《面向?qū)ο蟮母拍睢肺⒄n設(shè)計(jì)

李曉飛

(遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，121001)

《面向?qū)ο蟮母拍睢肺⒄n設(shè)計(jì)

李曉飛

(遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，121001)

當(dāng)前，微課已經(jīng)打破了教育領(lǐng)域的傳統(tǒng)模式，成為高校信息化資源建設(shè)的寶貴資源。如何利用制作的高質(zhì)量微課打造VFP程序設(shè)計(jì)的高效課堂值得研究。本文從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)特色、教學(xué)反思等方面對(duì)微課教學(xué)進(jìn)行了探討。

微課；VFP；高效課堂

微課，用以講授單一知識(shí)點(diǎn)或突破某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，學(xué)生可通過(guò)微課進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，簡(jiǎn)短的微課讓學(xué)生更好地集中注意力，把握課程要點(diǎn)。它突破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)空限制，具有教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)時(shí)間短等特點(diǎn)。教師借助多媒體，精心設(shè)計(jì)、錄制而成的微課視頻，有效地解決了學(xué)生的知識(shí)短板問(wèn)題，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，起到答疑解惑作用，提高了教學(xué)實(shí)效性。筆者結(jié)合制作微課《面向?qū)ο蟮母拍睢返膶?shí)際情況，對(duì)VFP課程中應(yīng)用微課模式做了一些有益的探討。

1 教學(xué)內(nèi)容的選擇

Visual Foxpro程序設(shè)計(jì)課程在高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生中普遍開(kāi)設(shè)，具有實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散等特點(diǎn)，特別是“面向?qū)ο蟮母拍睢敝械摹邦?lèi)、對(duì)象、屬性、事件、方法”不好理解，而掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法對(duì)于利用VFP開(kāi)發(fā)小型管理系統(tǒng)有著極其重要的意義，因此，借助制作“密碼驗(yàn)證”表單的過(guò)程錄制微課視頻重點(diǎn)講解面向?qū)ο蟮母拍睢?/p>

2 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

本次微課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“密碼驗(yàn)證表單”的問(wèn)題情境，借助會(huì)聲會(huì)影等工具軟件，對(duì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法進(jìn)行了深刻的剖析，努力使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):

1）掌握類(lèi)、對(duì)象、屬性、事件、方法的概念。

2）掌握表單、標(biāo)簽、文本框、命令按鈕的屬性設(shè)置。

3）掌握常用事件和方法。

4）掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本步驟。

3 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

本次微課采用啟發(fā)式教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將小型管理系統(tǒng)的“登錄界面”簡(jiǎn)化為“密碼驗(yàn)證表單”。當(dāng)學(xué)生用戶(hù)輸入正確或錯(cuò)誤的用戶(hù)名和密碼時(shí)，顯示不同的消息框。通過(guò)案例演示，讓學(xué)生知道表單、標(biāo)簽、文本框、命令按鈕就是對(duì)象，它們都具有自己的屬性，可以在對(duì)應(yīng)的事件中編寫(xiě)代碼，應(yīng)用方法，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。通過(guò)多次運(yùn)行表單，顯示不同的結(jié)果，讓學(xué)生自己分析理解事件驅(qū)動(dòng)機(jī)制的實(shí)質(zhì)，并在實(shí)際制作表單的過(guò)程中掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本步驟：創(chuàng)建界面、設(shè)置屬性、編寫(xiě)代碼、運(yùn)行調(diào)試等。

4 教學(xué)特色

1）緊密?chē)@實(shí)際生活中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，具備實(shí)用性、趣味性和啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提高。

2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證內(nèi)容豐富，主線(xiàn)清晰，教學(xué)組織與編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生帶著任務(wù)掌握編寫(xiě)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本步驟和編程思想。

3）有機(jī)結(jié)合PowerPoint演示文稿和動(dòng)畫(huà)，利用繪聲繪影錄屏軟件錄制視頻，精心剪輯后添加字幕，使授課效果更清晰。

4）教師思路清晰、講解富有感染力。儀表得當(dāng)，嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范，較好的展現(xiàn)了良好的教學(xué)風(fēng)貌和個(gè)人魅力。

5 教學(xué)反思

微課《面向?qū)ο蟮母拍睢返脑O(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)已經(jīng)結(jié)束，筆者認(rèn)真總結(jié)了整個(gè)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1）微課要快速引入課題。在設(shè)置疑問(wèn)或引入懸念時(shí)可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題引入，也可以用小故事或?qū)嶒?yàn)引入。但無(wú)論使用什么形式，都要力求新穎、有趣、有感染力，與題目相連緊密，快速切題。

2）微課不需要講授太多，只需要把本節(jié)課的核心內(nèi)容借助案例式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示等手段展示出來(lái)。

3）教師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要采用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式、手勢(shì)、動(dòng)作表情等用富有感染力的講解引人入勝。

4）教學(xué)設(shè)計(jì)要合理，貼近學(xué)生和實(shí)際生活。既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也能達(dá)到傳授知識(shí)的目的。

5）要熟練掌握多媒體教學(xué)軟件和相關(guān)的工具軟件，前期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和自身的實(shí)際情況，最大可能地給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的教學(xué)情境。后期選擇繪聲繪影工具軟件進(jìn)行視頻編輯。

6）與精通軟件的教育技術(shù)專(zhuān)家合作，大大提升微課的開(kāi)發(fā)過(guò)程，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，加快微課資源的開(kāi)發(fā)效率。

6 小結(jié)

實(shí)踐證明：在VFP教學(xué)中應(yīng)用微課，能有效的幫助學(xué)生理解課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)得到學(xué)生的反饋，增加師生的溝通，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師在制作微課的過(guò)程中，通過(guò)精細(xì)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，理清了教學(xué)思路，提升了教學(xué)水平，打造了高效課堂，也能進(jìn)一步提升國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試通過(guò)率。

[1] 史美娟．由真值表到邏輯函數(shù)表達(dá)式的過(guò)程——高職微課教學(xué)初探[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，(26)

[2] 梁樂(lè)明，曹俏俏，張寶輝．微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國(guó)內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J]．開(kāi)放教育研究，2012(19)：65—73

李曉飛，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方向

The micro course design of "object oriented concept"

Li Xiaofei
(Liaoning Petrochemical College of Technology, 121001)

At present,the micro teaching has broken the traditional mode of education,and has become the valuable resources of the University's information resources construction.How to make use of the high quality and the high quality of the VFP programming design of the efficient classroom is worth studying.In this paper,the teaching content,teaching objectives,teaching activities,teaching characteristics, teaching reflection and other aspects of the micro teaching is discussed.

Micro class;VFP;efficient classroom