xué)科特點(diǎn)為教師選購(gòu)最新圖書(shū)，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期組織開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供資源，創(chuàng)新載體，搭建平臺(tái)。

“這學(xué)期，我們派出5名骨干教師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，組織全體高二年級(jí)教師于9月底在蘭州理工大學(xué)參加了2015年甘肅省高考備考研討會(huì)，選調(diào)部分教師參加了甘肅省第二屆高中教師教學(xué)技能大賽觀摩研討活動(dòng)……我校共有300余人次參加了各級(jí)各類培訓(xùn)?！苯萄刑庁?fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校培訓(xùn)情況可謂了如指掌，“所有外出培訓(xùn)的教師回來(lái)后都要在校內(nèi)進(jìn)行校本延伸培訓(xùn)，這樣，既降低了培訓(xùn)成本，又做到了全面覆蓋?！?/p>

據(jù)了解，福臺(tái)中學(xué)在剛開(kāi)始推行“名師講堂”時(shí)，部分骨干教師和學(xué)科帶頭人思想認(rèn)識(shí)不到位，工作缺乏主動(dòng)性，個(gè)別教師甚至還存在抵觸情緒。為此，學(xué)校積極采取措施，一方面，適當(dāng)減輕承擔(dān)“名師講堂”教師的工作量，調(diào)動(dòng)其積極性;另一方面，在部分學(xué)科中實(shí)行選師制，使學(xué)生的普遍認(rèn)可轉(zhuǎn)化為名優(yōu)教師的工作動(dòng)力和職業(yè)追求。“是學(xué)生的信任逼著我走進(jìn)了講堂，站到了這里?！睆氖铝巳嗄旮咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)的李定淵老師一語(yǔ)點(diǎn)破了實(shí)情。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，董志斌不僅擔(dān)任高二（4）班語(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)，還兼任數(shù)學(xué)組下組領(lǐng)導(dǎo)和高二年級(jí)I學(xué)部的學(xué)部導(dǎo)師。每學(xué)期，他率先上全校示范課;每學(xué)年，他調(diào)研聽(tīng)課超過(guò)120節(jié)。

2014年6月底，對(duì)于前來(lái)福臺(tái)中學(xué)支教的同濟(jì)大學(xué)研究生張煦來(lái)說(shuō)，一年的支教生涯即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。就在這段時(shí)間，他將自己來(lái)福中支教期間積累下的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)滴編制成了題為《福中，知?！返囊曨l短片，臨行前贈(zèng)給了全體師生。在片尾，他這樣寫(xiě)道：“我和你們一樣，一起見(jiàn)證了福臺(tái)中學(xué)的成長(zhǎng)，從只有一棟教學(xué)樓開(kāi)始，逐漸有了宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂……我會(huì)記得，你們臉上露出的燦爛笑容，你們眉宇間洋溢的無(wú)比自信……”

不僅同濟(jì)大學(xué)的張煦同學(xué)銘記著福中師生們的陽(yáng)光和自信，凡是走進(jìn)福中的每一位有心人都能夠真切地感受到，“身在福中就是?！币讶怀闪藥熒钠毡楣沧R(shí)，“為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展打造幸福平臺(tái)”不是一句空泛的辦學(xué)理念，而是一個(gè)富有教育情懷、懷揣教育夢(mèng)想、肩負(fù)教育使命的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的職業(yè)追求和共同擔(dān)當(dāng)！

編輯：王金梅