對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟、政校聯(lián)動推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)
——以湖南機電職業(yè)技術學院為例*

□龍霞劉建林

(湖南機電職業(yè)技術學院，湖南長沙410151)

對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟、政校聯(lián)動推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)
——以湖南機電職業(yè)技術學院為例*

□龍霞劉建林

(湖南機電職業(yè)技術學院，湖南長沙410151)

在對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟過程中，切實落實就業(yè)工作“一把手”工程，主要領導親自抓就業(yè);精細培養(yǎng)高級技術技能人才，對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟;積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實0踐活動，政校聯(lián)動推進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)創(chuàng)業(yè);對接產(chǎn)業(yè);服務區(qū)域經(jīng)濟;政校聯(lián)動;就業(yè)品牌

湖南機電職業(yè)技術學院始終把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為學校發(fā)展的頭等大事，列入學校每年黨政工作重點。堅持以“對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟，政校聯(lián)動推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)”為抓手，多措并舉，狠抓就業(yè)工作目標責任落實，不斷提升學校畢業(yè)生的綜合競爭力，努力實現(xiàn)學生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

一、切實落實就業(yè)工作“一把手”工程，主要領導親自抓就業(yè)

學校校長作為“一把手”工程責任人，不僅僅是作為學校就業(yè)工作領導小組組長寫在文件上，而是實實在在落實在具體工作中。

首先，學校領導的主要辦學理念之一就是要以良好的“人才培養(yǎng)質(zhì)量”取勝，去贏得職業(yè)教育新一輪競爭，因此學院專門出臺了“質(zhì)量提升行動計劃”，其中“提升就業(yè)質(zhì)量，打造學生良好發(fā)展平臺”就是其中重要的一項。明確了全校上下要抓就業(yè)、促就業(yè)，以良好的就業(yè)來帶動招生。

其次，學院領導對就業(yè)工作堅持親力親為，主動跑企業(yè)，跑校企合作項目，到企業(yè)了解畢業(yè)生工作情況，了解學生訴求與反饋意見，用以指導學校人才培養(yǎng)工作開展。如學校與上海大眾、晟通集團等項目的合作，從協(xié)議的簽訂到最后的招聘等一系列流程，書記、院長都是全程參與，指導各項工作開展。學校領導多次帶領有關干部、教師深入合作企業(yè)，開展調(diào)研，回訪企業(yè)，看望畢業(yè)生，掌握就業(yè)工作第一手資料。領導的親身參與促進了全校上下對就業(yè)工作重視良好氛圍的形成。

二、精細培養(yǎng)高級技術技能人才，對接產(chǎn)業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟

學校地處長沙國家經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，地域優(yōu)勢明顯。學校注重充分發(fā)揮高職教育服務區(qū)域經(jīng)濟建設的能動作用，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)化”：把湖南裝備制造業(yè)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成學校的辦學優(yōu)勢，又把學校的辦學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為服務湖南裝備制造業(yè)的優(yōu)勢。從而形成與湖南裝備制造業(yè)互動的良好局面，達到與行業(yè)企業(yè)共贏的目的。

(一)及時調(diào)整就業(yè)方向，為本地區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展提供人才支撐

學校根據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展方向與較快發(fā)展趨勢，及時調(diào)整主要就業(yè)市場由珠三角、長三角地區(qū)改為長株潭等省內(nèi)地區(qū)，人才培養(yǎng)全面服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新體制，合作共建，密切了與長、株、潭等地方政府、企業(yè)的聯(lián)系，全面對接長沙經(jīng)開區(qū)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚地，按照“依托行業(yè)、立足地方、校企共建”的就業(yè)市場建設模式，建成一批以長株潭地區(qū)企業(yè)為核心的穩(wěn)定的就業(yè)基地150余家、校外頂崗實習基地200余家。業(yè)已形成“工學結(jié)合鏈”，與本地區(qū)企業(yè)真正實現(xiàn)就業(yè)的“無縫對接”，建立起了“快速反應、同步跟進、動態(tài)調(diào)整”的人才培養(yǎng)供需協(xié)同機制。

(二)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，適時調(diào)整專業(yè)設置

學校的主體專業(yè)發(fā)展與本地區(qū)裝備制造業(yè)發(fā)展相當吻合。學校堅持根據(jù)企業(yè)用人需求方向與標準適時調(diào)整專業(yè)設置與培養(yǎng)方向。

工程機械與汽車產(chǎn)業(yè)是本地區(qū)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，圍繞工程機械、汽車產(chǎn)業(yè)海外技能服務人才需求旺盛的發(fā)展趨勢，學校應企業(yè)要求，開設了機電一體化、汽車檢測與維修海外服務方向?qū)０?，校企雙方確定了專門的人才培養(yǎng)方案，學校相繼成為三一重工、中聯(lián)重科、山河智能、北汽福田海外服務人才培養(yǎng)基地。

為搶抓市場前沿，學校根據(jù)市場需求特開設“新能源汽車專業(yè)”，針對中南地區(qū)電梯維保人員的迅猛需求，與上海三菱電梯合作在校設立“三菱電梯華中大區(qū)培訓中心”，新增“電梯工程技術”專業(yè)，招收“三菱電梯班”學員。

當前正值生產(chǎn)制造型企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，為降低人工成本，提升生產(chǎn)效率，工業(yè)機器人逐漸被眾多制造企業(yè)所使用，為切合企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，學校積極融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈條，2014年又新開發(fā)了“工業(yè)機器人技術”專業(yè)，為裝備制造業(yè)培養(yǎng)機器人操作保養(yǎng)、維護維修專門技能人才。

各類新專業(yè)的設置，開拓了學生就業(yè)新方向，對提升學生就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生了深遠影響。

(三)加強人才培養(yǎng)，服務區(qū)域經(jīng)濟，對本地區(qū)裝備制造業(yè)技能人才支撐與服務能力顯著提升

多年來學校注重加強人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎與青睞。因我校的專業(yè)設置與園區(qū)經(jīng)濟極為吻合，重點合作單位三一、中聯(lián)兩家企業(yè)即在我校放置了大量招聘計劃，近年內(nèi)錄用學生近1000人。又如，2013年9月至11月，上海大眾在我校招聘了346名學生作為長沙分公司的首批員工，我校相應成為該司首批員工招募學生最多的院校，為該司順利開工推薦了優(yōu)質(zhì)的人力資源。省內(nèi)最大的民營企業(yè)晟通集團今年在我校2011級學生招聘297人，成為與該司畢業(yè)生供需合作最大的院校。

同時，學校不斷提升服務能力，對本地區(qū)企業(yè)特別是長沙經(jīng)開區(qū)企業(yè)組織開展了不同形式的技能培訓班，兩年來培訓企業(yè)在崗員工共計1200余人次。另外還積極為失地農(nóng)民舉辦再就業(yè)技能培訓班，有力地支持了本地政府組織的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移再就業(yè)工作。

我校跟蹤服務區(qū)域經(jīng)濟的合作不勝枚舉，學校先后與三一集團、中聯(lián)重科、山河智能、廣汽菲亞特、廣汽三菱、威勝集團、比亞迪汽車、吉利汽車、北汽福田等本地區(qū)知名企業(yè)開展聯(lián)合辦學，校企共同打造資源共享平臺，為本校畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道打下了堅實的基礎，極大地促進了學生“家門口就近就業(yè)”、“高薪就業(yè)”，“穩(wěn)定就業(yè)”。

(四)加強與各園區(qū)人才中心、企業(yè)人力資源部門的交流與聯(lián)絡，確保人才供需溝通渠道暢通

學校經(jīng)常性與長沙經(jīng)開區(qū)、長沙高新區(qū)等園區(qū)人才中心及轄屬企業(yè)人資部門保持交流與聯(lián)絡，及時把學校畢業(yè)生、實習生專業(yè)數(shù)量等信息傳至園區(qū)與企業(yè)，企業(yè)的招聘信息也能第一時間到達學校，溝通快捷，交流融洽，極大促進了學生就業(yè)工作與學校校企合作工作的開展。

三、積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，政校聯(lián)動推進學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

我國的創(chuàng)業(yè)教育培訓仍然存在諸多問題，諸如創(chuàng)業(yè)教育的課程體系不完備、創(chuàng)業(yè)教育師資水平薄弱、創(chuàng)業(yè)教育實踐性差、創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚等。［1］

(一)創(chuàng)業(yè)教育提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

高校需加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設，并充分發(fā)揮人才及技術優(yōu)勢，為大學生創(chuàng)業(yè)提供在科技、信息的獲取、設備等方面的支持，讓學生乃至包括教師在內(nèi)的科研成果能和創(chuàng)業(yè)活動緊密結(jié)合，相互促進。［2］

學校設立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領導小組，制定了《湖南機電職業(yè)技術學院關于提升學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和職業(yè)能力的工作規(guī)劃》，堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃，積極貫徹國家“推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”精神。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為《職業(yè)指導》課程的重要內(nèi)容，開設了《如何創(chuàng)業(yè)》選修課程;2012-2013年，舉辦了SYB(創(chuàng)辦你的企業(yè))創(chuàng)業(yè)培訓共12期，培訓SYB學員360人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作扎實推進，學校獲評“湖南省大學生創(chuàng)新教育基地”稱號。

(二)創(chuàng)業(yè)活動激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

2012年學校承辦了長沙縣“創(chuàng)業(yè)富民進校園”——助推大學生創(chuàng)業(yè)活動啟動儀式，向創(chuàng)業(yè)大學生代表現(xiàn)場發(fā)放創(chuàng)業(yè)扶持基金，拉開了學校創(chuàng)業(yè)活動開展的嶄新序幕。至2013年底，每年一次連續(xù)在校內(nèi)舉辦五屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽;連續(xù)三屆組織參加湖南省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽，獲獎項目8個;連續(xù)組織參加長沙市第九、十屆大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎項目5個，并獲“優(yōu)秀組織獎”; 2013年組織參加省“我的創(chuàng)業(yè)夢”創(chuàng)業(yè)規(guī)劃電視大賽。一系列創(chuàng)業(yè)活動的開展，極大激發(fā)了學生的創(chuàng)業(yè)熱情，促進了學生主動創(chuàng)業(yè)。

(三)創(chuàng)業(yè)平臺催生創(chuàng)業(yè)成果

學校聯(lián)合長沙縣在校內(nèi)建立了長沙縣大學生創(chuàng)業(yè)大廈(創(chuàng)業(yè)孵化基地)，成立了專門機構(gòu)管理、孵化大學生創(chuàng)業(yè)項目，按照“政府指導、政策支持、院校參與、市場運作”的模式進行管理與建設，為大學生提供場地、資金、指導、實訓等方面的服務，畢業(yè)兩年內(nèi)的大學生凡有志于大學生創(chuàng)業(yè)的均可零租金入駐創(chuàng)業(yè)大廈孵化兩年。該大廈可容納40家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，目前已有長沙智仁財務咨詢有限公司多家本校大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐創(chuàng)業(yè)大廈，安排了30余名大學生就業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)值近500萬元，起到了很好的帶動作用。

學校建有電工電子、財務實訓、軟件技術開發(fā)、市場營銷等創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵并扶持大學生創(chuàng)業(yè)。成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會開展創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)培訓和其他創(chuàng)業(yè)服務活動，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會為龍頭，依托就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，認真組織學生開展創(chuàng)業(yè)培訓與創(chuàng)業(yè)實踐活動。該協(xié)會被評為湖南省高校優(yōu)秀學生社團。

四、多措并舉全力打造機電就業(yè)工作品牌，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均獲好評

學校以職業(yè)意識提前培養(yǎng)來推進學生就業(yè)擇業(yè)觀的建立，通過職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導課程建設，以校園文化建設為幫扶，完善管理機制，改革教學模式與方法、豐富教學形式實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的多層次、多角度的立體指導體系建設。［3］

(一)注重畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價反饋工作組織，形成人才培養(yǎng)閉環(huán)系統(tǒng)

1、引入第三方調(diào)查機構(gòu)(麥克思)。實時反映畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)，掌握人才培養(yǎng)真實情況。指導學校后續(xù)人才培養(yǎng)工作的組織和方案調(diào)整。

2、重視企業(yè)回訪工作。主要領導親自帶頭，定期或不定期組織相關人員下到畢業(yè)生工作單位，實地了解企業(yè)需求、畢業(yè)生工作情況，有力地促進了學校人才培養(yǎng)工作的針對性、科學化與規(guī)范化。

(二)注重加強校友會的建設，通過校友會促進畢業(yè)生就業(yè)工作

與校友會聯(lián)動，廣泛聯(lián)系優(yōu)秀校友和校友創(chuàng)辦企業(yè)，調(diào)動各地校友資源，推薦我校畢業(yè)生到校友企業(yè)就業(yè)。

(三)積極加入有關行業(yè)、協(xié)會，謀求開拓就業(yè)市場新途徑

學校注重密切與行業(yè)主管部門的聯(lián)系，積極加入行業(yè)相關協(xié)會，多途徑開展就業(yè)基地建設。學?，F(xiàn)為全國機械職業(yè)教育教學指導委員會產(chǎn)教合作促進與指導委員會主任委員單位、省汽車工業(yè)協(xié)會副會長單位、省機械工業(yè)協(xié)會副理事長單位、省機床工具工業(yè)協(xié)會副理事長單位等。通過有關領導與教師參與行業(yè)協(xié)會活動，密切了學校與協(xié)會成員企業(yè)的聯(lián)系，促進了學校就業(yè)市場的建設。

學校一手抓育人質(zhì)量，注重高級技術技能人才的培養(yǎng)，一手抓就業(yè)品牌，注重全方位就業(yè)服務體系的建立，積極打造獨具機電特色的就業(yè)工作品牌，近幾年畢業(yè)生就業(yè)工作成效顯著，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有升，對區(qū)域經(jīng)濟的人才貢獻與服務能力顯著加強。2010年、2012年連續(xù)兩次獲得省教育廳組織的全省高校就業(yè)工作“一把手”工程督查優(yōu)秀單位稱號，2011、2012、2013年連續(xù)三屆獲得湖南省高職高專招生與就業(yè)研究會頒發(fā)“就業(yè)工作先進單位”稱號，并在年會上做典型經(jīng)驗交流發(fā)言。2013年獲評為湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范建設校榮譽稱號。

［1］楊芳．促進研究生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新方案研究——以貴州省為例［J］．湖北函授大學學報，2014(12上)：1-2．

［2］曹中成，胡哲．提升大學生創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)教育與服務體系研究［J］．繼續(xù)教育研究，2014(2)：95-97．

［3］劉瓊芳．新形勢下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式探究——以湖北師范學院為例［J］．湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版)，2014(6)：134-135．

F241．4

：A

：1008-4614-(2015)04-0024-03

2015-6-22

龍霞(1973—)，女，湖南臨澧人，湖南機電職業(yè)技術學院講師，研究方向為高教管理。