即時通訊對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響——以微信為例

一、即時通訊、微信

我們生活在即時溝通的新時代。即時通訊是一個終端服務(wù)，允許兩人或多人使用網(wǎng)絡(luò)即時的傳遞文字、檔案、語音與視頻交流。即時通訊按裝載的對象可分為手機(jī)即時通訊和PC即時通訊，手機(jī)即時通訊代表是短信、網(wǎng)站、視頻即時通訊。當(dāng)代大學(xué)生通過即時通訊娛樂和學(xué)習(xí)等，不僅可以豐富他們的生活，又可以了解更多的信息。即時通訊工具成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分，在一定程度上引發(fā)了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的變革，改變了傳統(tǒng)單一的課堂學(xué)習(xí)方式。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序。據(jù)騰訊2014年第二季度盈利報告，微信的月活躍用戶數(shù)已經(jīng)上升到了4.38億。當(dāng)代大學(xué)生們開始利用微信進(jìn)行學(xué)習(xí)、交友、娛樂等，信息量擴(kuò)大，知識面也變得更寬，看問題會更全面一些。顯然，微信成了學(xué)生獲取資源，學(xué)習(xí)知識的重要途徑之一。

二、即時通訊對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

（一）共享信息，及時更新，有利于當(dāng)代大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善

即時通訊使當(dāng)代大學(xué)生從中獲得豐富的養(yǎng)料，完善了自身的知識結(jié)構(gòu)。即時通訊信息量大，交流速度快，自由度強(qiáng)，共享范圍廣。微信全面支持多媒體功能，可以說顛覆了新一代人的溝通習(xí)慣和溝通方式，為當(dāng)代大學(xué)生多樣化交流提供了物理載體，拓展了當(dāng)代大學(xué)生獲取資料和信息的渠道，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和更新學(xué)習(xí)觀念，為當(dāng)代大學(xué)生的知識更新和結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造了必要的客觀條件，受到當(dāng)代大學(xué)生的熱捧。

（二）開闊視野，促進(jìn)交流，有利于當(dāng)代大學(xué)生開放思想的形成

即時通訊突破了時空限制，只要有移動數(shù)據(jù)或者有WIFI，當(dāng)代大學(xué)生可以在一個比以往更加開放的社會環(huán)境中積累社會知識，參與社會生活。微信使學(xué)生的溝通形式多樣化，學(xué)生可以跨平臺交流，即時分享大家感興趣的事。微信群支持雙向或者多向傳達(dá)信息，使得當(dāng)代大學(xué)生可以獨立參與討論，主動獲取各種信息資源。通過即時通訊的交流，學(xué)生可以暢所欲言，師生間的交流可以避免面對面交流時的拘謹(jǐn)。

（三）微信公眾號，方便快捷，有利于當(dāng)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

微信能及時、形象、全面、快速的傳遞信息，具有零資費、跨平臺等功能?，F(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生們使用微信的主要用途是以社交娛樂為主，而對微信蘊涵的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能卻還沒有充分被認(rèn)識到。微信公眾帳號通過后臺的用戶分組和地域控制，實現(xiàn)精準(zhǔn)的消息推送，以便用戶閱讀。當(dāng)代大學(xué)生根據(jù)自己想了解的主題搜索公眾號加關(guān)注，并把感興趣的公眾號放入訂閱號文件夾中以便不時閱讀。當(dāng)代大學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需要按自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，這樣子在很大程度上提高了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

三、即時閱讀對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響

（一）“微閱讀”對深閱讀的障礙

當(dāng)代大學(xué)生玩微信，已經(jīng)成為生活必不可少的內(nèi)容，但凡有零散的時間，就習(xí)慣性地掏出手機(jī)，看朋友圈，點點贊，聊聊天，看看訂閱號，共享心靈雞湯、轉(zhuǎn)發(fā)新聞信息的“微信控”已經(jīng)初步形成陣容。很多時候我們看朋友圈只是想滿足自己的八卦心理，因為朋友們常會更新狀態(tài)——自己在做什么、在什么地方、與誰在一起。通過朋友圈，我們可以看到朋友的生活細(xì)節(jié)。這種閱讀基本是無效閱讀，只是泛泛地瀏覽一下，不像看書那樣子能給人時間思考。

當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣了“微閱讀”，真正進(jìn)行深閱讀的學(xué)生很少，看紙質(zhì)書的學(xué)生就更少了，讀書變成一件“難得而優(yōu)雅的事”。有些內(nèi)容雖然有用，但是都是片段化的。讓學(xué)生有一種錯覺，以為自己看過就是懂了。其實這種信息的輕率傳播，沒有經(jīng)過沉淀、反思、消化，沒有實踐和學(xué)習(xí)，只是給了學(xué)生一個虛幻的閱讀假象，同時這種微閱讀也不利于他們批判性思維的形成。

（二）“標(biāo)題化”閱讀不利于學(xué)生邏輯性思維的形成

即時通訊的便利讓學(xué)生有很多渠道閱讀，信息多的讓他們應(yīng)接不暇，他們只是簡單的看下標(biāo)題?！皹?biāo)題化”閱讀方式讓學(xué)生可以快速了解周邊動態(tài)，只是這種簡單的快速的輸入很難把所看到的信息內(nèi)化為學(xué)生自己的知識?？觳褪介喿x讓學(xué)生沒有時間去思考去消化，這樣子極不利于學(xué)生邏輯性思維的形成。

（三）占用學(xué)習(xí)時間，分散注意力，無法專注于學(xué)習(xí)

據(jù)“微信控”的不完全統(tǒng)計，早晨起床刷，課間得空刷，放學(xué)途中刷，回宿舍繼續(xù)刷，每天至少要刷3小時，對微信越來越上癮。即使在期末復(fù)習(xí)期間，也忍不住伸手拿過手機(jī)打開朋友圈，手機(jī)對于學(xué)生來說總是一個很大的誘惑，很難掌控自己，很容易被微信圈著走了。對微信的上癮已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生面對的一大難題。

四、對策

（一）學(xué)校采取相關(guān)措施，開展豐富多樣的活動，營造良好氛圍

1.開展“愛讀書、好讀書”活動

為了調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，可以積極開展“愛讀書、好讀書”活動，可以規(guī)定每個學(xué)生每個學(xué)期借閱幾本書，并寫學(xué)習(xí)心得體會，班上開展同學(xué)讀書交流會等，不僅有利于拓展學(xué)生們的知識面，也方便同學(xué)們的交流。

另外，圖書館可以向師生征集新書書目，了解師生們實際所需要的閱讀書籍，有針對的采購書。老師也可以推薦一些好的書目讓學(xué)生在課余期間閱讀，大學(xué)畢竟是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，可以建議學(xué)生根據(jù)自己的實際情況采取不同的閱讀方式，有些學(xué)生喜歡閱讀紙質(zhì)書籍，喜歡那淡淡的墨香味，有些學(xué)生喜歡閱讀便利的電子書，隨時隨地可以閱讀,比如通過Kindle、豆瓣閱讀等。

2.無手機(jī)課堂點贊活動

可以根據(jù)每個高校的實際情況開展“無手機(jī)課堂”，各學(xué)院或者各系積極響應(yīng)，采取各種有效措施，杜絕上課時使用手機(jī)現(xiàn)象。首先要提高師生對無手機(jī)課堂活動的認(rèn)識，增強(qiáng)參與活動的積極性和自覺性。第二要注重發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用。第三要嚴(yán)督實查，將巡查督導(dǎo)結(jié)果及時反饋給有關(guān)師生。最后，嚴(yán)明獎懲，并在綜合測評和考核中體現(xiàn)一定的分?jǐn)?shù)等。

（二）加強(qiáng)管理監(jiān)督，規(guī)范即時通訊行為

國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2014年8月7日召開新聞發(fā)布會，發(fā)布《即時通訊工具公眾信息服務(wù)發(fā)展管理暫行規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），規(guī)定自公布之日起施行。在此之前，微信官方已經(jīng)開始了微信平臺即將針對微信公眾號展開一場信息清理行動，重點清理目前正在微信平臺上泛濫的謠言、詐騙信息，全面整頓、優(yōu)化微信平臺的生態(tài)環(huán)境。而《規(guī)定》的發(fā)布，則正式宣告，微信公眾平臺作為一個信息量及影響力越來越大的媒體平臺，將像微博一樣面臨國家重點的管控和治理。

只是微信畢竟是新興的即時通訊工具，還存在一些法規(guī)空白區(qū)，高校在教育引導(dǎo)學(xué)生文明使用微信的同時，應(yīng)制定約束當(dāng)代大學(xué)生微信使用行為的相關(guān)制度，大力宣傳社會主義核心價值觀，凈化心靈，陶冶情操，提高學(xué)生欣賞民族優(yōu)秀文化的能力和和文化素養(yǎng)，明辨是非，分清良莠，自覺增強(qiáng)抵制各種不健康思想和信息的能力。

輔導(dǎo)員要通過團(tuán)隊合作項目、知識競賽、專題學(xué)習(xí)等生動活波的形式在學(xué)生中廣泛宣傳，樹立文明使用微信的規(guī)章制度，教育學(xué)生嚴(yán)格履行。并根據(jù)學(xué)生的不同特點和不文明使用微信的具體表現(xiàn)，簽訂文明使用微信保證書等，通過制度的形式來制約、規(guī)范學(xué)生的微信使用行為。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自我教育，強(qiáng)化自律意識活躍

輔導(dǎo)員要通過各種教育途徑和渠道，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生利用及時通訊服務(wù)于學(xué)習(xí)生活，以免個別自我約束能力差的學(xué)生無所事事而在微信中消磨時間，成為微信的奴隸。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并設(shè)定每個階段的小目標(biāo)，并督促自己一步一步去實現(xiàn)。大學(xué)生涯是讀書和增長閱歷的關(guān)鍵時期，而不能整日沉淪于即時通訊中不能自拔。

首先，要學(xué)會自律，固定上微信的時間。每天不斷地修煉自己，最好是確定在某個時間段看微信，其他時間段該做什么事就做什么事。這樣子不僅有能力掌控自己，專注于自己所做的事情，而不是被微信圈著走。同時老師要引導(dǎo)他們以自覺的態(tài)度進(jìn)行自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我反省和自我批評，真正做到在微信世界里看清真?zhèn)?，辨出良莠，認(rèn)明方向。

其次，發(fā)揮榜樣的模范作用。要引導(dǎo)每個班成立自律組織，發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部和班委的先鋒模范作用，成立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律協(xié)會和社會組織，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，提高當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。要通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明自主性，管理自己，對自己的行為負(fù)責(zé)，自覺做網(wǎng)絡(luò)的主人，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；要通過活動，提高他們識別、抵制負(fù)面信息的能力，發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇、運用信息，養(yǎng)成良好的道德自律的習(xí)慣。

五、結(jié)論

在這大數(shù)據(jù)時代，作為即時通訊工具之一，微信在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。微信的使用在給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來促進(jìn)作用的同時，也存在著一些消極的影響。因此，我們要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生趨利避害，使微信朝著有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。